（廣西專用）2022年高考歷史一輪復習 第1部分 核心素養(yǎng)解讀課件 人民版

1、第一部分 核心素養(yǎng)解讀-2-3-歷史學科核心素養(yǎng)包括核心理論(唯物史觀)、核心思維(時空觀念)、核心方法(史料實證)、核心能力(歷史解釋)、核心價值觀(家國情懷)。五個核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的整體。唯物史觀是學習和探究歷史的核心理論和指導思想;時空觀念是了解和理解歷史的基礎(chǔ),是認識歷史所必備的重要觀念;史料實證是學習歷史和認識歷史所特有的思維品質(zhì),是理解和解釋歷史的關(guān)鍵能力與方法;歷史解釋是在形成歷史理解和認識的基礎(chǔ)上敘述歷史的能力,是檢驗歷史觀和歷史知識、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標;家國情懷是學習歷史和認識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn),是實現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標志

2、。-4-一、唯物史觀1.概念界定唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。2.內(nèi)涵闡釋人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的,要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質(zhì),科學的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學成為一門科學,只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法,才能對歷史有全面、客觀的認識。3.培養(yǎng)目標通過學習,了解唯物史觀的基本觀點和方法,理解唯物史觀是科學的歷史觀;能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢;能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。-5-真題鏈接1.(2016課標全國,40)閱讀材料,完成下列要求。材料一清朝康、雍

3、、乾長達一個多世紀中,社會總體穩(wěn)定。清政府取消了人頭稅,根據(jù)耕地面積確定稅額,減輕了下層百姓負擔。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣,人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾。人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾,引起了一系列變化:一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍于前”“田地貴少,寸土為金”;水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯;農(nóng)業(yè)人均收益遞減,各地民變此起彼伏。摘編自李龍潛明清經(jīng)濟史-6-材料二為解決人口壓力,康有為認為,“西北諸省土曠人稀,東三省、蒙古、新疆疏曠益甚,人跡既少早謀移徙”。嚴復則認為興辦現(xiàn)代實業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國時期,有人認為

4、,“人口增加是無止息的,食料的增加是越來越困難的。即使我們能開墾荒地、改良農(nóng)業(yè)、增加生長,總是趕不上人口增加的快”;至于工業(yè)化一途,因需要大量投資,短期內(nèi)難以搞成。因此很多人認為,解決人口問題的“治本方法”是“遲婚與節(jié)育”。據(jù)康有為全集等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,說明清中期人口膨脹的原因及其影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括近代學者緩解人口壓力的主張,并加以簡要評價。-7-素養(yǎng)形成本題以古代和近代中國的人口問題為命題切入點,考查唯物史觀中經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系以及辯證分析問題的方法。按照唯物史觀,由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系這對矛盾衍生出來的反映在具體社會形態(tài)中的矛盾是經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑

5、之間的矛盾。古代中國生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要表現(xiàn)就是農(nóng)耕技術(shù)的進步,它在推動農(nóng)耕文明發(fā)展的同時,不可避免地給社會發(fā)展帶來一些負面作用,如人口膨脹、土地過度開發(fā)等,從而影響社會的穩(wěn)定。辯證分析法強調(diào)用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題,反對片面地、孤立地、靜止地看問題。對于緩解人口壓力的主張,既要明確解決人口問題的多種途徑,又要從可持續(xù)發(fā)展的角度認識人口問題。只有全面認識歷史上的人口問題,才能為當前社會的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。-8-解題思路本題考查清朝的人口問題,包括人口增長的原因、影響、解決人口問題的主張及對主張的評價。材料一反映了導致人口增長的因素及產(chǎn)生的影響;材料二反映的是近代學者提出的緩解人口壓

6、力的主張。第(1)問,注意從材料一中全面提取有效信息,從“原因”和“影響”兩個角度回答。“原因”可依據(jù)材料一中的“社會總體穩(wěn)定”“取消了人頭稅”“農(nóng)作制”“高產(chǎn)作物”“廣為開墾”等信息總結(jié)回答;“影響”可依據(jù)材料一中的“游手好閑者”“水土流失”“草原沙化”“民變”等信息整合回答。第(2)問,“主張”依據(jù)材料二信息“早謀移徙”“興辦現(xiàn)代實業(yè)”“開墾荒地”“改良農(nóng)業(yè)”“遲婚與節(jié)育”等整合回答;“評價”要注意從積極性與局限性兩個角度來回答,對上述“主張”要一一對應進行評價,不要遺漏。-9-參考答案(1)原因:統(tǒng)一與穩(wěn)定;耕地面積增加;精耕細作;高產(chǎn)作物的推廣;稅收制度的變革。影響:人地關(guān)系緊張;土地

