?江蘇省連云港市2021-2022學年高一下學期期末語文試題

1、江蘇省連云港市2021-2022學年高一下學期期末語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一為了進一步闡明中國古典詩歌的多義性，我在這里提出兩個新的概念：宣示義和啟示義。宣示義是詩歌借助語言明確傳達給讀者的意義；啟示義是詩歌以它的語言和意象啟示給讀者的意義。宣示義，一是一，二是二，沒有半點含糊；啟示義，詩人自己未必十分明確，讀者的理解未必完全相同，允許有一定范圍的差異。宣示義，是一切日常的口語和書面語言共有的；啟示義，在文學作品中特別是詩歌作品中更豐富。中國古典詩歌的啟示義，分為以下五類：雙關義、情韻義、象征義、深層義、言外義。這五類啟示義，以它們依賴宣示義的程度，構成一

2、個系列。雙關義與宣示義關系最密切，雙關義兩個意義一個就屬于宣示義。情韻義是附著在宣示義之上的各種詩的感情和韻味，它不能離開宣示義單獨存在。象征義，有的附著在詞語的宣示義上，有的在整句詩或整首詩中。深層義可以含蓄在詞語中，但多半含蓄在全句或全篇中。上述四種意義，或是詩歌語言所負荷的，或是詩歌語言所蘊含的，或是詩歌語言所指代的，可以總稱之為言內(nèi)義。然而古典詩歌的多重意義不僅表現(xiàn)在言內(nèi)，還可以寄托在言外。言外義既不在詞語中，也不在句子中，而是在字句的空檔里，即所謂字里行間的“行間”。它雖然并未訴諸語言，但讀者可以運用自己的聯(lián)想和想象去加以補充。言外之義是詩人未嘗言傳，而讀者可以意會的。言內(nèi)義在字里，

3、言外義在行間，詩人雖然沒有訴諸言辭，但在行間有一種暗示，引導讀者往某一個方向去想，以達到詩人意向的所在。富有言外義的詩歌，狀物而不滯于物，引導讀者由此及彼地展開聯(lián)想和想象。它總是讓人讀后還要思索一下，尋一尋余味。在尋思中有所領悟，有所發(fā)現(xiàn)，遂得到藝術欣賞的滿足。大凡事物的發(fā)展總有其前因后果，感情的發(fā)展也有它的脈絡。然而中國古典詩歌通常不是把感情脈絡的連續(xù)性呈現(xiàn)給讀者，而是從感情的發(fā)展脈絡中截取最有啟示性的一段，把其他的略去，留給讀者自己去聯(lián)想補充。同時句子之間有較大的跳躍性，句子之間留下了較大的空白。從感情脈絡中略去的部分就隱約地浮現(xiàn)在這無言的行間，并以它們的多姿與多彩豐富著言內(nèi)之物，構成詩歌

4、的多義效果。富有言外義的詩例可以舉出許多，如盧綸的塞下曲：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩寫一個大雪之夜，準備集合輕騎兵，去追擊潰退的敵人。詩人只寫了準備出擊的場景，究竟出擊沒有，追上敵人沒有，統(tǒng)統(tǒng)略去了。“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，并不是戰(zhàn)斗的結束?？墒悄欠N艱苦的自然環(huán)境、肅穆的戰(zhàn)斗氣氛和將士們的英雄氣概，都被烘托出來了。神龍見首不見尾，并不是沒有尾，尾在云中，若隱若現(xiàn)，更有不盡的意味和無窮的魅力。又如元稹的行宮：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！鼻叭苏f這首詩“語少意足，有無窮之味”，是不錯的。以上所講的雙關義、情韻義、象征義、深層義和言外義，構成中國古典

