成語使用常見錯誤類型

1、語基茶話會（一）：成語識別與運用成語使用常見錯誤類型 1詞義理解不準型這種錯誤是指對成語的意義理解不準確導致使用錯誤，這種情況或是因為對成語中的重要語素理解不準，或是由于望文生義造成的。典型示例： a別人都已經被感動了，小剛的心里面卻無動于衷。b我要張華八點半到我家做客，他卻九點才來，真是個不速之客。示例詳解： a衷：內心。無動于衷：心里面沒有觸動。此句犯了語義重復的錯誤。b速：邀請。不速之客：沒有受到邀請自己而來的客人。本類型常見成語：安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何傷害。不屑置辯：屑，值得；置辯，辯論，申辯。不值得辯論。高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒?，F(xiàn)意指某

2、人對事物把握全面，了解得非常透徹，對問題闡述清楚到位。駭人聽聞：使聽的人十分吃驚害怕，多指社會上產生的風氣令人感到害怕。聳人聽聞：聳，驚動。故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。 記憶猶新：猶，還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。門庭若市：指門前像市場一樣。形容來的人很多，非常熱鬧。褒義詞。(不能形容市場) 歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前，一一分明。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。益，更加；彰，顯著。 2褒貶色彩不分

3、型對成語的感情色彩(褒義、貶義)或謙敬等理解不準造成的使用不當。典型示例：我們要努力培養(yǎng)在自己適應社會的能力，做一個隨波逐流的人。示例詳解：隨波逐流是一個貶義詞，不能用來形容“適應社會的能力”。它比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。 本類型常見成語：變本加厲：厲，猛烈。指比原來更加發(fā)展?，F(xiàn)指情況變得比本來更加嚴重。得隴望蜀：隴，指甘肅一帶；蜀，指四川一帶。已經取得隴地，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。各行其是：是，對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。買櫝還珠：櫝，木匣；珠，珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。首當其沖：當，承當，承受；沖，要沖，交通要道。比

4、喻最先受到攻擊或遭到災難。異想天開：異，奇異；天開，比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。軒然大波：軒然，波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。言簡意賅：賅，完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。因地制宜：因，依據；制，制定；宜，適當?shù)拇胧?。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。3使用范圍不當型對成語的使用范圍或搭配對象不清楚而導致的濫用。典型示例：“五一”小長假的北海公園，每天都車水馬龍，熱鬧非凡。示例詳解：“車水馬龍”可以形容城市或者街道，而不能形容公園，這里屬于使用范圍

5、不清而造成的誤用。 本類型常見成語：別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。巧奪天工：奪，勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。功虧一簣：虧，欠缺；簣，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。懸梁刺股：形容刻苦學習。股，大腿。源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。貽笑大方：讓內行人見笑。不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥辱，形容虛心請教。今非昔比：現(xiàn)在不是從前所能比得上的。(一定是現(xiàn)在比過去好) 炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰

6、盛，使人不敢接近。4兩用成語把握不全有些成語具有兩種以上的用法，有一些成語還具有截然相反的意義，如果只知其一不知其二，就容易導致判斷失誤。典型示例： a你就不要在這里班門弄斧啦！b小弟班門弄斧，見笑了！示例詳解： 班門弄斧：比喻在行家面前賣弄，狂妄無知。 貶義|謙辭 本類型常見成語：豁然開朗：豁然，形容開闊；開朗，開闊明亮。 a指從黑暗狹窄變得寬敞明亮。 b比喻突然領悟了一個道理。亡羊補牢： a比喻出了差錯及時設法補救。b也指出了問題才想辦法補救，已經太晚了。課堂精講例1：成語接龍 八面來風風調雨順例題分析：語文學習重在平時的積累，成語的掌握更是如此。這一道成語考題看似簡單，卻新穎別致，不死板

7、地考某一個成語，考查的就是平時的積累，體現(xiàn)的是過程與方法。解題思路：根據平時的成語積累填空，注意選擇自己儲備量較大的成語或簡單易書寫的成語。參考答案：示例：順藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。例2：胸無成竹的快樂（節(jié)選） /馮驥才友人見我伏案作畫，便說凡事不能兩全，你不如“棄文從畫”算了。我問何故“棄文從畫”而不“棄畫從文”?友人說：看你白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無窮。繪畫充滿這樣的偶然，作畫時便充溢著快感，無怪乎畫家大多高齡長壽，白首童顏，不知老之將至；而寫作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，

