法國作家安東尼德圣?？颂K佩里代表作《小王子》賞析

1、小王子匯報人：XXXX內(nèi)容簡介小王子是由法國作家安東尼德圣?？颂K佩里于1942年寫成的兒童文學短篇小說。其講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以孩子式的眼光透視出成人的盲目和愚妄，用天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞，表達了對金錢關(guān)系的批判和真善美的謳歌小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事他轉(zhuǎn)述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、

2、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時光。他為紀念小王子寫了這部小說人物介紹小說的敘述者是個飛行員，他講述了小王子、以及他們之間友誼的故事.飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇見了小王子。飛行員寫下這段故事是為了平靜自己與小王子離別的悲傷。那次與小王子的相遇，讓飛行員既悲傷，然也使自己重振精神小王子，小說就是以他命名的，是一個神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612小星球，是那個小星球唯一居民。在小說中小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我

3、們每個人心底的孩子般的靈慧。雖然小王子在旅途中認識了不少人，但他從沒停止對玫瑰的思念狐貍小王子在沙漠見到狐貍。聰明的狐貍要求小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識，他使小王子明白什么是生活的本質(zhì)。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分離讓小王子更思念他的玫瑰；愛就是責任玫瑰不懂愛情且略有“矯情”的花兒。她的內(nèi)心愛慕、依賴、渴望著小王子，但是自身性格的缺陷卻使她不能完全表達自己對小王子的情誼，導致小王子出走。但在離開的日子里，小王子內(nèi)心一直存在著花兒。她與小王子之間是共度過長久時間的陪伴，象征著令人煩惱但又美麗的愛情作品賞析童話，是孩子開啟心智的主要媒介。孩子們通過童話中展現(xiàn)的奇妙

4、情節(jié)發(fā)散思維、認識世界，并能從中直觀的認知美與丑、善與惡、好與壞。因此孩子們在閱讀故事的同時可以“于內(nèi)心深處建立一定的道德判斷圖式，從而對他們未來的成長產(chǎn)生作用。小王子孩童般的無邪視角穿透淺易的生活表象，直達生命內(nèi)里，深入發(fā)掘源自靈魂深處的、最淳樸的生命之真在童話故事里，始終表達著一個永恒的主題，即兒童一定比成人強大。他們敢于追尋如天方夜譚般的幻想、可無法企及的事情、還能夠發(fā)現(xiàn)成人難以體悟的生命之真15234因為，他懂得“用心去看才能看清楚，用眼睛是看不見本質(zhì)的東西的?！奔儍舻囊暯桥c不摻雜質(zhì)的內(nèi)心使兒童始終堅持著對生命“本真”的守望他們清楚的知道自己所追尋的是什么，因為那是通過他們不計回報的真

5、心付出所換來的情感歸依。他們明確心中所想，所以才能在沙漠中找到那一泓生命之泉他們始終堅守著未被利欲熏染的“本真”世界，那是被隱匿于現(xiàn)代文明與功利思想背后的，珍貴的、純樸凈美的精神世界，是幾乎被成人遺忘的心靈家園在他的眼里，人與人、人與事物、事物與事物之間的關(guān)系是直接的、自然的，未曾經(jīng)受現(xiàn)代文明和成人世界功利思想的侵染“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并肩負著探尋人生真諦的使命。他代表著兒童純凈無暇的精神世界，并以洞悉世事的、屬于孩童的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨童話表現(xiàn)的不是常識而是真理。它是一種理想的藝術(shù)，使人能夠從中捕捉到生命的真諦。小王子在表現(xiàn)人類精神

6、家園的可貴的同時，還凸顯了交往的真諦，即對愛與責任的感悟它體現(xiàn)了人與人交往的本質(zhì)，需要我們用靈性去理解、感悟、詮釋。圣?？诵跖謇锇焉鷦拥男蜗笈c深邃的寓意相結(jié)合，將愛與責任的主題直觀的展現(xiàn)在讀者面前，透射出交往的真諦對成人世界價值觀的抨擊是小王子的又一主題。作者在兒童和成人世界的“二元對立”中，抨擊了虛偽、麻木的成人世界。在對兒童“本真”世界的守望中反觀成人精神世界的功利性用淺顯天真的語言寫出了成人的孤獨和寂寞，批判了他們錯誤的價值觀。故事全篇充斥著對“成人邏輯”的否定，使人們切身感受到精神家園逐漸失落的無奈藝術(shù)特色傳統(tǒng)童話大多選擇的是全知敘述，敘述者處于故事之外。而小王子的敘述者是“我”，“我”既是童話的敘述者，也是其中的一個重要人物“我”是個還抱有童真的成年人。因為抱有童真，“我”難以認同于成人世界的理性和功利，這讓“我”從小便與所謂的“大人”們產(chǎn)生矛盾作品的成功之處在于：隱含作者并不僅僅將“我”作為一個陪襯。“我”在完成敘事任務(wù)的同時，也在深化著作品的主題隨著“我”與小王子日漸加深的了解和情感，“我”最終回歸到孩童時的狀態(tài)，認同小王子的價值觀和情感，崇尚著愛的哲學。至此，童話的主題便昭然若揭。在整篇童話中，敘述者幾乎都采用了這種經(jīng)驗視角和敘述視角交替的視角模式。敘述者總是先采用敘述自我的視角揭示出他知道的一切，但又不告知讀者，而是接著換用經(jīng)驗視角加以展示。由于整篇童話基本