5、詩歌含蓄蘊籍的藝術持色。但這五種意義的區(qū)別，只能說是大致的、相對的。在有的詩里，各種意義可能并存著，很難十分嚴格地劃分開來，不必過于拘泥。（選自中國詩歌藝術研究，有刪改）材料二后來人論詩，主張要“不著一字，盡得風流?！钡髟娫跄懿恢蛔郑衷跄懿恢蛔侄M得風流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例：“雨中山果落，燈下草蟲鳴”。此聯(lián)中有一個境，境中有一個人。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，撲撲地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，有活有動的。這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這

6、兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里撲撲地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字，盡得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，

7、詩味淡了，詩格也低了。（選自中國文學論叢談詩，有刪改）1下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A啟示義不僅借助語言還借助意象給讀者意義，讀者的理解會有一定的差異，未必完全相同。B雙關義與宣示義關系密切，雙關義的兩個意義，一個是明確的，屬于宣示義，另一個不然。C詩的象征義大多體現(xiàn)在整句或整首詩中，只有很少的詩歌的象征義附著在詞語的宣示義上。D就與宣示義關系程度而言，情韻義要比深層義對宣示義的依賴程度更深，關系顯得更為密切。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A宣示義是一切日?？谡Z和書面語共有的，是詩歌借助語言明確傳達給讀者的意義。B中國古典詩歌通常在句子中間留下較大空白，因而其感

8、情發(fā)展的脈絡也不夠完整。C要想“不著一字，盡得風流”，把詩寫的有情有景，必須用視覺和聽覺去寫好景。D王維的“詩中有畫”是一種設身處地的體悟，是一種作者能講出的直接傳遞的意境。3根據(jù)材料二，下列各項中最能體現(xiàn)“不著一字，盡得風流”意境的一項是（）A親朋無一字，老病有孤舟。（杜甫登岳陽樓）B良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！（湯顯祖游園）C此情可待成追憶？只是當時已惘然。（李商隱錦瑟）D素月分輝，明河共影、表里俱澄澈。（張孝祥念奴嬌過洞庭）4請簡要梳理材料一的行文脈絡。5班級舉辦讀書分享會、請結合材料一，簡析“白頭宮女在，閑坐說玄宗”的“言外義”。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。

9、變形記（節(jié)選）卡夫卡可是，即使妹妹因為一天工作下來疲累不堪，已經(jīng)懶得像先前那樣去照顧格里高爾了，母親也沒有自己去管的必要，而格里高爾倒也根本不會給忽視，因為現(xiàn)在有那個老媽子，她根本不怕格里高爾。她有一次純粹是出于偶然打開了他的房門，看到了格里高爾。從那時起，一早一晚，她總不忘記花上幾分鐘把他的房門打開一些來看看他。一天因為無心嚇到了妹妹，格里高爾又被關到了屋里?！艾F(xiàn)在又該怎么辦呢？”格里高爾自言自語地說，向四周圍的黑暗掃了一眼。他很快就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全不能動彈了。他懷著溫柔和愛意想著自己的一家人。他消滅自己的決心比妹妹葛蕾特還強烈呢，只要這件事真能辦得到。他陷在這樣空虛而安謐的沉思中，一直到鐘

10、樓上打響了半夜三點。從窗外的世界透進來的第一道光線又一次地喚醒了他的知覺。接著他的頭無力地頹然垂下，他的鼻孔里也呼出了最后一絲搖曳不定的氣息。清晨，老媽子來了，她照例向格里高爾的房間張望一下，也沒發(fā)現(xiàn)什么異常之處。她以為他故意一動不動地躺著裝模作樣；她對他作了種種不同的猜測。她手里正好有一把長柄掃帚，所以就從門口用它來撥撩格里高爾。這還不起作用，她惱火了，就更使勁捅，但是只能把他從地板上推開去，卻沒有遇到任何抵抗，到了這時她才起了疑竇。很快她就明白了事情的真相，于是睜大眼睛，吹了一下口哨，她不多逗留，馬上就去拉開薩姆沙夫婦臥室的門，用足氣力向黑暗中嚷道：“你們快去瞧，它死了；它躺在那踹腿了。一

