2022年unit5let27stalk公開課教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版學(xué)校英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5 Dinner s ready B let第 4 課時(shí)s talk一、學(xué)情分析通過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回 事,英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī),從英語的書寫、單詞 記憶、會(huì)話、聽力都有了初步的明白,有些同學(xué)越學(xué)越有愛好,積極性很高；隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會(huì)有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分同學(xué)厭學(xué), 顯現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)； 相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對(duì)它的重要性熟悉不足, 只處于膚淺的明白, 缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；因此,針對(duì)同學(xué)把握英語的程度不一,在本節(jié)課的教

2、學(xué)中,將實(shí)行有效的訓(xùn)練教學(xué)措施,采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平；決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量；二、教學(xué)目標(biāo) 1懂得對(duì)話大意,用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話；2學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用句型 或 Yes, please. Would you like some . / No, thanks.3能敏捷運(yùn)用功能句Help yourself；三、教學(xué)重點(diǎn)1正確把握對(duì)話的語音語調(diào)并能嫻熟朗讀；2句型 Would you like someword 可編輯 .及答語的敏捷應(yīng)用；資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)通過教材對(duì)話內(nèi)

3、容感知句型的語義 和語用情形；五、教法和學(xué)法 我將采納情形法, 交際法和導(dǎo)入法等教學(xué)方法,以同學(xué)為主 體,以使用餐具這個(gè)話題為核心,以語言功能為主線,以任務(wù)型 活動(dòng)為媒介,從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活體會(huì)和認(rèn)知水平動(dòng)身,使 同學(xué)通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù) 目標(biāo),使課堂活起來,讓同學(xué)動(dòng)起來,從而達(dá)成上述的目標(biāo)；六、課前預(yù)備 1老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；2老師預(yù)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備,如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片 等；七、教學(xué)過程 1Warmup（熱身）（1）Greetings Good morning, boys and girls. Nice to meet y

4、ou. How are you. （2）clap your hands, stamp your feet. 引到課堂上 （3）Review將同學(xué)的留意力吸復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 beef ,chicken ,Noodles ,soup,vegetables（出現(xiàn)圖片,同學(xué)說出相關(guān)的英文表達(dá)及中文意思；）以及對(duì)于句型 What would you like. I d like some 的應(yīng)用；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 設(shè)計(jì)意圖 找到所授新知的契合點(diǎn),讓同學(xué)很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡, 從而開頭本節(jié)課的話題；主要起到為新知識(shí)的出現(xiàn)做鋪墊的作用；2Presenta

5、tion（新課出現(xiàn)）（1）Guess: Mike is at Wu Yifan s home, it s 6:00 in the afternoon, it s time for dinner, whats for dinner. Can you guess. Yeah, beef, vegetables 設(shè)計(jì)意圖 通過舊學(xué)問滾出新學(xué)問,是常用的教學(xué)方法之一；以舊帶新, 同學(xué)可以比較輕松地把握本課的句型；同時(shí)把新句型和老話題融合；有助于培育同學(xué)的語言思維才能的開放性；（2）show listening questions: Mike is having dinner, what can he

6、use. Can Mike use chopsticks. 并教學(xué)新單詞： knife, fork, chopsticks. 設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)帶著目的去聽,更能讓他們集中留意力；（3）listen and answer the questions （4）listen and number1-6 設(shè)計(jì)意圖 培育同學(xué)對(duì)于句子之間規(guī)律性的把握,也更有利于理解對(duì)話內(nèi)容；（5）聽錄音,逐步講解；著重于功能句help yourself的引出,和 What would you like .的操練；（6）聽錄音,跟讀； 設(shè)計(jì)意圖 通過跟著原汁原味的英文錄音來仿照,更好的把握對(duì)話的語音語調(diào)；3Practice

7、操練 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）I m Wu Yifan s mum, who can be Mike, and who can be Wu Yifan. 設(shè)計(jì)意圖 通過老師與同學(xué)的角色互動(dòng),激發(fā)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性,更有利于同學(xué)懂得和領(lǐng)會(huì)對(duì)話含義；（2）read the talk （read in three, read in role and act out ） 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)之間自由挑選閱讀對(duì)話的方式,增強(qiáng)他們的主體性和活躍度,從而達(dá)到有效操練對(duì)話的目的；4Consolidation Todays specials . 及其答語 No, thanks.或 Yes, 句型 Would you like someplease. 的敏捷運(yùn)用（兩人一組） 設(shè)計(jì)意圖 兩人一組的對(duì)話對(duì)于前面所學(xué)句型Would you like some . 及其答語 No, thanks.或 Yes, please.的操練；訓(xùn)練語言運(yùn)用的才能；八、作業(yè)布置（1）復(fù)習(xí) Lets talk 部分,讀給伴侶或家長聽；（2）謄寫對(duì)話；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除設(shè)計(jì)意圖 鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延長到課外；九、板書設(shè)計(jì)（2）（3）（5）（6） words: knife fork chopsticks （8）（1