2.磁鐵怎樣吸引物體

1、磁鐵怎樣吸引物體思賢實驗小學 詹紅聚焦：怎樣讓這個小車動起來？探 索拉力使小車運動推力使小車運動條形磁鐵用這個試試！怎么操作？把磁鐵放在小車的前面，慢慢移動磁鐵。磁力使小車運動研 討磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？探 索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？塑料片鋁片木片布片紙片能被磁鐵吸引請打“ ”不能被磁鐵吸引請打“ ”隔開磁鐵與鐵制品的物體能吸引還是不能吸引預測實驗1實驗2實驗3鋁片塑 料 片薄 木 片布片紙片 1小組合作進行實驗，兩人一組配合操作，先預測后實測。 2隔著不同的物體讓小車動起來，每種物體至少重復做3次，讓實驗更準確。 3做好實驗記錄，完成后整理材料。實驗提醒:能被磁鐵吸引請打“

2、”不能被磁鐵吸引請打“ ”隔開磁鐵與鐵制品的物體能吸引還是不能吸引預測實驗1實驗2實驗3鋁片塑 料 片薄 木 片布片紙片我的結論：磁鐵能隔著一些物體吸引鐵課堂小結：1、磁鐵是利用磁力來吸引物體的。2、磁鐵能隔著一些物體吸引鐵想要知道磁鐵的更多秘密，我們下節(jié)課繼續(xù)探討。qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎上推動文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內在要求，也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時期，文化的發(fā)展就不是一個模式，而是形成多個文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不

3、同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對話、學習、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進步的里程碑：希臘學習埃及，羅馬學習希臘，阿拉伯學習羅馬帝國，中世紀歐洲學習阿拉伯，文藝復興時期的歐洲又學習東羅馬帝國。歐洲文化的發(fā)展狀況是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學習借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學習世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這

4、種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術的影響”。內容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術的影響”。內容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，