7、過度開發(fā),環(huán)境破壞;貧困化,社會矛盾加劇。(2)主張:向人口密度低的地區(qū)移民;發(fā)展實業(yè)吸收勞動力;增加耕地,改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn);節(jié)制生育。評價:可以總體評價,也可以就主張分別評價?？傮w評價:多角度提出緩解人口壓力的方法,為后世提供了借鑒;有一定的歷史局限性。分別評價:康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法,但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行;嚴復的主張符合時代發(fā)展方向,但當時條件尚不具備;節(jié)制生育有可取之處,但未認識到人口因素的積極面。-10-二、時空觀念1.概念界定歷史的時空觀念是指歷史時序觀念和空間觀念。2.內(nèi)涵闡釋任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進程

8、的時空框架當中,才可能對史事有準確的理解。-11-3.培養(yǎng)目標通過學習,能夠知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的;能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式,并能夠運用這些方式敘述過去;能夠按照時間順序和空間要素,建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián);能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體,并據(jù)此對史事作出合理解釋。在認識現(xiàn)實社會時,能夠?qū)⒄J識的對象置于具體的時空條件下進行考察。-12-真題鏈接2.(2018課標全國,41)閱讀材料,完成下列要求。中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后,村民自治成為中國億萬農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。材料一宋代一些地方實行鄉(xiāng)約制度,

9、其功能主要是揚善懲惡,制定規(guī)約進行道德教化,并建立民間組織和相關(guān)的賞罰制度。明清時期,宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當時,由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度,設(shè)立鄉(xiāng)約組織,每月召集百姓宣講、教化?？滴蹙拍觐C布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的上諭十六條,內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓子弟以禁非為”等。據(jù)楊開道中國鄉(xiāng)約制度等-13-材料二清末,時人認為“地方自治者,為今世界立國之基礎(chǔ)于救亡之事,至為切要”。1909年,清政府頒布城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程,地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級,設(shè)立議事會為議決機關(guān),議員由選民互選充任。據(jù)張海鵬主編中國近代通史材料三20世紀80年代后,村民自治迅速發(fā)展,到1997年底,全國

10、共有91萬個村民委員會的村干部由村民直接選舉產(chǎn)生,大部分農(nóng)村有90%以上的選民參加了選舉。1998年頒布了中華人民共和國村民委員會組織法,村民委員會是我國農(nóng)村基層社會的群眾自治組織。據(jù)郭德宏等主編中華人民共和國專題史稿-14-(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化,并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識,說明村民自治的意義。-15-素養(yǎng)形成本題圍繞基層社會治理組織材料,列舉了宋代鄉(xiāng)約制度、清末地方自治和現(xiàn)代村民自治,著重考查時空觀念。分析問題時,要結(jié)合社會的發(fā)展趨勢,明確歷史發(fā)展的走向

11、,并認識這些歷史事件之間的關(guān)聯(lián)。解題思路第(1)問,答題時首先要界定鄉(xiāng)約制度的內(nèi)涵,即基層社會治理,然后明確求答項為鄉(xiāng)約制度的“變化”和“積極作用”,前者從材料中可以提取到從宋代以道德教化為主到明清宣揚“圣諭”和官吏參與的變化;后者需要從鄉(xiāng)約制度的內(nèi)涵切入,從政治、經(jīng)濟、文化的角度分析。第(2)問要求簡述清末城鄉(xiāng)地方自治的歷史背景,可從晚清的時代特征切入分析。第(3)問要求說明村民自治的意義,也是要從20世紀80年代的時代特征切入分析,突出民主制度的完善。-16-參考答案(1)變化:宋以道德教化為主,明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容;鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設(shè)立。積極作用:有利于維護

12、社會秩序,加強基層社會治理;有利于發(fā)展生產(chǎn);促進了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播。(2)內(nèi)憂外患;西方民主思想傳播;清末新政,改革政治制度。(3)鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新,國家治理體系的健全;推動基層民主,促進社會主義政治文明;改革基層社會治理制度,適應社會主義建設(shè)的要求。-17-三、史料實證1.概念界定史料實證是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。2.內(nèi)涵闡釋歷史過程是不可逆的,認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識,必須重視史料的搜集、整理和辨析,去偽存真,去粗取精,這是歷史學的重要方法。3.培養(yǎng)目標通過學習,能夠知道史料是通向歷史認識的橋梁,了解史料

13、的多種類型,掌握搜集史料的途徑與方法;能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知,判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值,并在此過程中體會實證精神;能夠從史料中提取有效信息,作為歷史敘述的可靠證據(jù),并據(jù)此提出自己的歷史認識;能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。-18-真題鏈接3.2017課標全國,41(改編)閱讀材料,完成下列要求。材料一雍正時期,各地奏請開礦,清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命,為地方隱憂”為由,下達“嚴行封禁”“永遠封禁”等命令;對一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn),則由朝廷和地方官府嚴加控制。1872年,李鴻章在一份奏折中指出,上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多,“可憂孰甚”。他建議清政府“設(shè)法勸導官督商辦,但借用洋

