淺談小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

1、淺談小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀及對(duì)策分析沈陽(yáng)市渾南區(qū)深井子小學(xué)王洪梅二一五年五月八日淺談小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀及對(duì)策分析王洪梅【摘 要】 目的 通過(guò)探討小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀分析，積極采取應(yīng)對(duì)措施，提高小學(xué)生防范性侵害的意識(shí)。 方法 通過(guò)小學(xué)生遭受性侵害的案例，受害者大多年齡幼小，施暴者大多為學(xué)校教師，與學(xué)生關(guān)系較為親密的人，這與學(xué)校管理松懈、少數(shù)教師人格喪失，學(xué)生防范意識(shí)缺乏密不可分。 結(jié)論 為了防范小學(xué)生遭受性侵害，小學(xué)生父母應(yīng)對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)教育，學(xué)校宜開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的預(yù)防性侵害的課程，愛(ài)護(hù)遭受性侵害的小學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理和教育，加強(qiáng)對(duì)校園工作的檢查和管理，構(gòu)建防范機(jī)制。 【關(guān)鍵詞】：小

2、學(xué)生；遭受性侵害；防范目前，社會(huì)上小學(xué)生受到性侵害現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，此種現(xiàn)象也引起了全社會(huì)的共同關(guān)注，那么此種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是什么？面對(duì)眾多的性侵害應(yīng)該如何防范呢？筆者結(jié)合實(shí)例現(xiàn)做以簡(jiǎn)要的闡述。案例一：某校六年級(jí)一名女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異，近期忽變得非常消沉，經(jīng)過(guò)再三詢問(wèn)，得知是音樂(lè)老師在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面，撫摩她的私密部位。通過(guò)調(diào)查了解，很多同學(xué)都受到了這位“老師”的侵犯，男、女生都有，其他班級(jí)學(xué)生他也有，歷時(shí)兩年之久。案例二：據(jù)新華網(wǎng)合肥5月17日電，一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，在12年里先后對(duì)9名四年級(jí)以下女學(xué)生實(shí)施性侵害。目前，安徽潛山縣檢察院已經(jīng)以涉嫌強(qiáng)奸猥褻兒童罪對(duì)該小學(xué)校長(zhǎng)楊某提起公

3、訴。案例三：“一名女童長(zhǎng)期受鄰居70歲男子的性侵害，直到14歲懷孕了才被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)?shù)鼐讲恢咛ソM織可以取證，竟然建議把小孩生下來(lái)查驗(yàn)DNA?！毕愀鄣鹊氐木焓艿竭@方面專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，了解兒童受性侵害過(guò)程時(shí)會(huì)使用動(dòng)物模型等方式模擬，證言采集則只允許一次并全程錄像?！斑@樣就避免了兒童多次回憶受害過(guò)程和出庭，心靈受到重復(fù)傷害。”一、現(xiàn)狀分析性侵害，一個(gè)古老又現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題，它既包含道德考量又包含法律約束。當(dāng)一個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平處于匱乏時(shí)代，性侵害事件就相對(duì)的“匱乏”，反之，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平處于豐富時(shí)代，性侵害事件就相對(duì)的“豐富”。由此可見(jiàn)，“飽暖思淫欲，饑寒累果腹”的比喻正是對(duì)兩種不同物

4、質(zhì)文化水平社會(huì)的寫(xiě)照。今日的中國(guó)，隨著物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，性騷擾事件的頻次增加也就并不奇怪了，但這種行為近一段時(shí)間先后在校園內(nèi)出現(xiàn)，已經(jīng)讓還未接觸到社會(huì)的孩子屢次受到傷害。二、小學(xué)生性侵害的特殊性（一）師生關(guān)系的特殊性。教師被稱之為辛勤的園丁，是無(wú)私和神圣的，教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師。對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育中的無(wú)比權(quán)威，在教學(xué)特定的環(huán)境（學(xué)校）和特定的活動(dòng)中進(jìn)行的。在這種活動(dòng)過(guò)程中，教師每時(shí)每刻都對(duì)學(xué)生發(fā)生著影響。一方面，教師根據(jù)教育方針把一定的科學(xué)文化知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到實(shí)際的本領(lǐng)，在智力上得到發(fā)展，這一方面教師對(duì)學(xué)生的影響是直接的、明顯的。由于教師在知識(shí)、道德、人格力量