8、往往擲筆之日也正是撒手人寰之時了！1.揣摩第段中加點的“撒手人寰”一詞，在不影響句子表達的前提下，請你試用另一個成語來替換它。例題分析：本題的特點是將成語知識和現(xiàn)代文閱讀結合起來考查，讓學生體會漢語詞匯的豐富多彩這一特點。解題思路：既要求理解文段的意思，可將替換的成語放到具體語境中去檢驗，又要求理解句中成語的意義，并盡可能多掌握一些同義成語。參考答案：壽終正寢，嗚呼哀哉，一命嗚呼例3：根據內容填空1.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據三國演義_（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。2.請再寫出源于三國演義的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：_人物及故事：_成語：_ _人物及故事：

9、_許多典故性的成語都來自于歷史事件、歷史故事和古代作品，平時要注意積累，可以運用聯(lián)想記憶法，即利用典故來識記成語的意思。參考答案：1.赤壁之戰(zhàn)2.三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。例4：選擇符合題意的一組成語。 啄木鳥要想吃蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠吃不到蟲子的，這正是（ ）A粗心大意 見異思遷 B南轅北轍 緣木求魚C碌碌無為 癡心妄想 D并行不悖 徒勞心力例題分析：本題考查的是語境中成語的意義以及同義成語的辨識。解題思路：答這道題，首先要讀通句子的意思，了解到啄木鳥吃不到蟲子的關鍵在于方向錯誤，其次要準確理解選項中成語的

10、意義和各項之間的區(qū)別，然后兩相對照。很明顯，只有“南轅北轍、緣木求魚”這兩個成語的比喻義均是行動方向同目的相反之意。參考答案：B例5：根據下面各句的內容或提示，概括出相應的成語。A“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?B扁鵲見蔡桓公這則故事告訴我們，扁鵲的悲劇是由于 造成的。C桃花源記結尾寫劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無問津者”。后人據此概括出一個成語為： D由木蘭詩的結尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一個成語 ，比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。例題分析：本題旨在考查學生對成語的積累及其出處的了解。解題思路：答題時，一要讀懂各項提示

11、語，包括相關文章內容的理解；二要抓住提示語中的關鍵字眼確定恰當?shù)某烧Z。如A項中的“三顧”“草廬”，C項中的“無問津者”，D項中的“撲朔”“迷離”“辨”等。參考答案：A.三顧茅廬 B.諱疾忌醫(yī) C.無人問津 D.撲朔迷離例6：下列句子中劃線詞語的解釋有錯誤的一項是（ ）A因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內疚和不安。（形容心事重重、憂愁不安的樣子）B干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。（一開一合的意思）C在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨應運而生。（適應時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）D我們跟大家討論廠下崗職下如何克服困難自強不息的事跡。（形容性格堅強，做事果斷）例題分析：本題考查

12、成語的理解。解題思路：理解成語的意思，是正確使用成語的關鍵。這道題將成語放到具體的語境中，再讓學生來判斷釋義的正誤，降低了試題的難度，又考查了學生對成語的正確理解。D項中的“自強不息”正確釋義應為：自覺地努力向上，永遠不松勁。只有這樣解釋才能與“克服困難”并用，放到句子中也才講得通。參考答案：D例7：單項選擇題1.選出下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棥? )A“神舟五號”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。B舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇云南印象，融民族風情和舞蹈藝術于一爐，令人嘆為觀止。C隨著21世紀科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學界對艾滋病患者將

13、再也不會像剛發(fā)現(xiàn)時那樣愛莫能助了。D張建體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。2.下列句中劃線成語使用正確的一項是( )A這次藝術節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。 C老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵?！盌我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。例題分析：這兩道考題的題型是最常見的，在全國各地的中考中經常出現(xiàn)?？碱}的特點在于要求直接辨析成語在句中運用恰當與否，沒有提供可作比較的兩者。解題思路：此題對考生了解成語詞義、掌握辨析方法、理解和把握語境的要求

14、更高。所考成語是我們平時常用而又容易用錯或用得不恰當?shù)某烧Z，這提示我們平時復習不要將精力放在冷僻的成語上。參考答案：1.D 2.C學以致用 1下列句子中加重詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A紅樓夢是一部膾炙人口的長篇小說，深受廣大讀者的喜愛。B當巨大災難來臨時，全國人民總能萬眾一心，眾志成城，共渡難關。C某旅游景點的環(huán)境臟亂差到如此地步，簡直令人嘆為觀止。D北京奧運場館“鳥巢”與“水立方”雖出自不同設計師之手，卻又異曲同工之妙。2下列句子中加重詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A王老師是個公正的人，他能公平地對待每一個學生，從不厚此薄彼。B做數(shù)學題馬虎不得，一定要認真審題，精打細算。C他雖然學習很好

