手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響研究

1、手 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 對(duì) 大 學(xué) 的 影 響 研 究姓名：任潔學(xué)號(hào)： 2012090323班級(jí) : 工造 1201手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的影響研究手機(jī)的普及給大學(xué)生帶來(lái)了方便，同學(xué)們隨時(shí)體驗(yàn)著現(xiàn)代科技的快捷。 手機(jī)能實(shí)現(xiàn)人們隨時(shí)隨地的溝通聯(lián)絡(luò)， 短信更是消除了面對(duì)面交流的尷尬，而這方面功能在大學(xué)群體中反映格外突出，隨著手機(jī)QQ手機(jī)微博、手機(jī)新聞等功能的拓展開(kāi)發(fā)，手機(jī)文化正不斷地向主流文化過(guò)渡。同時(shí)，大學(xué)生使用手機(jī)能開(kāi)拓視野，通過(guò)隨時(shí)隨地的接收新聞，在第一時(shí)間了解各類(lèi)動(dòng)態(tài)。總之，手機(jī)媒體給大學(xué)生一個(gè)能快速便捷的開(kāi)拓視野的平臺(tái)。 然而， 手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響必然存在兩面性，正面表現(xiàn)為幫助大學(xué)生開(kāi)拓視野、擴(kuò)充

2、交際圈等如上方面，而負(fù)面影響則表現(xiàn)在身體危害及心理危害兩個(gè)大方面， 而對(duì)日常行為的影響也是占了非常大的比重。 本文從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)分析了大學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)負(fù)面影響和危害。過(guò)度使用手機(jī)的身體危害手機(jī)通過(guò)信號(hào)基站接受和發(fā)送無(wú)線電波，即是我們常說(shuō)的手機(jī)輻射，在使用手機(jī)的過(guò)程中， 輻射信號(hào)會(huì)被人體所吸收， 因此手機(jī)輻射很可能會(huì)影響人們的身體健康， 而手機(jī)基站附近輻射集中， 麻雀的數(shù)量相對(duì)較少，這似乎更能說(shuō)明以上猜想。為了證實(shí)這種猜測(cè)，澳大利亞某研究院于 1997 年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將容易患上淋巴癌的白鼠暴漏于手機(jī)輻射下約 l8 個(gè)月，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞生長(zhǎng)的速度增長(zhǎng)了兩倍。基于各項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)果，世界衛(wèi)生組

3、織將手 t4tt 人“可能致癌名單”中。手機(jī)輻射的能量通過(guò)一種短暫義突然的刺激影響人的中樞神經(jīng)，參與調(diào)查的約13的同學(xué)表示，曾因過(guò)度使用手機(jī)( 通話、 網(wǎng)上聊天、閱讀小說(shuō) ) 導(dǎo)致不同程度的頭痛、頭暈，甚至引發(fā)失眠癥。某些山寨手機(jī)生產(chǎn)商更是一味提高機(jī)體功率，導(dǎo)致其輻射量是一般手機(jī)的 50倍之多， 這對(duì)作為山寨手機(jī)主要消費(fèi)群體之一的大學(xué)生的想而知。過(guò)度使用手機(jī)的心理危害( 1)手機(jī)成癮，戒斷反應(yīng)。手機(jī)成癮。手機(jī)成癮屬于行為成癮，主要包括以下 Jl 青況：游戲娛樂(lè)方面。從手機(jī)普及以來(lái)，手機(jī)游戲已由最初的文字類(lèi)、短信類(lèi)游戲發(fā)展為JAvA游戲，一直發(fā)展至現(xiàn)在的N- GAGE字戲，手機(jī)游戲的質(zhì)量和可玩性

