2022年S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小鹿的減法教案與反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案S 版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小鹿的減法其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)要求 1通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得只要有毅力,就會(huì)成功的道理；2學(xué)會(huì)本課生字、新詞,懂得課文內(nèi)容；3默讀課文,把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)；重點(diǎn)難點(diǎn) 1朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；2“從今日開(kāi)頭,我要堅(jiān)持做減法,減去一天,就向成功靠近一步！”懂得這句話(huà)的深刻含 義；教具預(yù)備 掛圖、課件 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 本文來(lái)自?xún)?yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐 .斐.課.件.園 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)生字；師：涂老師想跟大家做一個(gè)闖關(guān)嬉戲,想做嗎？嬉戲的名字叫 生字搭橋； 只要你讀準(zhǔn)老 師指的生字詞, 就能造好一座橋； 會(huì)讀的自己站起來(lái),比一比誰(shuí)讀得又洪亮又快

2、；開(kāi)頭?。c(diǎn) 詞讀）（課件出示：生字搭橋全班搶答競(jìng)賽齊讀）師：造好了橋多便利啊,恭喜你們,掌聲送給自己！2師：我們連續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文；（板書(shū)： 18 小鹿的減法,同學(xué)齊讀課題）3上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了 18 課；課文講了哪兩種動(dòng)物？（板書(shū)：小鹿 獐子）它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？課件出示：小鹿（）,獐子（）；4.反饋：（課件）小鹿（造好了一座橋）（指導(dǎo)同學(xué)把句子說(shuō)清晰,說(shuō)完整）,獐子（沒(méi)有鋪好路） ；這句話(huà)連起來(lái),就是這篇課文的主要內(nèi)容；請(qǐng)同學(xué)們大聲完整的讀一遍；過(guò)渡：這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)課文；二、細(xì)讀課文,感悟懂得（一）學(xué)習(xí)第 1 自然段；1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第 1 自然段；默讀的要

3、求是這樣的： （課件出示：提出默讀要求：不出聲,不指讀）讀的時(shí)候摸索：小鹿為什么要搭橋？獐子為什么要鋪路？（分開(kāi)兩個(gè)同學(xué)答）2. 反饋：（課件出示：動(dòng)物的住處的兩幅圖 老師指課件 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文指出小鹿和獐子的家）小鹿、獐子的家在哪呢？ （指導(dǎo)同學(xué)： 它們只有造了橋, 鋪了路,才能便利他們的生活； ）3師：他們的想法實(shí)現(xiàn)了嗎？課件出示：退卻的句子）懂得 “退卻 ”的意思；（遇到困難不去解決,退縮,躲避；為什么他們退卻了呢？（老師提示：由于他們一想 的時(shí)間） 生：完成這些工作得花整整一年過(guò)渡：可是,他們?nèi)耘f像以前一樣,每天要繞很遠(yuǎn)的路,真是太麻煩了；于是,小鹿有了新名師精編 優(yōu)秀教案的打算；請(qǐng)

4、同學(xué)們齊讀其次自然段；（二）學(xué)習(xí)第 2 自然段1小鹿做了一個(gè)什么新的打算呢？課件出示：小鹿最終下定決心,開(kāi)頭造橋了；誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名朗讀）朗讀指導(dǎo)：下定決心（點(diǎn)擊課件）（老師指導(dǎo)：好 我聽(tīng)出了你有下定決心的意思；）（差 你的決心下的仍不夠大；）全班齊讀：那我們一起下定決心地讀一讀吧！2下定決心就立刻行動(dòng)；看圖；（課件：課文插圖）（指圖）看看小鹿身上背了什么？這些工具跟造橋有什么關(guān)系？要造橋需要預(yù)備什么工作呢？（引導(dǎo)）造橋需要什么原材料？木頭哪來(lái)？砍下的木材可以直接使用了嗎？（運(yùn)下山,仍需要把木材鋸成一塊一塊的才能搭橋；）要做這么多的預(yù)備工作,小鹿累不累,辛不辛苦？課文中是怎樣描寫(xiě)小鹿的辛苦呢

