構(gòu)建知識森林?jǐn)U大知識領(lǐng)域

1、構(gòu)建知識森林?jǐn)U大知識領(lǐng)域?qū)τ谖覀兩硖巶鹘y(tǒng)行業(yè)的HR來說，應(yīng)該如何搭建知識體系提升自己呢？一、何為知識森林”及其作用：2018年有一本書特別火，也是我曾經(jīng)讀過的經(jīng)典之一，這本書的名字叫 做窮查理寶典：查理芒格的智慧箴言錄。查理芒格是股神沃倫巴菲特的合伙 人，是巴菲特的長期密切合作的拍檔,巴菲特的所有投資都要參考芒格的意見。 我們知道，巴菲特創(chuàng)立的伯克希爾哈撒韋非常的成功，長期保持穩(wěn)健而快速地増 長。眾所周知，巴菲獨(dú)特是一個(gè)博學(xué)而睿智的人，而查理芒格更是如此，比爾 蓋茨甚至曾經(jīng)夸贊說：“查理芒格是他遇到過的最淵博的思想家。在一定意義上說,芒格不僅是巴菲特的黃金搭檔,甚至可以算巴菲特的人 生導(dǎo)師。能

2、給股神做導(dǎo)師的人，思維肯定有過人之處。查理芒格認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)世界的種種問題,很少是正好落在某一個(gè)學(xué)科的界限 里的，而往往是橫跨多個(gè)學(xué)科的。但是我們傳統(tǒng)的教育又是以學(xué)科和專業(yè)劃界來 培養(yǎng)人才。你是哪個(gè)專業(yè)的，你就只了解這個(gè)專業(yè)的知識,對別的學(xué)科知識一竅 不通。一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的人,般不會懂經(jīng)濟(jì)學(xué),而一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人,般f心理學(xué)。但是當(dāng)你在現(xiàn)實(shí)世界中要解決問題的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)這種狹窄的知識結(jié)構(gòu)很成問題。更嚴(yán)重的一點(diǎn)是,查理芒格認(rèn)為,單一的知識結(jié)構(gòu)會讓你對世界的看法產(chǎn)生扭曲。這就是所謂的鐵錘綜合癥,這個(gè)叫法來自一句諺語：在只有鐵錘 的人看來,所有的問題都常像一個(gè)釘子?！比绻阒挥需F錘,就是只有一種思 維方

3、式，你會用錘子來種地，用錘子來切菜，用錘子攻擊他人。你甚至?xí)X得, 跟鐵錘不一樣的東西都是異端。在這樣的人眼里，世界是單一的。不管面對什 么東西,這種人的第一反應(yīng)就是拿起鐵錘。當(dāng)然,這只是個(gè)比喻。這有點(diǎn)像 那個(gè)成語削足適履”的故事。鞋子不適合應(yīng)該去換一雙合適的鞋子，而不是削 掉自己的腳,把腳強(qiáng)行弄小，強(qiáng)行把弄小的腳塞進(jìn)不適合的鞋子里去。世界原本是紛繁復(fù)雜的,如果用我們的某一個(gè)單一、狹隘的主觀框架去 看待世界，那么世界也就隨之變得單一和狹隘了。因?yàn)槟悴恢莱诉@個(gè)主觀框 架之外,還有什么樣的框架，還有什么樣的視角,還有什么樣的不同的理解世界 的方式。所以,多學(xué)科的學(xué)習(xí)就非常重要。芒格自己總結(jié)了一

4、個(gè)詞，叫做多元思維模型0這是芒格自己的思考方式，更是他投資和決策的依據(jù)。其實(shí)“多元 思維從字面上很好理解:多就是多元.多樣的思維。知識森林可以理解為多元思維模型的基礎(chǔ)，也就是自己的知識體 系，當(dāng)你有了自己的知識題系，當(dāng)你面對生活和工作中各種各樣的問題時(shí)就不會 認(rèn)為只有鐵錘這一種工具了。就算別的工具你暫時(shí)還沒有掌握，但是你至少 知道自己知道什么,知道自己不知道什么。Tipsl :當(dāng)你的知識森林趣大，里面的樹趣高、趣多，你這片森林的生態(tài) 就趣多樣，你的思維也就越多元。建立知識森林的過程，就是你拓展知識邊 界和完善自我的過程。當(dāng)你擁有了廣袤的知識森林以后，面對任何問題都有可能 有無數(shù)種不同的解決方法