15、，但是對班級的事情漠不關心，因此大家都不同意選他當三好學生。D晏嬰雖然其貌不揚，卻是春秋時代一位難得的良將。3下列句子中加重詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A海爾電器已經遠銷歐美，用有廣闊的國際市場，可謂源遠流長。B這場颶風造成了極大的破壞，城市基礎設施遭到了嚴重的破壞，上萬災民流離失所。C雖然是已經聽過多遍的故事，但是只要是他講的，我們就總能聽得津津有味。D對于小說家來講故事情節(jié)的整體設計必不可少，而細節(jié)上的精雕細刻也是很必要的。4下列句子中加重詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A領導干部應當深入群眾，而不能總是居高臨下，發(fā)號施令。B我困惑了好久，卻因為他的一句點撥而茅塞頓開。C陳老師深入研究先鋒

16、詩歌多年，掌握著許多第一手資料，又有多年的創(chuàng)作經驗，是一位名副其實的專家。D雁蕩山巧奪天工，真可謂是天下奇景！5下列句子中加重詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A看著眼前的場面，他情不自禁地流下了眼淚。B如果想要成為受歡迎的人就要學會身臨其境地為他人著想。C相近的生活雖然清貧，但是卻如一支鄉(xiāng)間小唱一般充滿詩情畫意。D雖然迷霧重重，但是我們一定要深入調查，查個水落石出。下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B初三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。C阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻

17、間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。D桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起同學們對身邊小事無所不為。題22.對加點詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是 ( )A.新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌)B.留連湖邊，細細品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。 (超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)C修建工程浩繁復雜、修建方式難以想象的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。(謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之謎) D在抗擊“非典”的斗爭中，我們萬眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成

18、城：比喻大家團結一致，就能克服困難，得到成功)題23.下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A足球比賽正在緊張地進行，在場的觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。B孩子應該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。C宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。D“執(zhí)政黨的黨風問題，是有關黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。題24.下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A.報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。B.有人說：“生活提高了，生產就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。C他們個個生機勃

19、勃，決心大干一場。D這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。題25.下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠實，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。B因為臨時有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對朋友失約，對此我一直耿耿于懷。C“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百煉之后，必然會產生的瓜熟蒂落。D他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。題26.下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A.于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績

20、都開始退步。B金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。 C學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。D有些人對經濟建設上的浪費損失已經司空見慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習。參考答案: 21.A 22.B 23.D（A“首當其沖”指最先受到攻擊或遭遇災難，用在這里不合適；B“評頭論足”應改為“越俎代庖”；C“良莠不齊”改為“參差不齊”） 24.D（A“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇，“舍本逐末”應為“本末倒置”，C“生機勃勃”指物，應改為“生氣勃勃”） 25.A（B“耿耿于懷”應改為“悔恨不已”，C“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”，D“見異思遷”應改為“左右不定”）2

21、6、D（A“長此以往”不能用于追述過去的事情，B“參差不齊”指長短、高低、大小不齊，C“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關系）課后作業(yè)1選出下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁棧?）A老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。B禪城區(qū)設置路邊停車場應該說是一舉兩得的好事。C在公安機關的嚴厲打擊下，傳銷集團銳不可當?shù)乇粨v毀。D我和老王單槍匹馬參加市運動會，奪得跳遠冠軍。2下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。B十九世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇小說變色龍，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。

22、C中國人民絕不允許任何形式的臺獨陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。D任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。3下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）A這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。C這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。 4下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A這次藝術節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。 C老師幾句

23、點評，使我茅塞頓開：啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。D我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。5下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。B老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。C設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。D桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。答案：BCDCC成語使用出錯的幾個角度和練習（轉載）成語是每年高考語言運用類試題的考查熱點，題型一般以四選一的客觀題為主。認真分析近年來高考成語試題的干擾項，我們發(fā)現(xiàn)成語誤用的類型主要有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、不合語境、謙敬錯位、

24、搭配不當、自相矛盾和重復累贅等。下面，結合實例給同學們談談不同錯誤類型的解答技巧。 一、望文生義所謂望文生義，即只按照字面的意思來理解成語的含義。有些成語有表、里兩個意思，而字面意義并不是它的真正含義。如果不了解成語的確切含義，就會犯“望文生義”的錯誤。解答這類題，需要注意以下幾點：（1）把握重點語素。例如成語“文不加點”，是說“寫文章非?？?，不用涂改就寫成了”，形容才思敏捷，下筆成章?！包c”，在這里是“涂改”的意思，而不是字面意思“文章不加標點符號”。再如“別無長物”，是指“沒有多余的東西”，形容貧窮?！伴L物”指的是多余的東西，不能理解成“特長”。再如“不刊之論”，比喻不能改動或不可磨滅的言