11、點氣兒也沒有了！”薩姆沙先生和太太從雙人床上坐起身體，呆若木雞，直到弄清楚老媽子的消息到底是什么意思，才慢慢地鎮(zhèn)定下來。接著他們很快就爬下了床進入了格里高爾的房間。同時，起坐室的房門也打開了，自從收了房客以后葛蕾特就睡在這里。“死了嗎？”薩姆沙太太說，懷疑地望著老媽子，其實她滿可以自己去看個明白的，但是這件事即使不看也是明擺著的。“當然是死了?！崩蠇屪诱f，一面用掃帚柄把格里高爾的尸體遠遠地撥到一邊去，以此證明自己的話沒錯。薩姆沙太太動了一動，仿佛要阻止她，可是又忍住了?！澳敲?，”薩姆沙先生說，“讓我們感謝上帝吧?！彼谏砩袭嬃藗€十字，那三個女人也照樣做了。葛蕾特的眼睛始終沒離開那個尸體，她說：

12、“瞧他多瘦呀。他已經(jīng)有很久什么也不吃了。東西放進去，出來還是原封不動?！薄案鹄偬?，到我們房里來一下。”薩姆沙太太帶著憂傷的笑容說道，于是葛蕾特回過頭來看看尸體，就跟著父母到他們的臥室里去了。老媽子關上門，把窗戶大大地打開。雖然時間還很早，但新鮮的空氣里也可以察覺一絲暖意。畢竟已經(jīng)是三月底了。他們決定這一天完全用來休息和閑逛；他們干活干得這么辛苦，本來就應該有些調(diào)劑，再說他們現(xiàn)在也完全有這樣的需要。于是他們在桌子旁邊坐了下來，寫三封請假信，薩姆沙先生寫給銀行的管理處，薩姆沙太太給她的東家，葛蕾特給她公司的老板。他們正寫到一半，老媽子走進來說她要走了，因為早上的活兒都干完了。老媽子站在門口笑個不住

13、，仿佛有什么好消息要告訴他們，但是人家不尋根究底地問，她就一個字也不說。她帽子上那根筆直豎著的小小的鴕鳥毛，此刻居然輕浮地四面搖擺著，自從雇了她，薩姆沙先生看見這根羽毛就心煩?！澳敲矗降资窃趺椿厥?？”薩姆沙太太問了，只有她在老媽子的眼里還有幾分威望?！芭?，”老媽子說，簡直樂不可支，都沒法把話順順當當?shù)卣f下去，“這么回事，你們不必操心怎么樣弄走隔壁房間里的東西了。我已收抬好了?！彼_姆沙太太和葛蕾特重新低下頭去，仿佛是在專心地寫信；薩姆沙先生看到她一心想一五一十地說個明白，就果斷地舉起一只手阻住了她。既然不讓說，老媽子就想自己也忙得緊呢，她滿肚子不高興地嚷道：“回頭見，東家?！奔奔钡剞D(zhuǎn)身就走，臨

14、走又把一扇扇的門弄得乒乒乓乓直響?！敖裉焱砩暇透嬖V她以后不用來了?！彼_姆沙先生不耐煩地對太太說道。信很快就寫完了。于是他們?nèi)齻€一起離開公寓，已有好幾個月沒有這樣的情形了，他們乘電車出城到郊外去。車廂里充滿溫暖的陽光，只有他們這幾個乘客。他們舒服地靠在椅背上談起了將來的前途，仔細一研究，前途也并不太壞，因為他們過去從未真正談過彼此的工作，現(xiàn)在一看，工作都蠻不錯，而且還很有發(fā)展前途。正當他們這樣聊著，薩姆沙先生和太太在逐漸注意到女兒的心情越來越快活以后，老兩口幾乎同時突然發(fā)現(xiàn)，女兒已經(jīng)成長為一個身材豐滿的美麗的少女了，他們變得沉默起來，而且不自然地交換了個互相會意的眼光，他們心里打定主意，快該給她