5、，你也會對這個(gè)世界有不一樣的看法。二、構(gòu)建知識森林”的兩大原則：構(gòu)建知識森林”的第一大原則：不要輕易斷定任何知識沒有用。只要是 正確的知識，哪怕再冷門，看起來再無趣，說不定你哪天就能用得上。芒格就說, 你在構(gòu)建多元思維模型的時(shí)候,不應(yīng)該給自己任何限制,想學(xué)什么就學(xué)什么,這 是學(xué)習(xí)最初始也最本真的狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)有個(gè)廣為流傳的段子,這個(gè)段子是這樣說的：我偶然加入了一 個(gè)物理博士群，群里有人問：一滴水從很高的地方落下來，會不會砸死人? 群里一下就熱鬧起來,各種公式,各種假設(shè)，什么阻力、重力、加速度。然后我 默默問了一句：你們沒有淋過雨嗎？群里突然死一般的寂靜,然后我就突然 被踢出去了?！边@其實(shí)是一個(gè)反

6、智的段子，也就是反知識、反拓展認(rèn)知,諷刺高 學(xué)歷的人很簡單,可是反對所謂的常識真的有那么簡單嗎？每個(gè)人都知道下 雨，但是有幾個(gè)人真正把下雨背后的物理學(xué)知識弄明白呢？還真有人這樣做,在果殼上，有位學(xué)物理的專業(yè)人士列出了水從高處落下 的7種可能性，最后得出來的結(jié)論是雨滴會因?yàn)榭諝庾枇Χ诌_(dá)所謂的終末速 度，也就是重力和阻力的平衡，不會再加速?？吹竭@里，你是不是能夠領(lǐng)會到什么叫不要輕易斷定任何知識沒有用。”講到這里,我要給到題主的第一個(gè)構(gòu)建知識森林的建議是HR不妨多學(xué)歷 史知識、心理學(xué)知識、你們企業(yè)所在的行業(yè)知識。為什么要學(xué)習(xí)歷史知識呢？我們身處于一個(gè)特別復(fù)雜的世界,信息流瞬息 萬變,有人說唯一不變

7、的就是變化，其實(shí),千百年來隨看人類歷史只有一個(gè) 東西是沒有太多改變的，那就一人性！透過歷史，你可以看到人類面對所 有疑難雜癥時(shí)的所有解答，當(dāng)然，這背后凸顯的就是亙古不變的人性。 太陽底下是沒有什么新鮮事的，你掌握歷史知識掌握的越多，越能夠透過歷史勘 破”人性”，對人性的了解與掌握將是題主未來道路上的前進(jìn)利器。至于為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識呢？隨看生活壓力的越來越大,心理不健康 的人群基數(shù)越來越大，掌握一定的心理學(xué)知識不僅可以幫助題主提前辨識員工可 能的心理問題，更重要的是可以在招聘、培訓(xùn)、績效考核等人力模塊運(yùn)用心理學(xué) 原理,讓自己的工作推進(jìn)如虎添翼。再說到自己貴司所在行業(yè)的行業(yè)知識,為什么我建議題

8、主學(xué)習(xí)呢？因?yàn)楸?所周知，不懂專業(yè)的HR不是好HR ,這里的專業(yè)不是指的HR的專業(yè)知識，而是指的自己企業(yè)所在行業(yè)的專業(yè)知識，你只有掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，才可能在與業(yè)務(wù)部門同事的溝通及協(xié)作中有更多的共同語言O(shè)構(gòu)建知識森林”的另一大原則：學(xué)會提岀問題和解決問題。不論是在工 作還是在生活中，你肯定遇到過無數(shù)問題，但是也不可能找出所有問題的答案。 但是,當(dāng)你遇到某些問題,專注于這些問題并且嘗試看找資料來找這些問題,就 是你拓展知識森林的最直接的方式。比如你得到一個(gè)任務(wù)一建新的績效考核體系,那你就肯定會通過各種 途徑去搜集相關(guān)知識、資料，然后通過搜集到的相關(guān)知識和資料并結(jié)合你們公司 的情況來擬定出來符合

9、你們公司發(fā)展階段及要求的績效考核體系,這就是在提出 問題、解決問題。當(dāng)然,知識林森的構(gòu)建遠(yuǎn)不像解決績效考核體系搭建問題那么簡 單，它要解決的是更復(fù)雜、更多元的問題。比如你在學(xué)習(xí)古代歷史的過程中,是不是考慮過中國這么大，古代交 通、通訊都不發(fā)達(dá)，坐在皇宮里的皇帝是怎么知道天下的情況,怎么施行管理的 呢？解決此類問題的方法是什么呢？那就是多讀一些史料，尤其是針對國家制度 研究的書籍。大家學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，想沒想過戶口在古代意味看什么呢？戶口其 實(shí)就是古代的大數(shù)據(jù)，秦始皇統(tǒng)一天下之后推行了郡縣制，行政區(qū)域一級級往下， 天底下每戶人家的那些資料，戶籍上個(gè)都登記得清清楚楚，這在哪里有記載呢？ 在出土的秦簡