4、一直在攀升， 有人為了取得高分， 甚至沒(méi)日沒(méi)夜的進(jìn)行游戲。 溝通交流方面。 手機(jī)的普及滿足了 J 人們隨時(shí)隨地聯(lián)絡(luò)的需求，發(fā)送短信也能解決面對(duì)面交流所產(chǎn)生的尷尬，從而方便人們交往。但正因?yàn)檫@種功能的存在，導(dǎo)致了人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，甚至成癮。手機(jī)攜帶強(qiáng)迫癥 強(qiáng)迫癥是一種神經(jīng)官能方面的癥狀， 反映在手機(jī)攜帶強(qiáng)迫癥上，主要表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接到電話或短信，就會(huì)焦慮不安；若忘記攜帶手機(jī)，則會(huì)心神不寧，擔(dān)心漏掉他人的聯(lián)系；時(shí)刻都會(huì)關(guān)注手機(jī)是否攜帶，是否丟失。戒斷反應(yīng)。 由于大學(xué)生對(duì)手機(jī)的過(guò)多使用， 很多人對(duì)于手機(jī)產(chǎn)生了不可自拔的依賴(lài)心理， 一旦生活中離開(kāi)了手機(jī)， 馬上會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于戒斷反應(yīng)的心理癥狀。手機(jī)對(duì)于

5、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的負(fù)面影響。導(dǎo)致主流意識(shí)的減弱。 主流意識(shí)是一個(gè)政體的中心， 其正確的傳播能促進(jìn)社會(huì)和諧安定的發(fā)展。然而，隨著手機(jī)文化的普及，各類(lèi)信息不加篩選的傳播，導(dǎo)致接受能力較強(qiáng)的大學(xué)生的主流意識(shí)趨向歪曲，并開(kāi)始對(duì)國(guó)家、政府、黨產(chǎn)生懷疑，某些時(shí)候，一有風(fēng)吹草動(dòng)甚至就會(huì)引起大學(xué)生的集體示威游行，嚴(yán)重影響了社會(huì)和諧安定。價(jià)值觀向多元化發(fā)展。現(xiàn)在，我國(guó)正處于發(fā)展中階段，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的風(fēng)頭浪尖形成了許多多元型文化， 而手機(jī)文化的快速發(fā)展在此方面形成了一種負(fù)面誘導(dǎo)作用， 這些文化與大學(xué)生思想的長(zhǎng)期碰撞， 導(dǎo)致了大學(xué)生價(jià)值觀的動(dòng)搖， 潛移默化的影響了正常的馬列主義教育。影響大學(xué)生的是非判斷能力。手機(jī)媒體較

6、為混亂，缺乏嚴(yán)格監(jiān)管，一些不良信息在以手機(jī)為媒介的環(huán)境中肆意傳播， 不加收斂的宣揚(yáng)著種族宗教、歧視、反動(dòng)、色情、暴力、虛假等信息，長(zhǎng)此以往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透進(jìn)大學(xué)生的思想，影響他們正常的是非判斷能力。削弱了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交往能力。 手機(jī)雖然是一個(gè)以真實(shí)身份為基礎(chǔ)的交流平臺(tái)，但與現(xiàn)實(shí)交往相比，仍欠缺直接互動(dòng)，依賴(lài)于手機(jī)進(jìn)行交流的大學(xué)生，通常以自我為中心，以手機(jī)為原點(diǎn)向外發(fā)散訊息，這種狀況長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)會(huì)導(dǎo)致該學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的淡薄， 與他人直接溝通的能力也會(huì)減弱。手機(jī)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的影響。隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)不論從外形還是功能方面都在進(jìn)行著快速的革新， 手機(jī)更新?lián)Q代之快超越了其他任何 3c 產(chǎn)品。作為大學(xué)這

7、個(gè)特殊的領(lǐng)域，學(xué)生與學(xué)生間的家庭經(jīng)濟(jì)水平與消費(fèi)能力都處于若干個(gè)不同的層次， 而所持手機(jī)的型號(hào)、 品牌、 功能卻又在一定程度上影響大學(xué)生的消費(fèi)心理， 形成了貧富學(xué)生間的 心理反差，由此引發(fā)了大學(xué)生問(wèn)的攀比、歧視、嫉妒，甚至誘發(fā)校園偷盜的發(fā)生，嚴(yán)重影響人與人間的正常交往。（ 3）過(guò)度使用手機(jī)對(duì)日常行為習(xí)慣的影響1） 手機(jī)作弊。 基于手機(jī)強(qiáng)大的通訊能力及實(shí)時(shí)信息收發(fā)功能， 很多大學(xué)生將其作為考試作弊的主要工具之一， 手機(jī)作弊現(xiàn)象不但有失考試的公平公正， 更會(huì)使他人心理失衡， 有些自律性較差的學(xué)生因此有可能踏人手機(jī)作弊的怪圈， 并有意無(wú)意的吸引更多人的加入， 在大學(xué)考場(chǎng)上形成惡性循環(huán)， 嚴(yán)重影響校園正