15、找個好女婿了。仿佛要證實他們新的夢想和美好的打算似的，在旅途終結時，他們的女兒第一個跳起來，舒展了幾下她那充滿青春活力的身體。6下列對小說相關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）A小說安排格里高爾在黎明破曉的光中，帶著對家人的愛和埋怨的心情死去，表達出對現(xiàn)實世界深刻的思考。B“瞧他多瘦呀。他已經(jīng)有很久什么也不吃了?！毙≌f通過妹妹葛雷特的話表現(xiàn)出家人對格里高爾死的悲傷。C格里高爾死后，母親薩姆沙太太與葛蕾特說話時臉上帶著憂傷的笑容，這一神態(tài)描寫表現(xiàn)出母親的虛偽。D格里高爾的家人在他死后決定用一天時間來休息和閑逛，可見他們平時在格里高爾身上花費了太多精力。7下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

16、是（）A“他消滅自己的決心比妹妹還強烈呢”，此處心理描寫凸顯了格里高爾的善良，與家人對他的態(tài)度形成鮮明對比。B小說對格里高爾的尸體是如何處理的情節(jié)只是一筆帶過，這種留白式的寫法給讀者留下了想象的空間、耐人尋味。C小說采用第三人稱全知視角敘事，故事敘述節(jié)奏緩慢，敘述語言簡潔平淡，敘議結合，表達出強烈的感情色彩。D作者通過象征、細節(jié)描寫等手法，對“人變成甲蟲事件”進行獨特的藝術再造，給人一種荒誕不經(jīng)的感覺。8“老媽子”在小說中有什么作用？請結合文本簡要分析。9有評論家評論卡夫卡的變形記：“所謂的溫暖，都帶著些許殘忍?！闭埥Y合小說最后一段的內(nèi)容加以分析。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。

17、文本一臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。臣聞地廣者粟多，國大者

18、人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。文本二李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，送西入秦。至秦，秦王拜斯為客卿。會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大

19、抵為其主游間于秦耳，請一切逐客。”李斯遂上諫逐客書，理足詞雄，情詞懇切，秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明法度，定律令，同文書，治離宮別館，周遍天下。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。太史公曰：李斯以閭閻歷諸侯入事秦因以瑕釁以輔始皇卒成帝業(yè)斯為三公可謂尊用矣。斯知六藝之歸，不務明政以補主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴威酷刑，聽高邪說，廢嫡立庶，諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。不然，斯之功且與周、召列矣。（節(jié)選自史記李斯傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A

20、李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣B李斯以閭閻歷諸侯/入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣C李斯以閭閻/歷諸侯/入事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣D李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒/成帝業(yè)/斯為三公/何謂尊用矣11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A從，即“合縱”，指戰(zhàn)國時韓、魏、燕、趙、齊、楚六國聯(lián)盟抵抗秦國的策略。B黔首，戰(zhàn)國及秦代對平民的稱謂。黔，黑。平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”C四夷，古代統(tǒng)治者對四方少數(shù)民族的蔑稱，即東夷、南蠻、西戎和北狄的合稱。D六藝，這里是指

21、周朝貴族教育體系中的六種技能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。12下列對文本有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A用“太山”“河?！弊鞅龋赋銮貒鴳搹V納賢才，方可走向強大。B李斯對秦王辭退一切賓客、把武器和糧食提供給敵人的做法不理解。C李斯跟從荀子學有所成后，終往秦國，得到秦王重用，官至丞相。D李斯忠心耿耿反受刑而死，究其原因，司馬遷看法卻與世俗不同。13請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。（2）又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（燭之武退秦師）14結合材料一，簡要概括秦國不能逐客的原因。四、古代詩歌閱讀閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。六州歌頭長淮望斷南宋張孝祥長