10、上有記載秦簡就是當(dāng)時(shí)記錄的竹簡。統(tǒng)治者知道每家每戶的 信息有什么作用呢？用處太大了。知道成年男子的數(shù)量和分布,就能推算出國家 需要調(diào)用的士兵和勞役從哪來；知道了家中農(nóng)田和糧草，就搞清楚了稅收的數(shù)量 和打仗時(shí)需要的糧草從哪來，等等。而這些知識我是從哪里知道的呢？我就是從 馬伯庸的顯微鏡下的大明這本書知道的，這本書從秦代戶口講到了明代黃冊, 講了其實(shí)非常多的歷史細(xì)節(jié)，也只是從一個(gè)側(cè)面來講述“皇帝如何知道天下情況” 的,往更深層次挖掘其實(shí)又可以引出一個(gè)更大的問題皇帝是如何統(tǒng)治國家的， 這個(gè)問題其實(shí)很大，真要解決起來要涉獵更多的史料。”提出問題和解決問題”聽起來簡單,做起來一點(diǎn)都不容易,在這里講 這一

11、點(diǎn),就是要讓題主明白針對你要解決的問題，進(jìn)行有目標(biāo)的閱讀及學(xué)習(xí),并 且學(xué)會圍繞看問題來拓展。在工作或者生活中，你可能遇到的問題一兩本書都解 決不了，你可以一直地拓展閱讀下去，直到問題解決為止,這其實(shí)就是在構(gòu)建你 的知識森林。Tips2:這個(gè)世界的復(fù)雜程度超乎你我的想象，我們要做的事不是完全地認(rèn) 識這個(gè)世界，而是對所有的知識保持尊重。你當(dāng)然可以不懂物理學(xué)，也可以不懂 文學(xué)，但是歷史、心理學(xué)或貴司所在行業(yè)的專業(yè)知識”但你至少別說這玩意學(xué) 起來有什么用這種話。這是你在構(gòu)建個(gè)人知識森林過程中應(yīng)該牢記的。Tips3 :如果你在學(xué)習(xí)或者閱讀過程中始終能夠保持提問的好奇心，始絡(luò) 牢記原則的第二條學(xué)會問題和解

12、決問題，然后自己去尋找答案，這就是在構(gòu) 建你的知識森林0三、學(xué)什么、如何學(xué):構(gòu)建好的知識森林,有兩個(gè)步驟。第一步就是把書和書、知識和知識之 間的聯(lián)系找出來,用你做好的書籍思維導(dǎo)圖關(guān)聯(lián)起來，整理成一個(gè)文件夾或一本 筆記，以后再閱讀了相關(guān)的書，筆記都可以往里放。比如圍繞看人力資源管理 這個(gè)問題，有人力資源管理,組織行為學(xué),各模塊經(jīng)典書籍等，你可以分門別類 的整理好,這就是你的知識森林。而第二步,就是再往外拓一拓,從一個(gè)小的領(lǐng)域上升到一個(gè)學(xué)科的高度。鑒于我不知道題主的教育背寮,就先假設(shè)是最不利的一種狀況不是人 力資源專業(yè)科班出身的HR如何學(xué)習(xí)六大模塊的知識？咱先從專業(yè)知識入手。1,可以去大學(xué)旁聽或買

13、教材自學(xué):我當(dāng)年在人大讀MBA的時(shí)候,只要有可能就去人大勞人院去旁聽人大本 科人力資源的課程，也買人大人力資源專業(yè)課程的課本來看。畢竟不是科班出身, 這種見縫插針的學(xué)習(xí)，為我夯實(shí)人力資源知識體系起到了良好的作用。有的小伙 伴說了 ,我不在北京,也不想讀MBA ,那怎么辦？2.有個(gè)神器叫網(wǎng)易公開課：網(wǎng)易公開課上有很多名校的公開課：比如有新澤西大學(xué)的人力資源管 理、四川大學(xué)的人力資源管理、中南大學(xué)的中國情境下的人力資源管理 實(shí)務(wù)希3想速成,可考證：除了人力資源管理的基礎(chǔ)課程之外,考證也是一條整合人力資源各模塊、 形成知識體系的一個(gè)過程，咱們?nèi)┚W(wǎng)站上開了幾次關(guān)于考證的征文,題主不妨 去看看。記住，