14、器洋法,而不準洋人代辦于富國強兵之計殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議,決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”。 摘編自戴逸主編簡明清史等-19-材料二中華人民共和國“一五”計劃指出:“礦產(chǎn)資源的勘探和它的勘探進度,資源供應的保證程度,是合理地分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計劃的先決條件?！睘榇?國家要求“有計劃地展開全國礦產(chǎn)的普查工作”,“加強對某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或者很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源(例如石油)以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”。據(jù)建國以來重要文獻選編(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析清政府在雍正年間與19世紀70年代礦業(yè)政策的差異及原因。(2)根據(jù)材料

15、并結(jié)合所學知識,說明與清代礦業(yè)政策相比,中華人民共和國“一五”計劃期間礦業(yè)政策的特點,并簡析其意義。-20-素養(yǎng)形成本題以礦業(yè)政策為命題視角,通過清代不同時期以及中華人民共和國“一五”計劃期間的礦業(yè)政策的差異,考查對史料實證的理解?；卮饐栴}時,要從所提供的史料中獲取有效信息,并結(jié)合不同時期國家的整體經(jīng)濟政策加以認識,從中體會中華人民共和國進行工業(yè)化建設(shè)的必要性和重大意義。-21-解題思路第(1)問,第一小問“差異”,根據(jù)材料一中“雍正時期”“嚴行封禁”“永遠封禁”“朝廷和地方官府嚴加控制”得出雍正年間,限制開礦,政府壟斷;根據(jù)材料一中“1872年”“他建議清政府設(shè)法勸導官督商辦”“清政府采納李

16、鴻章建議,決定先在部分地區(qū)試辦開采煤鐵事宜”得出19世紀70年代,允許開礦,官督商辦。第二小問“原因”,雍正年間,根據(jù)材料一中“開礦聚集亡命,為地方隱憂”得出清廷認為開礦影響社會穩(wěn)定,根據(jù)材料一中“對一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn),則由朝廷和地方官府嚴加控制”得出政府謀取礦利,結(jié)合所學知識得出古代推行“重農(nóng)抑商”政策;19世紀70年代,根據(jù)材料一中“1872年”“但借用洋器洋法,而不準洋人代辦”并結(jié)合所學知識,可得出列強的經(jīng)濟侵略;根據(jù)材料一中“上海各工廠日需外洋煤鐵極多”得出洋務運動的推動;根據(jù)材料一中“于富國強兵之計殊有關(guān)系”得出煤鐵等關(guān)系到國防、民生,需求很大。-22-第(2)問,第一小問“特點

17、”,根據(jù)材料二中“有計劃地展開全國礦產(chǎn)的普查工作”得出列入國家發(fā)展計劃;根據(jù)材料二中“是合理地分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計劃的先決條件”得出服務于國家工業(yè)化建設(shè);根據(jù)材料二中“加強對某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或者很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源(例如石油)普查工作和勘探工作”得出特別重視當時缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探;結(jié)合近代中國半殖民地的社會性質(zhì)得出中華人民共和國獨立自主開發(fā)。第二小問“意義”,根據(jù)中華人民共和國礦業(yè)政策的特點,結(jié)合“一五”計劃的實施及其意義,得出奠定了中華人民共和國礦業(yè)發(fā)展的初步基礎(chǔ);促進“一五”計劃順利完成;有利于國家工業(yè)體系的建立;體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。-23-

18、參考答案(1)差異:雍正年間:限制開礦,政府壟斷。19世紀70年代:允許開礦,官督商辦。原因:雍正年間:推行“重農(nóng)抑商”政策;清廷認為開礦影響社會穩(wěn)定;政府謀取礦利。19世紀70年代:列強的經(jīng)濟侵略;洋務運動的推動;煤鐵等關(guān)系到國防、民生,需求很大。(2)特點:列入國家發(fā)展計劃;服務于國家工業(yè)化建設(shè);獨立自主開發(fā);特別重視當時缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探。意義:奠定了中華人民共和國礦業(yè)發(fā)展的初步基礎(chǔ);促進“一五”計劃順利完成;有利于國家工業(yè)體系的建立;體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。-24-四、歷史解釋1.概念界定歷史解釋是指以史料為依據(jù),以歷史理解為基礎(chǔ),對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方

19、法。2.內(nèi)涵闡釋所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對歷史的解釋,區(qū)別只是在于解釋的正誤、深淺。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去,通過對史料的搜集、整理和辨析,辯證、客觀地理解歷史事物,不僅要將其描述出來,還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過對歷史的解釋,不斷接近歷史真實。-25-3.培養(yǎng)目標通過學習,能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋,知道對同一歷史事物會有不同解釋,并能對各種歷史解釋加以評析和判斷;能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,有理有據(jù)地表達自己的看法;能夠認識歷史解釋的重要性,學會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題,對歷史事物之間的因果關(guān)系作出解釋;面對現(xiàn)實社會與生活中的問題,能夠以全面、客觀、辯證

