XXXX年泉州市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查理科綜合物理試題評析

1、.PAGE ：.；2021年泉州市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查文科綜合物理試題評析 泉州市教育科學(xué)研討所 物文科一、試題的總體分析2021年泉州市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查文科綜合物理題型表達(dá)新課程背景下對物理教學(xué)的要求，留意表達(dá)物理與STS教育的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，中檔題居多，沒有出現(xiàn)很難的標(biāo)題。突出對中學(xué)物理學(xué)科實驗根本技藝及綜合運用所學(xué)知識處理問題等根本才干的調(diào)查，選擇題由原來的不定項選擇改為單項選擇，設(shè)置了選考題，整套試題與2021年福建省高考考試闡明中的樣卷相比難度相當(dāng)。但考生完成單科物理卷和在理綜卷中解物理題的差別問題依然比較突出，答題順序上將物理部分放到最后解答的景象依然比較突出，因時間缺乏導(dǎo)致

2、物理計算題放空白的景象依然存在。二、試題知識點分布 物理選擇題知識點的覆蓋面與往年根本一致，但無論必考或選考部分均曾經(jīng)全部屬于單項選擇，必考部分第13、14、15、16、17、18題，分別調(diào)查了物理學(xué)科的光的反射、折射、色散、干涉、受力分析、共點力的平衡條件、靜電場知識、功能關(guān)系、牛頓第二定律、天體運動規(guī)律的運用、振動和波、圖像、電磁感應(yīng)、歐姆定律、圖象識別等根本知識；實驗題力學(xué)實驗題調(diào)查利用紙帶等測重力加速度、誤差分析加電學(xué)實驗題電學(xué)器材選擇、畫電路圖、銜接實物圖；計算題第20題調(diào)查運動學(xué)知識、追及問題、評價功能；第21題調(diào)查運動的合成與分解、圓周運動知識、牛頓運動定律、機(jī)械能守恒定律、功能

3、關(guān)系、數(shù)學(xué)知識的運用等；第22題調(diào)查圖象問題、帶電粒子在磁場中的運動、幾何知識運用、圓周運動知識、數(shù)學(xué)知識的運用等，注重對物理規(guī)律的運用、物理過程的分析、數(shù)學(xué)知識的運用的調(diào)查。物理部分各知識點分布大致情況是：力學(xué)58分，占全卷的物理分值的48.3%；電學(xué)分值44分，占36.7%；光學(xué)6分，占5%；選考部分設(shè)置單項選擇題2題共12分，占全卷物理分值的10%，其中物理選修3-3的熱學(xué)、氣體部分各6分，分別各占5%；物理選修3-5的原子物理、動量各6分，分別各占5%，實驗與探求18分，占15%，調(diào)查的知識點均屬于高考考綱和2021年我省高考考試闡明所要求的范圍，實現(xiàn)選做題無難題的要求，沒有出現(xiàn)超、偏

4、、怪、難題，根本符合考試闡明“必考內(nèi)容分值占90%其中力學(xué)部分約占45%，電學(xué)部分約占40%，光學(xué)部分約占5%，選考內(nèi)容分值占10% ；實驗與探求包含在以上各部分內(nèi)容中約占15%的要求。三、試題難度的分析文科綜合試卷物理部分注重調(diào)查主干知識，著重調(diào)查學(xué)生對物理根本概念、根本原理和根本規(guī)律的了解和運用，總體適宜，同時由于選擇題改為單項選擇后，對穩(wěn)定考生心態(tài)起到了一定的積極作用。情景設(shè)置留意表達(dá)物理與STS教育的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)和有所創(chuàng)新，如選擇題中的小甲蟲的運動、同步衛(wèi)星；實驗題中的力學(xué)題表達(dá)高考實驗題中的誤差分析，電學(xué)題那么調(diào)查了新課程要求的動手才干(設(shè)計電路圖、模擬連線)；計算題那么以運動學(xué)中的追及

5、問題為背景，調(diào)查了新課程要求的評價功能，結(jié)合遙控電動賽車的運動，調(diào)查了力學(xué)中運動的合成與分解、圓周運動知識、牛頓運動定律、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系等主干知識，調(diào)查了運用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的才干；有效表達(dá)了高中新課程改革的精神，整份物理試卷難度適中，表達(dá)了“以中等難度題為主，選考模塊的調(diào)查不出現(xiàn)難題，難易程度力求相當(dāng)?shù)拿}原那么(選修3-3和選修3-5均各設(shè)置有一道標(biāo)題涉及圖象問題)，盡量表達(dá)“要保證讓改革者受害的思想，對今后的中學(xué)物理教學(xué)能起到一定的導(dǎo)向重要。四、試題的特點分析1. 表達(dá)物理與STS的聯(lián)絡(luò)。例如第14題、16題、20題、21題、28題分別以小甲蟲的運動、同步衛(wèi)星、打氣筒向籃球

