XXXX學年度第一學期小學教師研修總結

1、XX-XX學年度第一學期小學教師研修總結XX-XX學年度第一學期小學教師研修總結三亞市第九小學月川分校符娜我有幸參加了XX年三亞市小學教師遠程培訓，在兩個多月學習過程中，每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業(yè)，不斷地總結，使教學能力得到了很好的提高，自己的努力也有一定的收獲。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標，以下就以自己參加本次培訓的來談一談體會：1、滿園桃李敬師魂師德標兵小學生在學習和生活中有向師性，愛模仿老師，所以在平時生活中要注重自己的言行和穿著。教師不僅是一份職業(yè)，更是孩子們的人生起航和方向標。去照亮孩子們前進的

2、道路，照亮祖國的未來。要作為一名好教師，不僅要有師德，還要有敏捷的洞察力和細膩的心，不怕苦不怕累去觀察學生了解學生，才能制定出好的教育模式和方法，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。2、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。能否對學生實施有效教學，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。通過在研修學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教

3、師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。3、教師要從主講轉變?yōu)橹饕?，使學生要我學轉變我要學，新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的

4、引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。4、自身專業(yè)素養(yǎng)得到升華教師要有扎實的專業(yè)知識，教學設計是教師專業(yè)基本功，我們在進行教學設計時，必須考慮一下幾個因素：（ 1）指導思想與理論依據(jù)（ 2）教學背景分析（教材、學情）（ 3）教學目標（三維）（ 4）教學重點和難點（ 5）教學流程圖（ 6）教學過程（資

5、源、模式選擇）（ 7）學習效果評價設計（ 8）評價標準（ 9）板書設計在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，多學習、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，探索教育、教學規(guī)律，不斷提高自己的教育教學能力。XX-XX學年度第一學期小學教師研修總結三亞市第九小學月川分校符娜我有幸參加了XX年三亞市小學教師遠程培訓，在兩個多月學習過程中，每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業(yè)，不斷地總結，使教學能力得到了很好的提高，自己的努力也有一定的收獲。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標，以下就以自己參加本次

6、培訓的來談一談體會：1、滿園桃李敬師魂師德標兵小學生在學習和生活中有向師性，愛模仿老師，所以在平時生活中要注重自己的言行和穿著。教師不僅是一份職業(yè)，更是孩子們的人生起航和方向標。去照亮孩子們前進的道路，照亮祖國的未來。要作為一名好教師，不僅要有師德，還要有敏捷的洞察力和細膩的心，不怕苦不怕累去觀察學生了解學生，才能制定出好的教育模式和方法，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。2、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。能否對學生實施有效教學，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。通過在研修學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能

7、力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。3、教師要從主講轉變?yōu)橹饕?，使學生要我學轉變我要學，新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師

8、生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。4、自身專業(yè)素養(yǎng)得到升華教師要有扎實的專業(yè)知識，教學設計是教師專業(yè)

9、基本功，我們在進行教學設計時，必須考慮一下幾個因素：（ 1）指導思想與理論依據(jù)（ 2）教學背景分析（教材、學情）（ 3）教學目標（三維）（ 4）教學重點和難點（ 5）教學流程圖（ 6）教學過程（資源、模式選擇）（ 7）學習效果評價設計（ 8）評價標準（ 9）板書設計在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，多學習、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，探索教育、教學規(guī)律，不斷提高自己的教育教學能力。XX-XX學年度第一學期小學教師研修總結三亞市第九小學月川分校符娜我有幸參加了XX年三亞市小學教師遠程培訓，在兩個多月學習過程中，每個專題學習結束后，我都結合教學實際認

10、真完成研修作業(yè)，不斷地總結，使教學能力得到了很好的提高，自己的努力也有一定的收獲。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標，以下就以自己參加本次培訓的來談一談體會：1、滿園桃李敬師魂師德標兵小學生在學習和生活中有向師性，愛模仿老師，所以在平時生活中要注重自己的言行和穿著。教師不僅是一份職業(yè)，更是孩子們的人生起航和方向標。去照亮孩子們前進的道路，照亮祖國的未來。要作為一名好教師，不僅要有師德，還要有敏捷的洞察力和細膩的心，不怕苦不怕累去觀察學生了解學生，才能制定出好的教育模式和方法，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。2、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生

11、創(chuàng)新能力。能否對學生實施有效教學，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。通過在研修學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。3、教師要從主講轉變?yōu)橹饕箤W生要我學轉變我要學，新課程倡導學生主

12、動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。4、自身專業(yè)素養(yǎng)得到升華教師要有扎實的專業(yè)知識，教學設計是教師專業(yè)基本功，我們在進行教學設計時，必須考慮一下