5、？老師直接課件出示：他從太陽(yáng)升起始終忙到月亮出來(lái),累得渾身汗淋淋的；讀一讀這句話(huà)哪些詞最能表達(dá)小鹿的辛苦？課件出示：始終渾身汗淋淋（請(qǐng)一名差生讀）同學(xué)們,你們聽(tīng)了他的朗讀,感覺(jué)到小鹿的累了嗎？（老師語(yǔ)氣低下去）沒(méi)有,由于沒(méi)有讀出重點(diǎn)詞語(yǔ)；（指導(dǎo)： 訪(fǎng)談 你讀得真好, 老師想采訪(fǎng)你, 你是怎么樣讀好這句話(huà)的？ 重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得重一些,長(zhǎng)一些）我們來(lái)讀這句話(huà),看誰(shuí)能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讀出小鹿的辛苦；（賽讀）齊讀：請(qǐng)全班同學(xué)像他一樣的讀；3說(shuō)話(huà)練習(xí)；（1）老師這里有兩句話(huà),都是寫(xiě)小鹿累了,你們比比看哪句好呢？課件出示：小鹿累了；小鹿累得渾身汗淋淋的；為什么這句好呢？（寫(xiě)出小鹿累了,汗淋淋的；這句話(huà)詳細(xì)寫(xiě)出了小

6、鹿累得樣子,這樣句子就變得詳細(xì)生動(dòng)了； ）這樣的句式能夠幫忙我們把事物說(shuō)詳細(xì)說(shuō)生動(dòng)；你能不能照樣子說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子呢？課件出示：小鹿 累得 渾身汗淋淋的；（情形：踢了一小時(shí)的球）我 累得；（做了一天的家務(wù)）媽媽 累得；（2）老師再給你們看個(gè)句子：“石榴笑得咧開(kāi)了嘴；”石榴笑得怎樣？（笑得嘴都咧開(kāi)了,很高興）課件出示：石榴 笑得 咧開(kāi)了嘴；笑得；（3）除了 “累得 ”,仍能怎么樣說(shuō)？（笑得,美得,饞得 ）名師精編 優(yōu)秀教案你能用你說(shuō)的詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？課件出示： 得；過(guò)渡：聽(tīng)了你們這么出色的回答,老師樂(lè)得合不攏嘴；現(xiàn)在,我看誰(shuí)能坐得整整齊齊；（三）學(xué)習(xí) 37 自然段；小鹿造橋累得渾身汗淋淋的,獐子觀

7、察了會(huì)怎么說(shuō)呢？小鹿又是怎樣回答的呢？（1）自由讀課文第三到第七自然段,你可以大聲的讀,你也可以默讀；在讀得過(guò)程中,用 橫線(xiàn)畫(huà)出小鹿說(shuō)的話(huà),用波浪線(xiàn)畫(huà)出獐子說(shuō)的話(huà)；然后把它們的對(duì)話(huà)再讀一讀；課件出示：小鹿和獐子的對(duì)話(huà)（2）老師巡堂,讓讀得好的同學(xué)站起來(lái)讀獐子的話(huà) 師：小獐子,你為什么勸小鹿別干了？（由于修橋很費(fèi)勁,要花整整一年的時(shí)間）一年是多少天？ （三百六十五天）365 天,每天都要從早忙到晚,那該多累?。⌒♀? 你沒(méi)有鋪路, 你除了花繞路的時(shí)間,閑,難怪會(huì)勸小鹿別干了；你來(lái)勸勸小鹿別干了； （指課件：獐子的話(huà)）其它的時(shí)間你拿來(lái)做些什么??？你每天那么悠（指導(dǎo)：假如我是小鹿,我可不會(huì)動(dòng)心；誰(shuí)

8、來(lái)勸勸小鹿打動(dòng)他?。┠猩x,女生讀；（3）小鹿是怎么回答的？（指名讀）師：你發(fā)覺(jué)小鹿說(shuō)這句話(huà)的前做了個(gè)什么動(dòng)作 （抹）小鹿多辛苦啊！我們一起抹把汗吧！ （生做動(dòng)作 “抹” ）（5）獐子聽(tīng)明白小鹿的話(huà)了嗎？（不明白）是啊,獐子不解的問(wèn)； （說(shuō)明）不解：不明白同學(xué)們,你們認(rèn)為三百六十四天和三百六十五天究竟有沒(méi)有區(qū)分?。浚?）小鹿的想法和大家的想法一樣,都認(rèn)為三百六十四天和三百六十五天的區(qū)分很大,那么,小鹿是怎么樣去回答獐子的？請(qǐng)小伴侶們從課文中找到這個(gè)詞；（堅(jiān)決）誰(shuí)學(xué)著他的樣子堅(jiān)決地讀一讀；（生讀句子,全班齊讀）（7）同桌兩個(gè)人分角色來(lái)讀一讀小鹿和獐子的話(huà)；要求：一分鐘小鹿多么堅(jiān)持自己的抱負(fù)?。≌l(shuí)