25、論。這里的“刊”，指削除刻錯了的字，“不刊”是說“不可更改”。這類望文生義現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是考生對成語中個別語素沒有把握到位。（2）把握引申義。例如成語“坐地分贓”，字面意思是“坐在地上分取贓物”，其真正意義為“不親自偷搶而坐在家里分取贓物”。如果僅從字面理解就容易犯望文生義的錯誤。再如“目無全牛”，比喻技術嫻熟到了得心應手的境地?！岸崦婷保稳蓍L輩教導熱心懇切。這些成語僅從字面理解是遠遠不夠的，需要把握它們的引申義。 二、用錯對象 用錯對象，即因不能準確把握成語固定的使用對象、范圍而誤用。解答這類題，要注意以下幾點：（1）不合對象。例如2010年全國卷第2題C項：他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的

26、電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。“聲情并茂”指“聲色情感都很豐富”，形容作品或演唱的藝術性強，所表達的情感充沛動人。這里用來指“劇本”，不合適 （2）范圍擴大。例如將“舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓”等用于夫妻之間的成語而用于一般人等。（3）關系錯位。例如：歷史上懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者等，汗牛充棟。此中的“汗牛充棟”只能用來表達書籍多，用于指人就是關系錯位。再如2010年遼寧卷第13題B項：他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。“豆蔻年華”指女子十三四歲，指男性，顯然

27、不對。 三、褒貶誤用很多成語有著鮮明的感情色彩，或褒，或貶。運用時，要注意目的、場合、對象。贊揚、夸獎的時候要用褒義成語，貶斥、批評的時候要用貶義成語。命題者往往故意褒詞貶用，貶詞褒用。例如2010年遼寧卷第13題C項：奶奶去世已經十年了，但他生前對我的疼愛之情我卻一直銘記在心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記?！肮⒐⒂趹选敝甘虑椋ǘ酁榱钊藸繏旎虿挥淇斓模┰谛睦铮y以排解。一般帶有貶義，不合語境。再如2010年江蘇卷第2題A項：司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數(shù)市民。“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著，多指壞事，是貶義詞，與語

28、境不合。 四、不合語境實用成語必須符合一定的語言環(huán)境，與語境不合，會造成誤用。例如2010年江西卷第3題C項：上屆冠軍挪威隊以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實力令人刮目想看。“刮目相看”是指“用新的眼光來看待人和事”，句中說挪威隊已經是上屆的冠軍，表現(xiàn)十分出色，再用“刮目相看”，顯然是不合語境。再如2010年江蘇卷第2題C項：這些“環(huán)保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理?！靶攀帜閬怼毙稳輰懳恼聲r詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出來，用在“撿垃圾”的語境當中，顯然不恰當。 五、謙敬錯位謙詞，是人們日常交際中必不可少的表示謙虛的言辭，只能用于

29、自己。敬詞是指含恭敬口吻的用語，只能對他人。成語運用中，如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。比如：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。“蓬蓽”指用蓬草荊竹編制的門，形容貧窮人家。此成語的意思是“使窮人的家增添光輝”，是個謙詞，只能用于己，把它用對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤。再如：我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷?！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對別人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬詞謙用的錯誤。 六、搭配不當成語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。一是修飾語與中心語搭配不當，二是主

30、謂搭配不當，三是介賓搭配不當，四是某些動詞不能帶賓語。例如：近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已?！岸罐⒛耆A”專指“十二三歲的少女”，此處作“大學生”的定語，不恰當。再如：這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大?！澳魂P心”不能帶賓語。再如：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌?！八究找姂T”的意思是“形容經?？吹讲蛔銥槠娴氖挛铩?，后面也不能帶賓語。 七、自相矛盾自相矛盾，指前后說法不一。例如2010年江蘇卷第2題B項：近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失

31、降到最低限度?！胺阑嘉慈弧敝浮霸谑鹿驶驗暮ι形窗l(fā)生之前采取預防措施”，與句中“在種種災害面前”矛盾。再如：對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪?！安灰詾槿弧币馑际恰安徽J為是正確的”，表示不同意。既然不認為孩子的毛病是對的，下面就應講他相應的反應和措施，或批評教育，或糾正其非；但是該句中的“覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪”顯然并非“不以為然”之后相應的正確態(tài)度，而是一種相反的態(tài)度。因此，該成語與語意發(fā)生了抵牾，如改用“不以為意”(不把它放在心上，表示不重視)，就可消除邏輯事理上的矛盾。兩個成語，一字之差，意思卻相去甚遠。 八、重復累贅重復累贅，是指不明白成語的確

