2022七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 居民與聚落第三節(jié) 人類的聚居地-聚落教案 （新版）新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT - 3 -第三節(jié) 人類的聚居地聚落第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.運(yùn)用圖片說出城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2.舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)分析影響聚落形成與發(fā)展的因素。3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察、分析地圖的能力，通過讀圖法、舉例法學(xué)習(xí)人類的聚居地?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的城鄉(xiāng)差異,理解聚落形成和發(fā)展的因素。2.聚落的發(fā)展與保護(hù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 聚落形成和發(fā)展的因素。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過程一、創(chuàng)

2、設(shè)情境導(dǎo)入新知出示鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的圖片,同學(xué)們看到的圖片分別描述的是鄉(xiāng)村和城市,我們通常把鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為人類的居住地聚落。由人們的居住地農(nóng)村和城市引入對(duì)聚落的學(xué)習(xí)二、明確目標(biāo)有的放矢課件展示,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生齊讀知識(shí)與技能目標(biāo),教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、師生互動(dòng)理解新知(一)聚落與環(huán)境1.學(xué)生對(duì)照課本,完成【新課探知展身手】相關(guān)內(nèi)容。(聚落與環(huán)境)學(xué)生交流,展示明確答案。2.學(xué)生探究學(xué)習(xí):(1)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,找出什么是聚落,使學(xué)生知道聚落的概念及其類型。明確:人們的集中居住地鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為聚落。鄉(xiāng)村有農(nóng)村、牧村、漁村等不同類型,人們從事耕作、放牧、捕魚等生產(chǎn)活動(dòng);城市聚落的人

3、們,主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。(2)學(xué)生觀察城鄉(xiāng)景觀圖片,結(jié)合教師的提示、指導(dǎo)及自己對(duì)城鄉(xiāng)的了解進(jìn)行討論,比較城鄉(xiāng)景觀的主要差異。(從房屋、道路、商店、醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)田、魚塘、人口分布、自然景觀的改變等方面去進(jìn)行比較,完成下列表格中的內(nèi)容)。房屋道路修筑情況商店的多少醫(yī)院的多少有無農(nóng)田人口分布景觀改變大小密集度高度鄉(xiāng)村稀疏矮稀疏少少有稀疏小城市密集高密集多多無密集大(3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.13,通過讀圖了解影響聚落形成的因素有哪些。并聯(lián)系已學(xué)過的世界人口分布知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生展開討論,相互交流。使學(xué)生得出世界上的聚落大多分布在平原地區(qū)的結(jié)論。學(xué)生討論,交流,展示答案。明確:早期的聚落大都選擇在

4、地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地點(diǎn)。目前,在一些河流中下游的平原地區(qū)或河口、沿海地區(qū),聚落分布密集;在高山、荒漠地區(qū),則少有或沒有聚落。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.14和4.15,找出聚落的兩種形態(tài)。世界上聚落的形態(tài)各不相同,平原地區(qū)呈團(tuán)塊狀,河流、山麓、谷地等呈條帶狀。(5)探究:民居與自然環(huán)境的關(guān)系一些特色民居往往能反映出一個(gè)地區(qū)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。讀下圖,分析民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。上圖中民居分別反映了當(dāng)?shù)厥裁礆夂蛱卣?答案:浙江民居:降水豐富;西亞民居:炎熱干燥;北極民居:氣候嚴(yán)寒;東南亞民居:氣候濕熱。分析上圖中各民居與自然環(huán)境的關(guān)系。答案:浙江民居房頂傾斜,便于排水;西亞民居厚

5、墻小窗,隔熱防風(fēng)沙;北極冰屋,就地取材,保溫。追問:民居的建筑風(fēng)格,只受自然環(huán)境的影響嗎?學(xué)生思考明確:不是。民居的建筑風(fēng)格也受人文條件的影響,如經(jīng)濟(jì)條件、文化特色、宗教信仰等。過渡:如何保護(hù)好聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系,是全人類共同面臨的問題。(二)聚落與世界文化遺產(chǎn)1.學(xué)生對(duì)照課本,完成【新課探知展身手】相關(guān)內(nèi)容。(聚落與世界文化遺產(chǎn))學(xué)生交流,展示明確答案。2.學(xué)生探究學(xué)習(xí)。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,并結(jié)合課后活動(dòng)題,并組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞?wù)归_討論交流,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、珍惜傳統(tǒng)聚落的意識(shí)。明確:不同的聚落從不同角度記錄了當(dāng)時(shí)的歷史、政治、文化、民俗等信息,是一部活的“百科全書”。(2)許多聚落被列入世界遺產(chǎn)名錄,學(xué)生舉例說明。四、課堂小結(jié) 梳理新知 師生一起梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。邊檢測(cè),邊質(zhì)疑,邊歸納知識(shí)要點(diǎn)。 課后思考: 1.在旅游中