9、情愿上臺(tái)來(lái)表演一下小鹿和獐子？（協(xié)作動(dòng)作）（8）懂得 “減法 ”含義；師：獐子的想法和小鹿的截然不同,他勸小鹿別干了, 可是小鹿卻要堅(jiān)持做“減法 ”；就這樣,日子一每天過(guò)去,小鹿不停的修橋 （出示課件）365 天,小鹿做完一天就減去一天,減一天就意味著向成功靠近一步；師：他每天都從太陽(yáng)升起始終忙到月亮出來(lái),累得渾身汗淋淋的；可是,他卻堅(jiān)決的說(shuō)（減去一天,就向成功靠近你一步！）十天過(guò)去了,小鹿每天仍是 （從太陽(yáng)升起始終忙到月亮出來(lái),累得渾身汗淋淋的；）他布滿(mǎn)信心地想 （減去一天,就向成功靠近一步?。?00 天過(guò)去了,小鹿仍是 （從太陽(yáng)升起始終忙到月亮出來(lái),累得渾身汗淋淋的；）他不斷地想、不斷地對(duì)

10、自己說(shuō) （減去一天,就向成功靠近一步！）師： 365 天過(guò)去了,小鹿的橋找好了,他最終成功了；（板書(shū)：成功）他的門(mén)前有了一座堅(jiān)實(shí)的橋,可以很便利地過(guò)河了；（9）小鹿成功的緣由究竟是什么？（遇到困難,不退縮,堅(jiān)持究竟,才能取得成功）（板書(shū)：堅(jiān)持）（10 ）你想夸夸他什么？名師精編 優(yōu)秀教案（11 ）老師也想送一句話(huà)給小鹿；課件出示：做事要下定決心,堅(jiān)持究竟,就能取得成功；（老師范讀）老師也想把這句話(huà)送給你們；（全班讀）（12 ）其實(shí),做事能堅(jiān)持究竟特別重要；關(guān)于這方面的名言許多,我們一起來(lái)讀一讀；（課件）堅(jiān)持就是成功；有志者,事竟成；滴水穿石,非一日之功；只要功夫深,鐵杵磨成針；（鐵杵：鐵棒）（

11、13 ）我們?cè)僖淮蝸?lái)讀一讀小鹿和獐子的對(duì)話(huà),（四）學(xué)習(xí)第 9 自然段；小鹿成功了,但是獐子呢？感受小鹿成功的緣由； （男女生分角色讀）師：獐子有了鋪路的愿望,可他卻怕苦怕累退卻了；小鹿是堅(jiān)持了自己的抱負(fù)造好了一座橋；而獐子卻？（板書(shū)：一事無(wú)成）日子一每天過(guò)去,山上的雜草越長(zhǎng)越高,??！獐子也越來(lái)越老,他下山就越來(lái)越費(fèi)勁了,他真愁再采訪(fǎng)原先的獐子：你現(xiàn)在仍會(huì)勸小鹿嗎？那你這個(gè)時(shí)候心里怎么想？（現(xiàn)在下定決心仍來(lái)得急,趕快找其它的獐子一起來(lái)修路吧！）三、總結(jié)全文,深化主題所以,同學(xué)們,做事要下定決心并且堅(jiān)持究竟,就能取得成功；學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收成呢？同學(xué)們,做事要下定決心,堅(jiān)持究竟,就能取得成

12、功；板書(shū) 小鹿 造橋 堅(jiān)持 成功 幛子 鋪路 退卻 一事無(wú)成 反思：（全班齊讀感受） 1 讀；多讀是我國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)；這節(jié)課,我始終貫穿一個(gè)“讀”字,運(yùn)用多種行之有效的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)；如：默讀、齊讀、自由讀、品讀、分角色讀等,讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)懂得,學(xué)會(huì)摸索,發(fā)散思維,悟情明理；2導(dǎo)；低年級(jí)學(xué)段時(shí)同學(xué)閱讀的起步階段；這一階段的閱讀對(duì)同學(xué)喜愛(ài)閱讀,樂(lè)于閱讀和終生閱讀以及形成才能起到特別重要的作用；因此, 我設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)生字, 激趣導(dǎo)入； 二、處讀課文,整體感悟；三、品讀課文,此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園 FFKJ.Net 懂得感悟；四、總結(jié)全文,深化主題；整節(jié)課,我步步引導(dǎo),滲透學(xué)法；運(yùn)用多媒體等幫忙同學(xué)懂得重點(diǎn)、難點(diǎn),