5、等方面的多重因素，對(duì)學(xué)生的影響顯得尤為重要，它不僅伴隨課堂的教學(xué)活動(dòng)的始終，而且在日常生活學(xué)習(xí)中，教師的言談舉止、音容笑貌，也對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。俄國(guó)的著名教育家烏申斯基曾這樣說(shuō)：“教師對(duì)學(xué)生的影響，是任何規(guī)章和大綱，任何組織者都不能代替的力量。教育者的人格是教師事業(yè)中的一切。”對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，“身教”在學(xué)生思想政治教育中顯得特別重要“德高為師，身正為范。”一個(gè)老師的言行和品格直接影響著一個(gè)個(gè)幼小的心靈，作為學(xué)校和教師肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)教育下一代的重任。很多家長(zhǎng)教育子女最核心的精神是：“聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)”。單純追求學(xué)習(xí)成績(jī)這種理念無(wú)形中幫助老師樹(shù)立了權(quán)威的地位，使孩子認(rèn)

6、為什么樣的老師都是不可以反抗的。權(quán)利意識(shí)的缺失使師生之間存在嚴(yán)重的不平等，形成了教師對(duì)學(xué)生的絕對(duì)支配權(quán)。尤其是有些身心幼小的小學(xué)生，對(duì)教師惟命是從，不敢說(shuō)一個(gè)“不”字，當(dāng)自己受到侵害時(shí)不會(huì)保護(hù)自己。一些小學(xué)對(duì)來(lái)自教師學(xué)校的侵害卻茫然無(wú)措，當(dāng)教師對(duì)之進(jìn)行精神恐嚇時(shí)，便只能選擇逆來(lái)順受。還有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師過(guò)度迷信，寧相信教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和看法，也不相信自己孩子的話，所以當(dāng)孩子遭到老師的一些侵害時(shí)，再加上教師的威脅與恐嚇，比如：“如果你聲張我就告訴你家長(zhǎng)，你在學(xué)校如何違反紀(jì)律，如何不好好學(xué)習(xí)，找理由讓學(xué)校給你何種處分，甚至開(kāi)除你，不讓你上學(xué)”。在這種特殊社會(huì)關(guān)系師生關(guān)系的作用下，在侵害學(xué)生的教

7、師的恐嚇下，想把侵害自己的老師的惡行告訴學(xué)校和家長(zhǎng)的孩子怎么還敢聲張呢？（二）小學(xué)生的年齡、身份的特殊性。在遭受性侵害的事件中，小學(xué)生的年齡大多在14歲以下，屬于兒童，兒童對(duì)愛(ài)撫行為和猥褻行為缺乏辨別能力，大部分兒童往往會(huì)把摟抱，親吻，摳摸等猥褻行為當(dāng)成一般愛(ài)撫，并未意識(shí)到自己受到了侵害，加之對(duì)兒童實(shí)施犯罪多數(shù)來(lái)自于身邊的熟人，他們不會(huì)抵抗也不會(huì)向大人告發(fā)。有些小學(xué)生即便知道這種行為不好，也不知道侵害人觸犯了法律并且自己受到了性侵害。一般對(duì)小學(xué)生實(shí)施性侵害的侵害人都會(huì)威脅不許對(duì)任何人講，否則就告訴家長(zhǎng)處罰你、殺死你或者殺死你全家等等殺手锏。小學(xué)生對(duì)侵害人都有敬畏或者懼怕之心就更不敢聲張了，這在

8、一定程度上影響了對(duì)此類(lèi)犯罪的及時(shí)查處，助長(zhǎng)了犯罪分子的囂張氣焰。（三）學(xué)校、場(chǎng)所等環(huán)境的特殊性社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)校承載著所有父母的重托與厚望。很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)就萬(wàn)事大吉了。在家長(zhǎng)的影響下，一些小學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上、日常孩子獨(dú)處環(huán)境的遭受侵害的防范心理不加以警示。一些農(nóng)村學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)、辦公一體，一般教室里或教室外一間小屋為教師的辦公室兼臥室。這樣就形成一個(gè)獨(dú)立“王國(guó)”，教師就成了這個(gè)王國(guó)中的“國(guó)王”，主宰一切，使一切不法侵害事件封鎖在“王國(guó)”里，已經(jīng)造成嚴(yán)重后果，外界還一無(wú)所知。農(nóng)村環(huán)境特殊，地廣人稀，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)把精力大部分放在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，或者長(zhǎng)

9、期在外打工、經(jīng)商，把未成年的子女留在家中依靠親屬或者近親屬監(jiān)護(hù)、管理，不重視教育，對(duì)孩子也疏于監(jiān)護(hù)。加之一些經(jīng)濟(jì)貧窮、游手好閑、品德敗壞人員的法制觀念淡薄、自身素質(zhì)低下，村委會(huì)及基層法制機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度不夠，才使犯罪分子有機(jī)可乘，導(dǎo)致小學(xué)生性侵害案件屢禁不止。三、防范對(duì)策（一）讓學(xué)生了解什么是性侵害（英語(yǔ)：molestation,sexual assault,sex assault）指以性欲為出發(fā)點(diǎn)的騷擾及侵害，以帶性暗示的言語(yǔ)或動(dòng)作針對(duì)被騷擾對(duì)象引起對(duì)方的不悅感，只要言語(yǔ)或行為令他人感到不悅或有被冒犯的意圖，且被認(rèn)定存有性相關(guān)的暗示，都算是性侵害。性侵害表現(xiàn)形式一般認(rèn)為有口頭、行動(dòng)、人為設(shè)立環(huán)境