22、淮望斷，關塞莽然平。征塵暗，霜風勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當年事，殆天數(shù)，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫?？疵跸C，騎火一川明。笳鼓悲鳴。遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。時易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情。聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺。有淚如傾。15下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是（）A“征塵暗”三句意思是飛塵陰暗，寒風凜冽，邊聲悄然，暗示南宋朝廷積極備戰(zhàn)。B“隔水氈鄉(xiāng)”寫隔岸宋人的活動。此地已變?yōu)橛文林l(xiāng)，吆喝著成群的牛羊回欄。C“翠葆霓旌”即飾以鳥羽的車蓋和彩旗，是皇帝

23、的儀仗，這里借指金國帝王車駕。D本詞篇幅較長，格局闊大。多用三言四言斷句，構成激越緊張的音節(jié)，聲情激壯。16簡要概括本詞蘊含的情感。五、情景默寫17補寫出下列句子中的空缺部分。（1）桂枝香金陵懷古中“_，_”兩句寫出遠望中長江如一匹白絹在金陵城外緩緩流過，遠山蒼翠可愛，山峰林立。（2）杜牧在阿房宮賦中，指出秦朝覆滅的原因，在于不能施仁愛民，暗喻諷諫之意。“_，_”，這兩句話含蓄地告誡后人要以此為鑒。（3）星星這一意象常常用在古詩文中，而牽牛織女星更因其神奇的傳說而成為詩人們抒情的對象，承載著詩人濃重的情感。如“_，_”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。大到建筑家居，小到一盞燈、一支筆

24、，國潮設計將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代生活時尚連接，借鑒傳統(tǒng)形制、美學或技藝，融入當下科技和設計語言，創(chuàng)造出_的國潮產(chǎn)品。它們講述著動人的中國故事，讓人們受到傳統(tǒng)文化和審美的_。國潮設計流行起來了。不少人發(fā)出感嘆：“原來傳統(tǒng)文化可以這么潮！”近年來，文博單位、老字號品牌紛紛跨界，聯(lián)名推出國潮產(chǎn)品。不只是服飾，生活各方面都有了國潮產(chǎn)品的影子：餐飲、食品、數(shù)碼、家具、美妝、視聽、非遺，幾乎_了人們的日常消費需求。不僅國潮設計可以穿在身上、用在日常，還可以是藝術品，表達追求美，傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。國潮設計，讓物品“說”出了璀璨的中國古代物質(zhì)文明。_的時尚設計，綿延著古老的文化根脈，凝結著中華智慧

25、的光彩，在傳承與創(chuàng)新中充滿魅力。國潮設計從“古”走來，承續(xù)著中華文脈；國潮設計面貌一“新”，表達著社會情感和時代新風。優(yōu)秀的國潮設計，通過“物”傳達精神旨趣和審美意蘊。18依次填入文中“_”處的詞語，全都恰當?shù)氖牵ǎ〢林林總總陶冶涵蓋天馬行空B琳瑯滿目熏陶囊括天馬行空C琳瑯滿目陶冶涵蓋龍飛鳳舞D林林總總熏陶囊括龍飛風舞19下列各句中的引號，和文中畫橫線句子中引號作用相同的一項是（）A作為世界公認的“雜交水稻之父”，袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交水稻的特點。B今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。C還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的

26、掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。D至如梁、柱、枋等，是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的因素。20文中畫波浪線的句子有語病，修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢不僅國潮設計可以穿在身上、用在日常，還可以是藝術品，表達對美的追求，傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。B國潮設計不僅可以穿在身上、用在日常，還可以是藝術品，傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，表達追求美。C國潮設計不僅可以穿在身上、用在日常，還可以是藝術品，表達對美的追求，傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。D不僅國潮設計可以穿在身上、用在日常，還可以是藝術品，傳達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，表達追求美。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。紅樓夢所描繪的是