20、、發(fā)展的眼光加以看待和評判。-26-真題鏈接4.(2018課標全國,42)閱讀材料,完成下列要求。材料1889年,兩廣總督張之洞從英國預購煉鐵機爐,有人提醒先要確定煤、鐵質(zhì)地才能配置合適的機爐,張之洞認為不必“先覓煤、鐵而后購機爐”。張之洞調(diào)任湖廣總督,購得大冶鐵礦,開始籌建漢陽鐵廠,由于找不到合適的煤,耗費六年時間和巨資,仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后,招商股銀200萬兩,并開辦萍鄉(xiāng)煤礦,但由于原來定購的機爐不適用,依然未能煉出好鋼,只得貸款改裝設(shè)備,才獲得成功。通過克服種種困難,漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業(yè)。1949年后收歸國有。摘編自陳真等編中國近代工業(yè)史資料等材料提供

21、了一個中國近代企業(yè)發(fā)展的案例,蘊含了現(xiàn)代化的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示,并結(jié)合所學的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,言之成理)-27-素養(yǎng)形成本題屬于開放型試題,試題設(shè)計非常巧妙和新穎,能夠非常典型地考查考生歷史解釋的素養(yǎng)。解題思路本題以漢陽鐵廠的發(fā)展為例,考查對中國近代企業(yè)發(fā)展的認識。解答本題時,首先從材料中提取有效的觀點,結(jié)合中國近現(xiàn)代史知識,解釋所提出的觀點,注意解釋觀點時要做到觀點明確,史論結(jié)合。-28-參考答案觀點:引進外來科技與設(shè)備會大大推動現(xiàn)代化的發(fā)展。說明:19世紀六七十年代地主階級掀起了洋務運動,洋務派學習西方科技,引進西方先進設(shè)備,建立了中國第一批

22、近代化企業(yè),也開啟了中國的近代化。在隨后出現(xiàn)的建立企業(yè)的高潮中,民族資產(chǎn)階級也學習了西方的先進經(jīng)驗。民國時期,國民政府從美國等西方國家引進先進科技,推動了中國近代經(jīng)濟的發(fā)展。在社會主義建設(shè)新時期,中央政府實行對外開放政策,大力引進西方先進的技術(shù)、設(shè)備和管理經(jīng)驗,這都大大推動了我國現(xiàn)代化發(fā)展的進程。由此可見,引進外來的科技、設(shè)備和資金等可以大力推動我國經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程。-29-五、家國情懷1.概念界定家國情懷是學習和探究歷史應具有的社會責任與人文追求。2.內(nèi)涵闡釋學習和探究歷史應具有價值關(guān)懷,要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題,以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。-30-3.培養(yǎng)目標通過

23、學習,能夠從歷史的角度認識中國的國情,具有家國情懷,形成對祖國的認同感;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢,形成對中華民族的認同感,具有民族自信心和自豪感;了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義;認同社會主義核心價值觀,樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;了解世界歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng),形成廣闊的國際視野;能夠確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。-31-真題鏈接5.(2017課標全國,40)閱讀材料,完成下列要求。材料1602年,荷蘭東印度公司成立以后,荷蘭人曾先后進攻澳門、臺灣,遭到明朝官

24、民的堅決抵抗而失敗。1608年,荷蘭東印度公司董事會發(fā)出指示:“我們必須用一切可能來增進對華貿(mào)易,首要目的是取得生絲,因為生絲利潤優(yōu)厚。”1621年,荷蘭人得知西班牙人也計劃占領(lǐng)臺灣,遂于次年再次侵占澎湖,并于1624年侵占臺灣南部。1642年,其勢力擴張到臺灣北部。1661年,鄭成功進軍臺灣,并正告荷蘭駐軍,臺灣和澎湖列島應由中國政府管轄,島嶼上的居民都是中國人,“他們自古以來占有并耕種這一土地”。荷蘭人試圖以賠款的方式換取鄭成功退兵,被拒絕。-32-鄭成功收復臺灣后,臺灣根據(jù)郡縣制,設(shè)立一府二縣;興建孔廟,建立學院、府學、社學等完整的學校體系;開科取士,“三年兩試,照科、歲例開試儒童”;許多文人學士隨之入臺,寫下了臺灣第一批文學作品;大量移民涌入,臺灣的人口迅速增加。摘編自陳孔立主編臺灣歷史綱要(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括荷蘭侵占中國臺灣與澎湖的歷史背景和目的。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析臺灣的收復在哪些方面促進了國家的統(tǒng)一。-33-素養(yǎng)形成本題以