14、六個(gè)模塊不是單獨(dú)割裂的，是環(huán)環(huán)相扣的。4.案例學(xué)習(xí)補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)不足：對于題主提到的學(xué)到了知識卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),案例教學(xué)是一個(gè)很好的方式,獲取 案例的途徑t出交多：1）題主可以多關(guān)注一下三茅的打卡板塊，一般都是案例分析及解決方案 講解；）題主可以多參加一些律所、機(jī)構(gòu)舉辦的講座,這樣可以多接觸一些相 關(guān)勞動法、員工關(guān)系等方面的實(shí)戰(zhàn)案例分享。）題主可以多關(guān)注一下三茅的系列課程，一般找結(jié)合案例講解的課程來。）微課也是個(gè)不錯(cuò)的來源，找到好口碑的講師講的課多聽聽沒壞處。（二）除了人力之外的知識還需要補(bǔ)充的：建議題主還要學(xué)一下諸如戰(zhàn)略管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會計(jì)、運(yùn)營管理、營銷管理等相關(guān)課程，因?yàn)樵酵?/p>

15、 上走，你會發(fā)現(xiàn),人力除了要精通六大模塊的知識之外,還要對企業(yè)的方方面面 都有比常人更深的理解。除此之外,我可以推薦題主兩個(gè)書單：1、對于初階選手，必備書單：1）加里德斯勒人力資源治理2 ）哈佛商學(xué)院MBA教程，人力資源治理3）邁克爾.比爾等治理人力資本4）勞倫斯.S.克雷曼著，人力資源治理：獲取競爭優(yōu)勢的工具5）（美）爰德華.拉齊爾,人事治理經(jīng)濟(jì)學(xué)6）約瑟夫等著，戰(zhàn)略薪酬：人力資源治理方法第二版7）詹姆斯.W.沃克著，人力資源治理譯叢：人力資源戰(zhàn)略；8）袁坤，哈佛人才治理學(xué)9 ）彭劍鋒、饒征,基于能力的人力資源系統(tǒng)開發(fā)與治理10）張?jiān)偕殬I(yè)生涯治理2.對于有初步經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)階選手,必備書單:推

16、薦咱們?nèi)┑囊黄恼逻@88本書，任何一個(gè)NB的HR ,都該好好 的讀下。學(xué)習(xí)從來不是一件輕松愉快的事情,尤其是在工作之后,要想有所前進(jìn), 就得在8小時(shí)之外付出比別人更多的艱辛與努力。建議題主根據(jù)自身情況,擬定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,比如今年考下什么樣的 證？比如本月聽什么樣的課程?再比如,擬定一份書單,多少天之內(nèi)完成閱讀,對于時(shí)間這件事,每個(gè)人一天都是24小時(shí),1440分鐘，86400秒，為什么有 的人可以獲得別人無法達(dá)成的成就呢？那肯定就是在某一方面他花費(fèi)了更多的 時(shí)間與精力。優(yōu)勢的積累，從來都是日積月累的。萬小時(shí)定律是作家格拉德威爾在異類一書中指出的定律。人們 眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超

17、人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。 1萬小時(shí)的錘煉是但可人從平凡變成世界級大師的必要條件。他將此稱為“一 萬小時(shí)定律。要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家,需要10000小時(shí)，按比例計(jì)算就是:如果每天 工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天,那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家至少需要五年。這就是 萬小時(shí)定律。專家不是短時(shí)間內(nèi)煉成的,萬小時(shí)定律說明了成為某一方面的專家必定 在某一方面要經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練與時(shí)間的積累。要想地位穩(wěn),必須對自己狠 量變引發(fā)質(zhì)變的量的積累是必須的,那么有沒有可能去縮短這個(gè)過程呢？有啊, 10000小時(shí),客觀上是不能縮短的,個(gè)工作日8小時(shí)計(jì)算，要成為專家需要 經(jīng)過1250個(gè)工作日。如果你一天工作10小時(shí)呢？那要成為專家需要1000個(gè) 工作日。如果你一天工作16小時(shí)呢？那要成為專家只需要625個(gè)工作日。如果 你有幸在5+2 ,白加黑”的組織中任職,你成為專家的速度將會比同齡人大大 縮短一一比如我們投行業(yè)周工時(shí)100小時(shí)的同事”他成為業(yè)內(nèi)專家,只需要10 0個(gè)星期,也就是不到兩年時(shí)間。Tips4 :希望題主能夠通過我分享的思路來構(gòu)建岀自己的知識