27、為封建禮教禁錮下被扭曲了的人的生活，榮寧二府，室息自由，成了死氣沉沉的大荒漠。然而，令人為之一振的是，大觀園，洋溢青春，成了 。大觀園是作者為了整部小說精心構思的一座“大觀園”。“大觀園”是紅樓夢這部小說整體布局最重要部分， ：元春因為省親從皇家深院，來到了民間，一敘述天倫；十二小戲子，文官芳官薔官，也作為元妃的私人戲班出場；黛玉和寶玉隨著年齡的增長，到了需要避諱的年齡，他們不可能在賈母住處一同吃住，那么必須要分開住；寶釵已到“將笈之年”，也是待嫁之時，也需要獨立居住，不可能在和薛姨媽薛蟠住在一起；李紈作為“守節(jié)之女”，必須要有一個清靜寡欲的去處，那么“稻香村”的“竹籬茅舍”正好適合她！至于寶

28、玉，作為紅樓夢主角的他， 。大觀園是他們自己的舞臺，他們在這里渡過了短暫美好的時光，也是紅樓夢里面的“世外桃源”！21請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22請簡述大觀園的來歷及抄檢大觀園的緣由。八、材料作文23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。時代各有不同，青春一脈相承。一百年來，中國共青團始終與黨同心、跟黨奮斗，團結帶領廣大團員青年把忠誠書寫在黨和人民事業(yè)中，把青春播撒在民族復興的征程上，把光榮鐫刻在歷史行進的史冊里。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。用青春激蕩起民族復興的澎湃春潮，用

29、青春打拼出一個更加美好的中國！請結合以上材料，以“青春與時代”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1C2A3D4首先提出“宣示義和啟示義”兩個概念，闡明中國古典詩歌的多義性；然后圍繞啟示義，分類論述其差異性；最后舉例論述言外義在古詩中的廣泛使用。5白頭宮女年長色衰，可知其命運凄苦；談論玄宗，讓人想到昔日的繁華，有物是人非之感；兩句雖沒有直接抒情，但宮女的哀怨和詩人對昔盛今衰的感慨都隱含其中。（言之成理即可。）【解析】1本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“大多”

30、“很少的”表述錯誤，原文“象征義，有的附著在詞語的宣示義上，有的在整句詩或整首詩中”為“有的有的”。故選C。2本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“因而其感情發(fā)展的脈絡也不夠完整”表述錯誤；中國古典詩歌通常在句子中間留下較大空白，因而其感情發(fā)展的脈絡也不夠完整。C.“必須”，說法絕對；要想“不著一字，盡得風流”，把詩寫的有情有景，必須用視覺和聽覺去寫好景。D.“能講出的直接傳遞的意境”表述錯誤，不是直接講出，而是需要讀者領悟的意境。故選A。3本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.“老病”“孤”等直接點明其身老孤獨之態(tài)；B.“奈何天”“誰家院”等表現(xiàn)百無聊賴的情緒；C.

31、“惘然”直接點出情感；D.融情于景，暗點作者內(nèi)心之心跡。6C7C8（1）推動情節(jié)發(fā)展：她照顧格里高爾，發(fā)現(xiàn)其死亡并通知家人；（2）凸顯文章主旨：揭示人與人關系異化的主題；（3）塑造人物形象：老媽子從“一早一晚”看格里高爾到“樂不可支”等行為，體現(xiàn)底層人對弱者也失去了同情和憐憫。（答出兩點即可）9（1）以“充滿溫暖的陽光”等環(huán)境描寫，反襯出社會的殘酷和冷漠；（2）以格里高爾死后，其家人談及未來前途時的愉悅心情，揭示倫理親情的冷漠扭曲；（3）薩姆沙夫婦的夢想和心愿，源于女兒身形的變化，暗示女兒變形的可能，讓人絕望。（從“陽光和殘忍”角度作答，其他說法言之成理即可）【解析】6本題考查學生綜合賞析文學