8、常的學(xué)習(xí)秩序。 2） 影響他人休息。大學(xué)生， 尤其是大學(xué)新生在脫離家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)進(jìn)入大學(xué)后， 在很多方面做不到嚴(yán)格自律， 很多學(xué)生在臨睡前養(yǎng)成了玩手機(jī)游戲、 手機(jī)上網(wǎng)、閱讀手機(jī)小說(shuō)等習(xí)慣， 更有一些學(xué)生初嘗戀愛(ài)的甜蜜，在被窩里毫不節(jié)制的煲電話粥， 這些行為不論從聽(tīng)覺(jué)上， 或是視覺(jué)上都影響了自己和他人的休息，也為人際關(guān)系埋下了禍患。3）不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成手機(jī)等新興媒體的出現(xiàn)讓人耳目一新， 其快捷、 便利的特點(diǎn)使之取代傳統(tǒng)媒體，迅速躥紅于大學(xué)校園。 “自由之思想，獨(dú)立之精神 ，乃大學(xué)精神的真諦， 也一直是高校所追求的理想和辦學(xué)的基本理念， 其豐富的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在自覺(jué)的學(xué)術(shù)觀念、 永恒的道德追求以及

9、敏銳的時(shí)代精神等方面，而手機(jī)無(wú)疑在一定程度上促成了這種精神的達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)和跨界特性為人們自由創(chuàng)造和放飛想象提供了廣闊的空間， 但同時(shí)也容易成為學(xué)術(shù)不端行為滋生的溫床。 影響大學(xué)生思 維能力的發(fā)展。 新媒體為大學(xué)生提供了豐富的信息資源， 而且這些資 源的獲取既快捷又方便，過(guò)度依賴(lài)于新媒體環(huán)境所提供的海量信息，大學(xué)生容易產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴(lài)感這樣不僅容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性， 也容易引發(fā)一些嚴(yán)重的抄襲行為，勢(shì)必影響到大學(xué)生思維能力的發(fā)展。 ”由于互聯(lián)網(wǎng)上信息共享與復(fù)制的便捷性， 使得許多大學(xué)生產(chǎn)生 “不勞而獲”的思想，準(zhǔn)備論文的過(guò)程中，不是忙于實(shí)地調(diào)研和查閱資料，而是靠著“東拼西湊” 、 “復(fù)制粘貼”

10、來(lái)完成。4）不良課堂氛圍的形成在如今的大學(xué)課堂里， 總會(huì)貼上一些標(biāo)語(yǔ)， 提醒大學(xué)生們上課時(shí)不要用手機(jī)， 或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)至靜音或者震動(dòng)狀態(tài)。 而經(jīng)調(diào)查研究和實(shí)地考察可以得知不少大學(xué)生仍然在課堂上用手機(jī)的頻率非常之高， 幾乎每位同學(xué)都會(huì)在上課期間掏出手機(jī)把玩把玩， 也許沒(méi)有什么事情， 也拿出來(lái)翻幾下屏， 再放回口袋里。 這在某種程度上直接影響了聽(tīng)課的效率， 也給上課的老師留下了非常不良的印象。 更有甚者在課堂上看視頻，聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，完全浪費(fèi)了大好的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。5）與人交流和相關(guān)體育鍛煉的缺失。 “世界上最遙遠(yuǎn)的距離， 不是生離死別，而是我在和你講話，你卻在低頭玩手機(jī)” ，這是一句網(wǎng)絡(luò)上很紅的話。我們知道，在家庭聚會(huì)的時(shí)候，幼輩們幾乎都會(huì)在與長(zhǎng)輩交談的時(shí)候玩手機(jī)或者其他電子設(shè)備，長(zhǎng)輩看了心里肯定非常不舒服，這其實(shí)是對(duì)他們的一種不尊重。體育鍛煉也是一樣，很多時(shí)候手機(jī)拿在手里玩著就不想鍛煉了， 只想坐著或者躺著， 慢慢的失去了那種吃苦耐勞的精神。建議和改進(jìn)措施（ 1）創(chuàng)