32、切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語自身的含義重復。這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已經含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子重復啰嗦。例如：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。“真知灼見”與“意見”語義重復。再如：對于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說，生命也可以閃光?！笆|蕓眾生”原指“世間一切生靈”，后指“平凡普通的人”，句中“平凡普通”與之重復。 成語誤用還有其他類型，本文不能盡述，希望同學們平時要多積累，多練習，努力做到舉一反三，觸類旁通。1下列各項中，成語運用正確的一項是（ ） A保衛(wèi)釣魚島，過去在人們眼里，是保護國家領土主權完整的需要；而

33、保護國家領土主權與保護漁民切身經濟利益的結合，還是人們的一種新的合理主張。臺灣漁民向日本使館扔死魚、焚燒太陽旗的示威抗議活動，昭然若揭地體現(xiàn)了這一點。 B臺灣保釣協(xié)會在9月14日組織保釣船出海保釣，并得到臺灣官方以護漁的名義派出的海巡署12艘艦船護航，民間和官方行為都可圈可點。因為保衛(wèi)釣魚島，關系我們的領土主權，更關系著沿海漁民的切身利益。 C一些地方突擊提拔“礦長助理”，代替礦長下井帶班，引發(fā)社會廣泛關注。這種做法雖然很快被糾正，但也反映了一些地方魚龍混雜、挖空心思抵制礦長下井帶班作業(yè)制度的不正之風。 D最近，關于勞動力短缺、勞資糾紛、增加農民工工資的報道不絕如縷，這些報道難免會引起人們的擔

34、憂中國勞動力成本優(yōu)勢正在消失。2下列各項中，熟語運用正確的一項是（ ） A國家一貫強調安全生產、“不要帶血的GDP”，可是一些礦領導趾高氣揚、對安全狀況心里沒數(shù)甚至麻木不仁，為了節(jié)省成本、牟取高額利潤不惜犧牲工人生命的現(xiàn)象時有發(fā)生。 B安陽“曹操墓”是真是假？從公布之日起，這個爭議就從未停歇過，并且越來越多的學者、專家卷入所謂的“挺曹派”與“反曹派”兩大陣營。他們天天爭論不休，公眾期待能有個眾望所歸的說法。 C雖然具體問題要做具體分析，執(zhí)行政策在一定范圍內會有一定的彈性，不能搞一刀切，但必須有個原則，這“一定的彈性”絕不能成為“上有政策，下有對策”的借口。 D在上海世博會正式開園的第38天，因

35、對世博會的一腔熱情而名聲大噪的“世博奶奶”山田外美代參觀完浦西園區(qū)的信息通信館后，喜出望外地宣布：我終于看完了所有的場館！3下列各項中，熟語運用正確的一項是（ ） A我們幾個相約星期日下午去看世博會。為了養(yǎng)精蓄銳，我先午睡了；不料醒時睜眼一看時間已經到了兩點，盡管剛洗過的襯衫一衣帶水、沒有晾干，可我還是穿上它跑了出去?！?B目前，電子鴉片的確害人不淺；盡管學校、老師三令五申地強調，可還有一些同學偷偷地上網吧聊天、打游戲，以致把課程都耽誤了。 C村長說：“王大爺啊，你家實際很困難，這個底細我是知道的；恭敬不如從命，你還是把這三百元困難補助錢收下吧！” D獲得“最聰明的農民發(fā)明家”稱號的北京市通州

36、區(qū)漷縣鎮(zhèn)馬務村普通農民吳玉祿，應邀參加了2010年上海世博會。他帶著他的21個機器人“孩子”亮相上海，一展風采。4下列各項中，熟語運用不正確的一項是（ ） A面對多變的世界形勢，我們不能再天真輕信；對美國承諾的“不再向臺灣出售武器”的問題，中國政府采取的是聽其言而觀其行的態(tài)度。 B我國是一個非常重視人道主義援助的國家。當?shù)弥５貜娏业卣稹⒃斐删薮鬄暮Φ南⒑?，中國政府見危授命，立即派出中國國際救援隊奔赴災區(qū)救助。 C各民族語言畢竟有其差別。西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性讓我一貫贊同忠實，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常常讓我有意興索然之感。 D和諧觀是中華文化的核心。在漫長的歷史發(fā)展過程當中，