6、充氣等為背景命題，注重實際聯(lián)絡(luò)實踐，關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)絡(luò)和運用，調(diào)查了利用所學(xué)物理知識分析和處理實踐問題的才干，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)物理的興趣。2. 表達(dá)物理新課程規(guī)范知識與才干、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目的。例如第19題檢測學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，調(diào)查了“會運用儀器，會察看、分析實驗景象，會記錄、處置實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)展分析和評價。3. 表達(dá)對物理圖象的考核。例如第13題、15題、16題、17題、18題、19題、22題分別調(diào)查了對物理光路圖、帶電粒子在電場中的軌跡、地球衛(wèi)星運動軌跡、振動和波的圖象、感應(yīng)電流i隨線框位移s變化圖象、紙帶的處置、實物圖的識別、磁場B隨時間

7、t變化圖象的物理意義等。4. 表達(dá)了運用數(shù)學(xué)處置物理問題的才干。例如第16題、17題、18題、21題、22題均調(diào)查了幾何論證才干和數(shù)學(xué)分析推理才干。表達(dá)了考試闡明中“可以根據(jù)詳細(xì)問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)展推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)展分析、表達(dá)的才干要求。五、試題考點解析第13題：主要調(diào)查了光的反射及全反射臨界角公式、光的折射、色散、干涉等光學(xué)知識，易錯選D，正確選項：C難度：中第14題：調(diào)查了共點力平衡條件，要求考生能運用三個共點力平衡條件“恣意兩個力的合力與第三個力等大反向進(jìn)展分析，不少考生由于忽視或不了解“緩慢往下爬的物理含義，導(dǎo)致錯選D。正

8、確選項：B難度：中第15題：調(diào)查了靜電場知識及功能關(guān)系，要求對電場線、電勢能、電勢、帶電粒子在電場中的運動軌跡與受力的關(guān)系等均比較明晰，部分考生由于對電場力方向的判別不清導(dǎo)致出錯，實踐上，由于是單項選擇題，只需能識別電場線的密疏表示電場的強(qiáng)弱，進(jìn)而比較出帶電粒子所受電場力F=qE的大小，再運用牛頓第二定律即可由a= eq F(qE,m)迅速判別出aAaB的結(jié)論。正確選項：C難度：易第16題：調(diào)查了萬有引力定律及圓周運動等知識，考生除了要知道同步衛(wèi)星的特點、地球自轉(zhuǎn)周期等一些日常的天文知識外，還要具有仔細(xì)審題的良好習(xí)慣，要明確在赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)具有與地球一樣的自轉(zhuǎn)周期，所以它和地球同步衛(wèi)星

9、具有一樣的自轉(zhuǎn)周期，否那么容易錯選B或D，對考生有一定的才干要求。假設(shè)能結(jié)合開普勒定律第三定律進(jìn)展判別那么能更快作出正確判別，由于標(biāo)題將物理過程圖形化，部分考生一時難以順應(yīng)而導(dǎo)致出錯。正確選項：C難度：中第17題：調(diào)查了機(jī)械振動和機(jī)械波的有關(guān)知識，掌握質(zhì)點振動方向和波傳播方向的關(guān)系才干判別出質(zhì)點A的起振方向沿y軸的負(fù)方向，這是正確分析各個選項的根底。要求考生具有逆向思想的才干，能根據(jù)A、B間的程度間隔 x與波長的關(guān)系分析得出質(zhì)點A在t=0時辰所處的位置，再從給定振動圖象中選出正確選項，容易出現(xiàn)由于質(zhì)點A的起振方向判別錯誤錯選C而失分。正確選項：D難度：中第18題：電磁感應(yīng)景象中的電流圖像問題，

10、要求考生熟練掌握右手定那么或楞次定律，并留意正、負(fù)方向的問題，同時利用歐姆定律和數(shù)學(xué)手段推出回路中感應(yīng)電流的數(shù)學(xué)表達(dá)式，結(jié)合運用排除法得出正確答案。正確選項：A難度：中第19題：調(diào)查了紙帶的處置、實物圖的識別等知識。調(diào)查了典型實驗利用紙帶測重力加速度，典型方法電學(xué)實驗常用方法伏安法測電阻，常規(guī)技藝實驗誤差的分析討論、對實驗結(jié)果的正確評價、運用歐姆定律進(jìn)展估算的技藝、會用有效數(shù)字表達(dá)直接丈量的結(jié)果。力學(xué)實驗題考生易將有效數(shù)字寫錯，或未能按“逐差法進(jìn)展計算從而得出錯誤結(jié)果，或未能依題意要求回答，以為產(chǎn)生誤差的其它緣由是與緯度有關(guān)，或以為是未平衡摩擦力等從而導(dǎo)致失分；電學(xué)實驗題考生答題時出現(xiàn)的問題是