10、3種方式?？陬^方式：如以下流語(yǔ)言挑逗對(duì)方，向其講述個(gè)人的性經(jīng)歷、黃色笑話或色情文藝內(nèi)容行動(dòng)方式：故意觸摸、碰撞、親吻對(duì)方臉部、乳房、腿部、臀部、陰部等性敏感部位；設(shè)置環(huán)境方式：即在工作場(chǎng)所周?chē)贾靡x圖片、廣告等，使對(duì)方感到難堪。 上述知識(shí)應(yīng)該使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解。以增強(qiáng)自身的防范意識(shí)。（二）如何應(yīng)對(duì)性侵害1.公共場(chǎng)所遇到騷擾：直接警告騷擾方式：被他人用曖昧的眼光上下打量或予以性方面的評(píng)價(jià)。處理方法：在校內(nèi)或上學(xué)、回家路上要結(jié)伴而行，不要到四周沒(méi)人等不安全地方去。不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。若有陌生的男性搭訕，不要理睬，及時(shí)避開(kāi)，換個(gè)位置，可以的話立刻抽身離開(kāi)；對(duì)有性侵害企圖的人，首

11、先要用眼神表達(dá)你的不滿；若對(duì)方并無(wú)收斂，可直截用言語(yǔ)提出警告，把你的拒絕態(tài)度表示得明確而堅(jiān)定，告訴對(duì)方，你對(duì)他的言行感到非常厭煩；若他一意孤行可報(bào)警，請(qǐng)警察協(xié)助。2.收到淫穢物品：正面表明態(tài)度侵害方式：贈(zèng)送與性有關(guān)的禮物或展示色情刊物。處理方法：不要畏縮或偷偷將其處理掉，要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣向?qū)Ψ秸f(shuō)：“你的行為實(shí)在無(wú)聊，若你不收回，我會(huì)報(bào)警”并將事情轉(zhuǎn)告其他相識(shí)的人，留下物品作為證據(jù)；消除貪小便宜的心理，不要輕易接受異性的邀請(qǐng)與饋贈(zèng)。3.交通工具內(nèi)遇到侵害：大聲斥責(zé)侵害方式：遭遇故意撫摸或擦撞。處理方法：對(duì)于有性侵害行為的男性，千萬(wàn)不要退縮或不好意思，可以大聲斥責(zé)：“將你的手拿開(kāi)！”；可以狠打其手，

12、也可以告知同行的伙伴，引起公眾的注意，使侵犯者知難而退。對(duì)情節(jié)惡劣嚴(yán)重的可報(bào)警，可以毫不客氣地使勁踢他。4.受到周?chē)饲趾Γ翰灰獑为?dú)去陌生異性住處侵害方式：個(gè)別品行不良的人利用職務(wù)之便和環(huán)境條件之便，對(duì)女學(xué)生假意“關(guān)心”和“照顧”。處理方法：最好不要單獨(dú)去異性陌生人家里，有可靠的同伴陪伴，更為保險(xiǎn)；如果遇到侵害應(yīng)該明確地表明，你不喜歡他的言行，并提出警告。若事情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，或?qū)Ψ酵{，應(yīng)該向家長(zhǎng)和學(xué)校尋求幫助，或者向公安部門(mén)、司法部門(mén)報(bào)案，未成年人可以申請(qǐng)法律援助，并可由父母和律師代理出庭。三、小結(jié)家長(zhǎng)、教師要教育女學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在日常生活中，避免穿坦胸露背之類(lèi)的服飾去人群擁擠或僻靜的地方；外出時(shí)尤其在陌生的環(huán)境，要注意那些不懷好意的尾隨者，必要時(shí)采取躲避措施；對(duì)于有性侵害意圖和行為的人，應(yīng)及時(shí)回避、呼救和報(bào)警，不可有絲毫的猶豫不決，也可機(jī)智周旋，還應(yīng)設(shè)法保留證據(jù)，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)求助和告發(fā)；受到侵害后，家長(zhǎng)、老師要鼓勵(lì)受害學(xué)生說(shuō)出實(shí)話，給予支持與安全感。同時(shí)尊重并保護(hù)受害學(xué)生的隱私權(quán)，做好保密工作。并應(yīng)盡快去醫(yī)院檢查、治療，以防止內(nèi)傷、懷孕或感染性病等，及時(shí)進(jìn)行心理咨詢、心理輔導(dǎo)，醫(yī)治精神上的創(chuàng)傷?！緟?/p>