37、中國文化形成了儒道互補的和諧體系；天人合一、和諧共生、厚德載物的價值觀，其核心觀念就是和諧。5下列各項中，熟語運用正確的一項是（ ） A第16屆亞運會將于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權的城市。廣州市民熱情高漲、首當其沖，紛紛爭做志愿者。 B仔細閱讀2010年政府工作報告，并與2009政府工作報告對照，記者發(fā)現(xiàn)溫總理去年做出的惠農承諾，件件有安排，處處在落實，對“三農”的關懷真是無所不至。 C面對越來越多的年輕人情投意合于過洋節(jié)而冷落中華傳統(tǒng)節(jié)日的事實，將清明、端午、中秋節(jié)增設為法定假日的議案已經獲國務院審議并通過，并于2007年12月16日對外公

38、布。 D建設社會主義新農村，我們還要依靠專家、農業(yè)科技人員帶領農民這支廣大的主力軍過五關斬六將，完成一個個農業(yè)科學技術革新才成。6下列各項中，成語運用正確的一項是（ ） A朋友，你喜歡旅游嗎？你到過天山嗎？天山山脈連綿幾百里，龍飛鳳舞，雄偉瑰麗，橫貫西北大地。你如果去了那里，就一定會喜歡那里。 B廣州亞運會環(huán)境標志形似笑臉?；畹耐庑?，是地球的象征；笑臉、綠葉、地球融合在一起，表達了欣欣向榮、歡樂和諧的世界，傳達了廣州亞運會倡導綠色環(huán)保的辦會理念。 C經濟學家謝國忠說，最低時，房價可能下跌一半。屆時，每平方米均價大約相當于當?shù)貎蓚€月的平均工資。土地價格下降得會更厲害，當前最炙手可熱的浙江土地市

39、場，土地價格可能下跌八成。 D如今氣候確實有些反常。這不，8月就降溫，剛剛進入9月末便一寒如此了：走在大街上，如果不穿毛衣毛褲簡直冷得受不了。7下列各項中，熟語運用不正確的一項是（ ） A北京市今年17個大學畢業(yè)生中，就有1個報名希望自己當“村官”。這說明當今大學生的思想越來越成熟，對于自己的前途求之有道。 B你們千萬為我保密呀，他要是知道了我說的那些話，那我可就慘了，說不定哪一天我非成老肥豬上屠場，挨刀的貨不可。 C于丹出名后，有不少聽眾都關心盛名之下的她何去何從，是否繼續(xù)從事教學工作。于丹巧用“教育學生就是為掉在地上的天使縫補翅膀”作喻，表達了自己對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。 D行醫(yī)要有醫(yī)德，

40、從藝要有藝德，做任何事都要講道德。對于不顧人民生命健康，只是為賺錢而來作假廣告的名人，就不應該僅是給他們下毛毛雨，要嚴厲制裁才是。8下列各項中，熟語運用正確的一項是（ ） A被稱為“成人的童話”的武俠小說，廣大中學生也非常喜歡看。我迷上了武俠小說后，有時上課也禁不住翻兩頁，不料長此以往，我的成績開始大幅度的下降。 B生活中難免會有挫折，遭遇挫折就應該勇敢地做個強者。什么樣的人才是真正的強者？他們不是不跌倒，不掉眼淚，而是能夠從跌倒處快速爬起來、擦干眼淚，前仆后繼地向前奔跑的人。 C對于中國球迷來說，當然希望每一個加入的中國球星都能成為該俱樂部的座上賓、臺柱子，在比賽中發(fā)揮巨大的作用，但實際卻不

41、然，除姚明一人外，還有誰滿足了球迷的愿望。 D微笑是對生活的一種態(tài)度，與貧富、處境沒有必然關系：一個富翁可能終日杞人憂天，而一個窮人可能心情舒暢；一位身體健全的人可能怨聲載道，而一位殘疾人可能坦然樂觀9下列各項中，成語運用不正確的一項是（ ） A是大作家寫不了“小作文”，還是當前中小學作文教學評價標準出了問題？作為著名作家、編劇家，他雖然著作等身創(chuàng)作了人生中途、暗算、風聲等多部好作品，但是對于小學生的作文卻寫不好，他代兒子寫的作文得了低分，兒子說爸爸給自己臉丟了臉。 B旅游勝地湘西武陵園有一非常景觀叫“一步難行”。該處有一柱狀孤石從數(shù)百米深的幽谷中挺出，奇險無比。有人說，登上該石不但可盡賞絕佳

42、絕奇的無限風光，而且當置身于四面凌空的仙境凈土上時，還可以得禪機點化，使人大徹大悟、脫胎換骨。 C關于曹操墓真假的爭論，有人提議制定一個考古的相關法律。既然有專家堅稱是曹操墓，有專家堅稱不是，應讓主張自己看法的專家立下“軍令狀”；以考古法律為依據，將來誰不對，就追究誰的法律責任，對違犯考古法律的所有專家和得利者，判刑和沒收違法所得。考古要科學有據，不能任憑其信口雌黃，其結果要對后世負責。D2010年10月17日，乙肝病毒攜帶者“鋤草”（網名）在“乙肝維權第一人”雷闖的陪同下，舉著寫有“您情愿和鋤草一同吃飯嗎”的牌子，在河北石家莊市的廣場上向行人發(fā)出“征人吃飯”的熱情邀請。這是她自今年4月5日在