11、錯選電流表、電流表外接、滑動變阻器接成限流式或滑動變阻器接成與待測電路并聯(lián)、未按標(biāo)題要求寫上所選器材符號、畫圖不規(guī)范、部分學(xué)生將導(dǎo)線直接連到變阻器的滑動片上、用鉛筆作圖等。難度：中第20題：聯(lián)絡(luò)實踐地調(diào)查了勻變速直線運動及其公式等知識點，以運動學(xué)中的追及問題為背景，調(diào)查了新課程要求的評價功能，要求考生能留意到減速運動的前車B曾經(jīng)停下來的能夠情況，防止套用追及問題的普通解法，有效調(diào)查了考生運用所學(xué)知識處理實踐物理問題的才干，表達(dá)物理問題生活化的思想?？忌写嬖诤唵芜\算也出錯的景象，個別考生對于需求判別的問題手足無措，或由于過度緊張，導(dǎo)致出現(xiàn)曾經(jīng)判別出“不合理的結(jié)論后，依然按照合理的情況加以運算從

12、而失分。難度：中第21題：調(diào)查了運動學(xué)知識、運動的合成與分解、圓周運動知識、牛頓運動定律、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系、數(shù)學(xué)知識的運用等，是物理中的主干知識。涉及了平拋運動、平行四邊形定那么、系統(tǒng)機(jī)械能守恒、牛頓第二、第三定律、向心力公式、動能定理致使點等。考生要有一定的建模才干，審題應(yīng)仔細(xì)，概念要明晰，規(guī)律了解要到位才干順利求解。部分考生找不到切入口，不能根據(jù)C點處的速度方向進(jìn)展分析，而是直接利用平拋運動的程度和豎直分運動進(jìn)展列式，闡明了思想定勢對正確的解答產(chǎn)生了嚴(yán)重的干擾，也有部分考生不能利用幾何知識求解高度差，不能正確確定支持力的方向，個別成果優(yōu)秀的考生那么由于脫漏了運用牛頓第三定律求壓力而

13、導(dǎo)致失分。難度：中第22題：此題主要調(diào)查了動能定理、帶電粒子在電場和磁場中的運動、圓周運動知識、幾何知識運用、圖象問題等，是高考調(diào)查的熱點問題。試題較為樸素，涉及帶電粒子在勻強(qiáng)電場中加速和在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運動的問題，標(biāo)題設(shè)置上有一定的梯度，要求考生能逐漸深化正確分析得出帶電粒子運動軌跡與坐標(biāo)軸相切的臨界條件，突出調(diào)查了審題才干、幾何論證才干和分析、綜合才干?？忌嬖诘膯栴}有：不能正確地定圓心、畫軌跡、找半徑，不能分析得出何時存在最大值，運算才干差，將動能定理的表達(dá)式寫成“qE= eq F(1,2)mv2、qU=mv2等。難度：中偏難第28題：此題調(diào)查了分子動實際、氣體定律的實踐運用。涉及

14、分子勢能、分子力、布朗運動、氣體實驗定律的運用、熱力學(xué)定律的運用、圖象的識別等。難度：易第29題：此題調(diào)查放射性元素、半衰期、和三種射線的特征、動量守恒等知識。只需平常訓(xùn)練有素，留意動量的矢量性，細(xì)心加以分析和推導(dǎo)再作出判別普通不會出錯。難度：易部分考生存在選考題題號未填涂、用數(shù)字代表答案、將兩小題的答案都填寫在一同等景象而導(dǎo)致失分。六、教學(xué)啟示與建議1.仔細(xì)研討，關(guān)注變化，聚焦考點2021年是我省全面實施高中新課程后的新高考的第二年，應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討，關(guān)注各省及本省內(nèi)高考模擬卷的方式和試題設(shè)計思緒，研討高考常見題型，明確常見調(diào)查方法，了解高考調(diào)查的熱點，對高考考點進(jìn)展分類整理、歸納，講究

