2022年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟十篇范本

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于 從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育 工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈 的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想 從三個(gè)方面說(shuō)明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感, 也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原那么的具體表達(dá)。一個(gè) 人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)有不可推卸的 責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有 三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為社會(huì)培養(yǎng)有用的 人才，目前現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼

2、地進(jìn)行，我們就是要用自 己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng) 把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培 養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú) 法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所 求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上, 教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)?知識(shí)，做人各方面得到開展。一個(gè)教師如果沒有良好的師德 得體會(huì)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍 建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)開展的成敗。專家指出：教 書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師 職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素

3、質(zhì)，而師德是教師 最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱 愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚； 另一方面，師德直接影響看學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì) 和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教 科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染 的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中 存在的、群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師 風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn) 素質(zhì)教育和實(shí)施新課改的必然要求。地方教師屢次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件 下，堅(jiān)守崗位，

4、勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教 育教學(xué)健康有序的開展。應(yīng)該說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于 教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、 教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展的隊(duì)伍, 是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和 教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建 設(shè)者和接棒人。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深的知道師德，即教師的職 業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要， 因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行

5、；其身不 正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾 有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等; 我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬 業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。通 過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重 德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，為人師 表，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆 研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。 以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。 做為服務(wù)的教師，做讓滿意的教師。對(duì)照教師法等法規(guī)

6、和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng) 注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培 養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建設(shè)者和接棒人。一.熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也 是社會(huì)的必要組成局部，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè), 更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡 的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。二.關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育 工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生 是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛 和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教 育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不

7、能一味批評(píng)指 責(zé)他們，而要從關(guān)心保護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他 們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱 愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正 對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。三.言傳身教。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正 成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不 可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行 都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝 通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的 珍貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，

8、使學(xué) 生真正感受到你不僅是良師還是益友。四.刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教 師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授 給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是 不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué) 生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué) 習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也 將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān) 持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多，只有師德師風(fēng)良 好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué) 成果。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更

9、加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué) 生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只 有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望, 千方百計(jì)的去教好學(xué)生。過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了 凡事都要以身作那么。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng) 最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的 學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺， 我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞 明燈！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育開展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的開展要堅(jiān)持以人為 本，以人為本表達(dá)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的

10、主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的開展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng) 德智體全面開展、有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。 教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué) 風(fēng)上全面以身作那

11、么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。 廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育 人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想 道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā) 展，關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程, 是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的 成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)開展和改的成敗。今天, 面對(duì)全面建設(shè)新社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步 擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入開展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào) 可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，促進(jìn)人的全面開展的新目標(biāo)新要 求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水 平，

12、為教改開展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成局部。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué) 生的影響是耳濡目染的，潛移默化

13、的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決心緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、 教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)那么，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)， 弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師道德

14、品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作 用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否 得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作 為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：一.熱愛教育事業(yè)。要把教育與的興亡、民族的振興， 現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí), 并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真 愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。二.熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培 養(yǎng)好，振興才有希望。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、 公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相 體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立 遠(yuǎn)大

15、目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面開展的新人。三.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。 一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師 風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利開展 創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。四.不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一 名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素 質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)，積極參與教育改，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律, 改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。五.實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重 調(diào)查研究

16、，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真 理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué) 生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理, 不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面 目。六.工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提， 埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多 做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé), 因此必須做到既教書又育人。七.團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方 面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作 上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也 要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操

17、，自覺抵 制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利， 不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為 人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭，不斗毆， 不酗酒，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣 著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己，黑板 上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆圓出的是彩虹， 流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔 地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)有人曾說(shuō)過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教 學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過 程，還

18、是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù) 存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須“以人為本、 方能興教育人”。也就是說(shuō)，教育必須在“尊重、理解、關(guān) 心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，“發(fā) 現(xiàn)人的價(jià)值”、“發(fā)揮人的潛能”、“開展人的個(gè)性”,使 孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面開展的 人”。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢？古人說(shuō)天地君師親, 可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人 品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向 于真與善，排斥惡與偽。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人” 的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影 響著他的學(xué)