32、作品的思想內(nèi)容的能力。A.“埋怨的心情”錯誤，格里高爾死時，內(nèi)心是帶著自我毀滅的情緒的；B.“家人對格里高爾死的悲傷”錯誤，小說通過妹妹葛雷特的話反而表現(xiàn)出家人對格里高爾的虐偽冷漠；D.“花費了太多的精力與時間”錯誤，表現(xiàn)了他們內(nèi)心對于格里高爾之死的解脫。故選C。7本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“小說采用第三人稱全知視角敘事”錯，應為第三人稱全知視角和有限視角“格里高爾”相結合；“敘議結合”錯，小說只敘不議。10B11D12B13（1）加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力，一步步侵占諸侯各國，成就帝王的基業(yè)。（2）又想要擴張它西邊的疆界，假如不使秦國土地減少，將從哪

33、里取得它所貪求的土地呢？14（從歷史上），客助秦強大；（從危害上），逐客助敵損秦；（從言辭上），措辭委婉，便于接受?！窘馕觥?0本題考查學生文言文斷句的能力。句意：李斯以一個里巷平民的身份，游歷諸侯，入關奉事秦國，抓住機會，輔佐秦始皇，終于完成統(tǒng)一大業(yè)。李斯位居三公之職，可以稱得上是很受重用了?！皻v”是動詞，游歷，“諸侯”是其后置狀語，中間省略“于”，不能斷開，排除AD；“輔”是動詞“輔佐”，“始皇”是其賓語，中間不能斷開，排除C。故選B。11本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D.“六藝”這里指“六經(jīng)”，是詩、書、禮、易、樂、春秋的合稱。故選D。12本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“把

34、武器和糧食提供給敵人”表述錯誤。原文“今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而赍盜糧者也”，可見這里是類比說明，從后果上進行假設論證。為文章說理服務，增強警醒力。參考譯文：文本一我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認為是錯誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風易俗，人民因此殷實，國家因此富強，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊，攻取土地上千里，至今政治安定，

35、國力強盛。秦惠王采納張儀的計策，攻下三川地區(qū)，西進兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險，割取肥田沃土，于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，功烈延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強、鞏固了王室的權力，堵塞了權貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠客而不予接納，疏遠賢士而不加任用，這就會使國家沒有豐厚的實力，而讓秦國沒有強大的名聲了。臣聽說地域遼闊糧食就多，國家廣大人口就多，軍隊強大士兵就勇敢。因此泰山不拒絕泥土，所

36、以形成了它的高大；河海不挑揀細流，所以成就了它的深廣；帝王不拒絕眾多的百姓，所以能使他的功德昭著。因此，地域不論東西南北，百姓不論異國他鄉(xiāng)，一年四季充實美好，鬼神降恩賜福，這就是五帝三王之所以無敵的原因?，F(xiàn)在卻拋棄百姓以幫助敵國，拒絕賓客去為諸侯成就功業(yè)，讓天下的賢士退卻而不敢向西而來，裹足不前進入秦國，這就是所謂“借給敵人武器，送給盜賊糧食”。東西不是秦國出產(chǎn)的，可珍貴之物很多；賢士不是秦國出生的，而愿效忠的很多。如今驅(qū)逐客卿去幫助敵國，減少人民而對仇敵有益，使自己內(nèi)部空虛而外部又跟諸侯結怨，要想國家沒有危險，那是不可能的。文本二李斯是楚國上蔡人。跟從荀子學習帝王治理天下的學問。學業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就西行前往秦國。李斯到秦國后，秦王任命他為客卿。恰在此時韓國人鄭國以修筑渠道為名，來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王族和大臣們都對秦王說：“從各諸侯國來奉事秦王的人，大都是為他們的國君游說，以離間秦國而已，請求大王把客卿一概驅(qū)逐