43、上?！罢魅顺燥垺笔甲髻刚咭詠?，走過的第十五個城市。 參考答案 1B（A項“昭然若揭”，意思是“明顯得像舉著日月走路一樣，形容真相完全暴露出來”，含貶義，用此感情色彩不符；C項“魚龍混雜”，比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。此處宜用“陽奉陰違”；D項“不絕如縷”，比喻形勢危急，也比喻聲音細微悠長。用在此處屬于望文生義） 2C（“一刀切”，比喻不顧實際情況與后果，所有問題用同一方式處理。用在此處正確。A項“趾高氣揚”，走路時把腳抬得很高，神氣十足。形容狂妄，得意忘形的樣子；語境需要的是工作作風，并非神態(tài)，可改為“高高在上”。B項“眾望所歸”，意思有二：一指某人威望很高，為群眾所信賴或敬仰；二指事

44、情符合公眾的心意和愿望?！傲x二”用在句子中雖合語境，但表意不明，“心意和愿望”是那派的？D項“喜出望外”，遇到出乎意料的好事而感到特別高興。句中“參觀完所有場館”，不是“出乎意料”） 3D（A句“一衣帶水”，意思是“水面像一條衣帶那樣的窄”，形容一水之隔，往來方便，此句犯了望文生義的錯誤；B句“三令五申”就有“強調”的意思，這里犯了重復贅余的毛?。籆句“恭敬不如從命”是用于己方的謙詞，不能用于別人） 4B（“見危授命”，意思是“指國家有危難，不惜犧牲自己的性命”，此處對象與范圍不當） 5D（“過五關斬六將”，用法有二：比喻曾經創(chuàng)造過光輝的業(yè)績。比喻克服重重困難戰(zhàn)勝眾多對手。句子所用的是第二個義

45、項。A項“首當其沖”，比喻首先受到沖擊或遭遇災難，此處犯了望文生義的毛病。B項“無所不至”，意思是“沒有一個地方不到達”，現(xiàn)多用來形容壞人做壞事或所有的壞事都做了，貶義，用在此處感情色彩不對。C項“情投意合”，指雙方感情融洽，心意完全一致，此處使用范圍不當） 6A（“龍飛鳳舞”，既可以形容書法筆勢活潑，也可以形容山勢的蜿蜒雄偉，此處使用正確。B項欣欣向榮，形容花草樹木生長茂盛；也比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。此處應該用“生機勃勃”。C項“炙手可熱”，比喻權勢大，氣焰極盛。此處用錯對象了。D項“一寒如此”，一：竟，竟然；寒：窮困。成語的意思是“竟然窮困到了這樣的地步”。不能理解為“一旦寒冷就這么厲害了”，此

46、處望文生義） 7A（“求之有道”，是指謀求財物應按正當?shù)耐緩?，不能不擇手段。此處對象不當。B項“老肥豬上屠場，挨刀的貨”，其意項有二：本指老肥豬成了宰殺的對象，后比喻人成了由人擺布或任人宰割的對象。咒罵人的話。C項“何去何從”，意思是“離開哪里，走向哪里”。D項“下毛毛雨”，其意項有二：比喻給予溫和的批評。比喻先有意透露消息打招呼，讓人有所準備） 8C（“臺柱子”，比喻集體中的骨干力量，用于此處恰當。A項“長此以往”，雖然是“長期地這樣下去”的意思，但它不能用來追述過去的事情，而且其后邊的內容只能是一種推測。B項“前仆后繼”是形容在斗爭中不怕犧牲，勇往直前。此處犯了望文生義的錯誤。宜用“依然故

47、我”；D項“杞人憂天”比喻毫無必要的、沒有任何根據的擔心和憂慮。此處宜用“憂心忡忡”） 9D（“始作俑者”，比喻第一個做某項壞事的人或惡風氣的創(chuàng)始人，是貶義詞，用此處感情色彩不對。A項“著作等身”，意識是“疊起來能跟作者的身高相等”，形容著述極多。B項“大徹大悟”，指最徹底的了解和最深刻的覺悟。C項“信口雌黃”，比喻不顧事實，隨口亂說）2010年高考語文試題分類匯編：成語運用（10年全國卷）2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現(xiàn)在當

48、他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C.他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅?！薄窘馕觥緼、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依