19、生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但 可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致， 堅(jiān)持原那么，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一 顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏 得學(xué)生。如果說(shuō)過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試 教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身開展為教育目的。然 而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往 今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從 事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的 愛能容下一切，能融化

20、頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛無(wú)私， 其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具 有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過：“如果說(shuō)教師的人格力量是一 種無(wú)窮的典范力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?！笨?以說(shuō)，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平 地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué) 生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的 師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛幔课覐闹畜w會(huì)到，從事教師工作的人， 一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的 基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方 面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲 取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉

21、獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方 面給學(xué)生以積極的影響。二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。 一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要 性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的 師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心 施加特定的影響的人？怎么為培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的 教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與的開展、民族的振興聯(lián)系在 一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為培育新人。 職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施 加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生

22、均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人 生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的 前提。朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫?人.陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層 出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái) 的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御 誘惑，

23、守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn) 貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，銀鐺入獄，甚至丟了小 命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn), 趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志, 獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人 也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的, 要一身正氣，為人師表。新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所 以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己 經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的 經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一 步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以

24、人為 本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心, 以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重 自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科 研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、 探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自 己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學(xué) 生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念 是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自 己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng) 域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息 化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以

25、 教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也 要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃 料，儲(chǔ)藏能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身 教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過， 他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看 學(xué)生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué) 中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。 長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。 顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能 開發(fā)和身心開展的。比方常見的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過多的 講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)

26、的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師 仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)憂學(xué)生讀不懂課文，于是就 包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給 學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以 使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在 本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維 方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那 樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā) 展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì) 審美，形成可持續(xù)開展的教育?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備 的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?/p>

27、，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)， 再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè) 新的挑戰(zhàn)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)踏上三尺講臺(tái)，至今已經(jīng)26年了。二十多年來(lái)，我一 直深刻認(rèn)識(shí)到教師生涯是艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。多年前我來(lái)到 這里，更決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，更 加愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu) 秀的教師。下面談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)方面的一些認(rèn)識(shí):一、教師要人格高尚。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，

28、都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也給學(xué)生指明了行 動(dòng)的方向。如果教師是言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的 也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān) 規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱 職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的 精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業(yè)所無(wú)法比較的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完

29、善自己，才能夠讓自己在教師稱號(hào)面前毫無(wú)愧 色。典范意識(shí)，典范行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然而對(duì)每一個(gè)學(xué)生, 更會(huì)提升教師的自我形象。二、教師要善于春風(fēng)化雨，言傳身教。我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育?！苯處煷猴L(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛，能成為一種 強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成 人和成才，影響學(xué)生的身心開展、人格形成、職業(yè)選擇和人 生道路的拓展。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明， 情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教海，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣, 行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教 師心里

30、有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感； 教師尊重、理解關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦 相待，心心相印。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天 下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基那么認(rèn)為“愛是 教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、 理解，把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無(wú)可厚 非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛 刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能 使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師， 甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格

31、要求， 嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助， 對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去 溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué) 生交友，讓他們掏心里話，捕捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮 相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué) 增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。三、教師要刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念， 不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的

32、，不斷流動(dòng)的小溪，吸 引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教 材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)， 拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育 人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù) 道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，身體力行，以自己的光彩、自己的魅 力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。四、教師要淡泊名利，堅(jiān)守教育崗位。社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不 斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛。 而對(duì)別的行業(yè)的高收入、高福利等物質(zhì)利誘，我們也許會(huì)有 物質(zhì)和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 師淡泊名利，無(wú)