15、復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，確保復(fù)習(xí)任務(wù)有的放矢，為復(fù)習(xí)尋求一條更便利的路子。對比2021年與2021年省頒考試闡明文科綜合-物理，變化有以下幾點：1中物理學(xué)科的選擇題題型由去年的“不定項選擇調(diào)整為“單項選擇。 引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)注重培育學(xué)生分析物理過程、綜合處理物理問題的才干。2中物理學(xué)科選考部分試題作答的選項由原來的“編號改為“字母。與I卷選擇題作答的選項一致都是“字母，減少考生非智力要素的失分，表達(dá)了對考生的關(guān)愛。3物理學(xué)科的考試內(nèi)容范圍及要求有個別變化：中“相互作用與牛頓運動定律主題下，將原來“闡明中的“包括共點力的平衡直接列為“II級要求，要求進(jìn)一步明確。中“電路主題下，“閉合電路的歐姆定律由“I級要

16、求改為“II級要求，符合中學(xué)教學(xué)的實踐。中“固體、液體與氣體主題下，新增2條“I級要求的知識點，即“飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓和“相對濕度。將原中“光主題下的“波粒二象性移至中成為主題，并進(jìn)一步細(xì)化為2條“I級要求的知識點，即“光電效應(yīng)和“愛因斯坦光電效應(yīng)方程。4物理學(xué)科考試闡明的文字表述進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范。例：將原“才干要求改為“考核目的與要求； 將原“實驗與探求才干改為“實驗才干； 將原“滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(shù)改為“滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力； 將原“闡明中“只限于定性了解改為“定性了解。5與分別更新了部分題例。中更新了例2、例3、例6、例11；中更新了第13、14、15、

17、17、18、20、21、22題。提示我們在復(fù)習(xí)備考時既要研討近幾年教育部一致命題的全國高考試題，也要關(guān)注近幾年自主命題省份的高考試題及我省質(zhì)檢的優(yōu)秀試題。2.加強(qiáng)物理根底教學(xué)，突出物理主干知識復(fù)習(xí)中要關(guān)注高考命題趨勢，立足于本學(xué)科，夯實根底知識，高考強(qiáng)調(diào)向“以才干立意的轉(zhuǎn)變，理綜物理不過分強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，但分開根底知識講才干，才干就成無本之木，高考是在中低檔難度的題上決高下，不是在高難度的題上定勝負(fù)的。所以復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對所學(xué)知識構(gòu)造體系的把握才干，課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。突出對主干知識、重要概念、重要規(guī)律的熟練掌握。對主干知識應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展

18、適當(dāng)?shù)臍w納、整理、總結(jié)，按相近內(nèi)容，類似規(guī)律、一樣方法歸類，定好專題，目的是構(gòu)建知識框架，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)完好、分類儲存；從而到達(dá)融會貫穿、舉一反三，盡量讓學(xué)生對所學(xué)的知識系統(tǒng)化，指點他們自行建構(gòu)較為系統(tǒng)的知識體系。3.加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，提高實驗探求才干物理學(xué)科是建立在實驗根底上的科學(xué)，實驗才干是重要的物理素質(zhì)之一。必需明確高考考綱的實驗要求，關(guān)注高考實驗考題的表達(dá)，研討高考實驗的命題趨勢，收網(wǎng)歸納高考實驗考點，按教學(xué)大綱和考試闡明的要求，真實加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，注重學(xué)生動手實驗操作才干的培育，突出物理實驗原理和方法的掌握，會“非常規(guī)地運用實驗器材，會分析誤差的緣由，突出電學(xué)實驗的中心位

19、置，突出實驗的中心，在力學(xué)中以打點計時器為中心，在電學(xué)實驗中以丈量電阻為中心，探求性實驗是新高考中的亮點，應(yīng)注重高中新課程中的探求實驗，加強(qiáng)演示實驗和小實驗的拓展延伸，有條件時可安排實驗展現(xiàn)，提高學(xué)生的實驗才干，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而到達(dá)培育創(chuàng)新才干的目的。4.針對學(xué)生實踐情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)定位復(fù)習(xí)任務(wù)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實踐進(jìn)展仔細(xì)分析，夯實物理根底，科學(xué)安排適宜校情的復(fù)習(xí)方案，把握考點要求和教學(xué)的“度，留意教學(xué)定位應(yīng)適宜校情，切忌出現(xiàn)與考試闡明要求相違背的偏、難、怪題，防止挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，有效改動學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的畏難心情乃至放棄物理題解答的做法。5.加強(qiáng)建模才干培育，強(qiáng)化推理運算訓(xùn)練在平常復(fù)習(xí)教學(xué)中對培育這方面才干的注重程度不斷不夠，也缺乏行之有效的措施，怎樣做才叫訓(xùn)練