49、傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D【答案】B（10年全國卷）1下列各句中，加點的成語便用不恰當?shù)囊豁検茿這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，骨骼強健，耐

50、力和速度非一般人可比。B在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣就姑妄言之吧。C他閑來無事，就經常上網發(fā)一些飛短流長的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。D唐玄宗雖早就覺察到安安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點蹊蹺。解析：本題考查正確使用熟語。A項弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項都是用正確。B項姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，用來說別人不恰當

51、。故選B。（10年北京卷）2.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿. 在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。B. 軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。C.設計人員必須嚴格執(zhí)行上級部門的有關決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業(yè)操守。D.雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。答案：B（10年江蘇卷）2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）A.司機張師傅冒著生

52、命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。答案：D【解析】A褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發(fā)生。C對象不當、不合語境。信手拈來

53、：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘書斷)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。（10年陜西卷）13.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。B.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產量高，品質好。C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使

54、他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經濟糾紛經常發(fā)生。（10年安徽卷）16下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)A今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動黨員們通報了本鎮(zhèn)一年來經濟發(fā)展的喜人形勢。B在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產品的產值已經等量齊觀。C第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創(chuàng)造性地采取走進社區(qū)、現(xiàn)場體驗等方式，以突出全民互動的特點。D發(fā)展低碳經濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調資源利用和環(huán)境保護的關系，實現(xiàn)可

55、持續(xù)發(fā)展?！驹囶}答案】C【試題考點】本題考查“正確使用成語（熟語）”的能力。能力層級為E（表達應用）【試題答案】A“別無二致”意思是指區(qū)分不出兩者的差別。指兩者完全一致，但語境中只有“一場”茶話會，和哪個一致？B“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產品的產值已經“等量了，沒有量的差別了。C”獨出心裁“原指詩文的構思有獨到的地方，后泛指想出的辦法與眾不同。D“首當其沖”當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。在句中情感色彩不當。（10年江西卷)3下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿想當初，慈禧太

56、后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。B導演馮小剛把集結號中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。C上屆冠軍挪威隊以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。D露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。答案：A、曾幾何時【解釋】曾:曾經；幾何：若干、多少。才有多少時候。指沒過多久。B、舉重若輕【解釋】舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。C、刮目相看【解釋】指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。D、拾人牙慧【解釋

57、】拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當做自己的話。備考提示：今年高考主要考查了成語運用應注意的三個方面：1形相近而義不同的。如“舉重若輕”與“舉足輕重”。2、意義相近而又有細微差別的。如“刮目相看”與“另眼相看”。3弄清使用范圍和使用對象。成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如“拾人牙慧”。（10年遼寧卷）13.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）A.這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。B.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現(xiàn)在連初中都讀不

58、下去了。C.奶奶去世已經十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。D.近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位高抬貴手，接濟我們一點，以便我們度過難關。答案：A解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)。待價而沽：沽，賣。等有好價錢才賣，比喻誰給好的待遇就替誰工作。符合句意。豆蔻年華：指女子十三四歲時，不能指兒子。耿耿于懷：不能忘懷，牽縈于心，多用作貶義。高抬貴手：舊時懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了，與句意不符。（10年湖南卷）3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫茿中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園

59、建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。B大力倡導低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。C在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。D萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。解析：本題C選項“津津樂道地談論著”，很明顯“津津樂道”已經包含了“說”這一動作，所以放在這里后面接著“談論著”是不恰當?shù)?，改為“興致勃勃”比較好。所以，第三題考的還是一個“理解詞語實際意義”這個考點。熟語(含成語)正確使用詞語（包括熟語）能力層級：表達應用E1. 考查范圍：高考對熟語考查的重點是近義詞的選用和辨析，命題點通常落在詞義的輕重、大小、褒貶

60、等方面的差異上，反映在詞語使用的對象、范圍以及上下文的對應、搭配等方面。常見的誤用類型有望文生義、不明對象、褒貶顛倒、前后重復、不合慣用句式、謙詞錯位、理解片面等。2. 考查形式：本考點題型設計多以選擇題形式出現(xiàn)，但近幾年出現(xiàn)的新題型也應引起我們的重視。語境運用題。提供一個語境，讓考生根據語境選擇恰當?shù)氖煺Z。這種題型不僅考查語言運用的能力，同時也考查語言積累的水平。俗語、成語置換題。這種題型將熟語中兩種不同風格的語言形式進行了互換，旨在考查考生的成語、俗語的積累和運用。1. 落實詞義的認讀，注重多角度的辨析。2. 強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則。3. 注意條理化、系統(tǒng)化搜集整理近義熟語，