33、怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。他們用自己的行動(dòng)，用自己生 命的痕跡激勵(lì)著我們熱愛教師這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)?？纯次覀兊浞栋?！老一輩教育家，他們以從事教育為榮, 將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著，享受著; 年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學(xué)生、同行的 廣泛贊譽(yù)！我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān) 于名利，就要安貧樂道。即使工資很微薄、責(zé)任很重大，即 使容顏一天天失去光澤，白發(fā)巳巳增多，我們也無(wú)怨無(wú)悔, 堅(jiān)守住教育凈土，并勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出 更大的貢獻(xiàn)！“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要

34、什么樣 的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是:L終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾 雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯” 的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí) 者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增, 使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué) 習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 楷模。2,學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教 育中，教師的作用主要表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不 是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中

35、心, 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問 題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地 知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn), 敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。3,令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共 同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障 礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的 方法予以疏導(dǎo)解決。.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的開展， 使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課 程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)和學(xué)校的學(xué)校教學(xué)管理制度目 標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由開展的原那么，

36、了解知識(shí)產(chǎn)生和 更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育 技術(shù)的開展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命 力和廣闊的開展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師 應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里 手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源 吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育 力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可 以提高教師的

37、工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán) 體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具 備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工 將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系 途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處， 學(xué)會(huì)與別人一起工作。.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間 相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和 掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能, 在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉 及到學(xué)生

38、生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差 異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估 學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化 的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密 切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任 告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈，以及會(huì) 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī) 構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。.預(yù)知未來(lái)社會(huì)需要的學(xué)者。21世紀(jì)教育的功能將主 要是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對(duì)未來(lái)社會(huì)開展 前景的預(yù)測(cè)，通過所設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃、教育內(nèi)容

39、、教學(xué)方法， 使學(xué)生在價(jià)值觀、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)、能力等方面的開展符合 他們要走向的社會(huì)的要求。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師必須是 一個(gè)未來(lái)學(xué)的學(xué)者，具有未來(lái)設(shè)計(jì)者的職能，有教育預(yù)見能 力。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過：“學(xué)高為師，德高為 范。”作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要 自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活 動(dòng)是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求, 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證。三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心

40、來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念, 是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求， 不管遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè), 就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng) 新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷 的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生 認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取 學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)， 不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最 好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是 崇高的事業(yè)

41、，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中表達(dá)， 也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該 兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作， 不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不 罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新 的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來(lái) 之學(xué)生中的情況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛 勤勞開工作之中，不斷成長(zhǎng)，假設(shè)干年過后，一代新人走上社 會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成 為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點(diǎn)名利之

42、心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育 學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨 無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求十 好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規(guī)文件，按照中

43、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng) 的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼, 按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、 細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特 別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切 忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處 的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的 人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。 這就向老師提出了更高的要求

44、，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完 善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就 要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開 辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，海人不倦、精益求精，厚 積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一 碗水”。五、以身作那么、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將 會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué) 生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到; 但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作 那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名

45、教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己, 在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思 想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤 誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈 的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件?？偠灾瑥?qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè) 得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)?教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師 風(fēng)方面

46、做得更好，從而，真正表達(dá)出愛教育之崗。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好教師 的信念。我認(rèn)為：一.搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于教 育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中, 一生一世為教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì) 的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下 海，圖謀個(gè)人的所謂開展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一 有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手 段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人 滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這 些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職

47、業(yè)理想 信念動(dòng)搖，情感冷淡，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然 數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破教育這座大廈的基石，影 響教育大業(yè)的開展。二.搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教 育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、 愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工 作好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信 任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。 教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此 協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保護(hù)關(guān)心每一位師生， 盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)， 要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的

48、溫暖，要讓愛充滿校園, 讓師愛溫暖孩子們的心。三.搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素 質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育開展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影 響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、 方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、 機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的 運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了 沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源 和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師 要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高， 不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育 帶來(lái)的教學(xué)方法和手

49、段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn) 變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康開展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課, 要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教 學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素 質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的 重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意 識(shí)和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作 的新面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大 計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣 風(fēng)氣，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？?子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境 界。”教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過教