15讓我們蕩起雙槳

1、第一課時(shí)第二課時(shí)15 讓我們蕩起雙槳冀教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)喬羽（1927年-） 山東濟(jì)寧人。創(chuàng)作以歌詞和劇本為主，是我國(guó)著名的詞作家、劇作家。代表作品：歌詞牡丹之歌難忘今宵等，電影文學(xué)劇本劉三姐紅孩子。第二課時(shí) 北海白塔 位于北京北海公園瓊?cè)A島上 ，建于清初順治八年(1651)。塔高35.9 米，上圓下方，富有變化，為須彌山座式，塔頂設(shè)有寶蓋、寶頂，并裝飾有日、月及火焰花紋。北海公園北海公園 爽 shun我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙涼 海面倒映著美麗的白塔。 多音字do倒do 倒下 跌倒蕩槳塔爽灑我會(huì)寫(xiě)愉左右結(jié)構(gòu)愉塔灑生字歸類(lèi)蕩上下結(jié)構(gòu)爽槳框架 結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：艸湯=蕩 忄俞=愉字理識(shí)字：

2、塔灑灑s不要寫(xiě)成“酉”易寫(xiě)錯(cuò)識(shí)字游戲愉快白塔雙槳漂蕩涼爽詞語(yǔ)解釋漂蕩：造句:木船在海上漂蕩著。倒映：造句:堤岸的楊柳倒映在平靜的湖面上在水上浮動(dòng)。個(gè)物體的形象倒著映射到另一個(gè)物體上。 整體感知少先隊(duì)員們泛舟游園這首詩(shī)歌給我們講述了一件什么事情？ 講述了 結(jié)束了一天的功課后，懷著愉快的心情 的事情。一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。課堂演練同伴 圍繞高興涼快環(huán)繞-伙伴愉快涼爽 槳（ ）酒（ ）蕩（ ） 獎(jiǎng)（ ）灑（ ）湯（ ）二、我會(huì)組詞。 好酒木槳獎(jiǎng)狀灑水漂蕩做湯三、你的課余時(shí)間有哪些快樂(lè)的活動(dòng)呢？和大家一起分享一下吧！ 字詞聽(tīng)寫(xiě) 同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了歡快的歌曲讓我們蕩起雙槳，這節(jié)課讓我們隨著孩子們

3、的小船泛舟碧波上，去感受孩子們愉快的心情。第二課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們默讀第一小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：“我們”在干什么？“我們”看到了哪些景物？互動(dòng)課堂讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。劃船白塔綠樹(shù)紅墻開(kāi)篇點(diǎn)題留下懸念擬人讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻? 既表現(xiàn)了船兒慢慢行進(jìn)的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了小朋友們蕩舟水上的快樂(lè)心情。讓我們蕩起雙槳，小船兒劈開(kāi)波浪， 讓我們蕩起雙槳， 小船兒推開(kāi)波浪， 擬人 朗誦第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：“我們”是誰(shuí)？這里運(yùn)用了什么修辭手

4、法？少先隊(duì)員中國(guó)共產(chǎn)黨比喻擬人中國(guó)共產(chǎn)黨給少先隊(duì)員帶來(lái)了光明和溫暖“我們”在中國(guó)共產(chǎn)黨的哺育下，感到無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福，覺(jué)得魚(yú)兒也在羨慕“我們”紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。仿寫(xiě)句子天上星星望著我們， 。樹(shù)上鳥(niǎo)兒望著我們， 。靜靜地聽(tīng)著我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲歡快地陪著我們翩翩起舞 朗誦第五小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這里表達(dá)了“我們”怎樣的感情？“明知故問(wèn)”，體現(xiàn)對(duì)黨的感激之情做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。在文中出現(xiàn)了三次，它是歌詞中的副歌，運(yùn)用

5、了反復(fù)的修辭手法。思考：下面的句子在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用呢？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。反復(fù)反復(fù)，是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。 本文中三次出現(xiàn)“小船兒輕輕”即是使用了這種手法，表達(dá)了少先隊(duì)員舒暢的心情，以及對(duì)祖國(guó)和美好生活的熱愛(ài)。 使用這種修辭手法時(shí)要注意：1.反復(fù)的可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，甚至是一個(gè)段落。2.反復(fù)與排比是不一樣的。想一想：這首歌詞在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)呢？寫(xiě)景有序遠(yuǎn)近靜動(dòng)白塔 綠樹(shù) 紅墻陽(yáng)光 魚(yú)兒巧妙修辭生動(dòng)有趣蘊(yùn)含感情比喻擬人“明知故問(wèn)”反復(fù) 背誦時(shí)，一、三、五小節(jié)按“北海風(fēng)光”“愉快心情”“尋根問(wèn)源”進(jìn)行記憶。二、四、六小節(jié)是歌詞的副歌，內(nèi)容完全一致，單獨(dú)記憶即可。背誦指導(dǎo)結(jié)構(gòu)梳理蕩起雙槳 推開(kāi)波浪迎著太陽(yáng) 愉快歌唱紅領(lǐng)巾做完功課 盡情歡樂(lè)讓我們蕩起雙槳 主題概括 本課描繪了一群少先隊(duì)員在 蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童 、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的真摯感情。熱愛(ài)生活課余時(shí)間拓展延伸快樂(lè)的節(jié)日點(diǎn)擊播放視頻一、填空課堂演練美麗