擴(kuò)句和縮句練習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過觀看視頻掌握擴(kuò)句、縮句、陳述句和反問句轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)。能正 確熟練地變換句子。2、運(yùn)用學(xué)過的句式進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語 言，組織語言和運(yùn)用語言的能力；二、教學(xué)重點(diǎn)：通過變換句子，縮句、擴(kuò)句、陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握變換要領(lǐng), 培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子，進(jìn)行陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件資源包、微視頻、學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)題。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在考試中，我們常常會(huì)碰到擴(kuò)句、縮句、把反問句改成陳述句或 把陳述句改成反問句的題目，有的同學(xué)不知道該怎樣去做，今天我們

2、就一起來 解決這個(gè)問題。二、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)擴(kuò)句、縮句的方法。（一）現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請(qǐng)同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。 出示例句：（1）沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。（2）患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。母親注視護(hù)士。（二）讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)句、縮句。（板書：擴(kuò)句、縮 句）那擴(kuò)句怎樣擴(kuò)，縮句怎樣縮，結(jié)合你以往的經(jīng)驗(yàn)來說說擴(kuò)、縮句的方法 好嗎指名交流。（三）學(xué)習(xí)擴(kuò)句。1、播放視頻，學(xué)習(xí)擴(kuò)句方法。實(shí)例1:鮮花盛開了.簡(jiǎn)短的句子五秋六色的鮮花在花標(biāo)中盛開了.修飾的成分?jǐn)U句：就是給他也的句子加上修飾的 成分，使它表達(dá)的怠思更具體.更形象. 更生動(dòng)他用地說I

3、擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫 上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂，更 生動(dòng)，更漂亮擴(kuò)句方法：先提問,再擴(kuò)句.1.老師批改作費(fèi)麥可：怎么樣的老師左暮更批&作受？ 如旬：目樣的老即將燈冗下批&作女.2、國學(xué)旬在聽我.輜同：同學(xué)f）在疆里&么林胞聽漆？獷句：飲室里.同學(xué)。】在認(rèn)真地聽謖.獷句要注豪任什么？一.不能改變商來句子的意思二.加上的修飾詞要正確，搭配恰當(dāng).三.要按理目的要求獷句A ttStar ：bit W：MMBH* ， 四.還要注意在修飾限制詞語后加上正碉的的“地得二的名詞美麗的岬花地動(dòng)詞 認(rèn)真地讀書得,形容詞樂得自不找嘴擴(kuò)句練習(xí)：1 小杏皖飛來飛去.1T句：一只只小蜜修會(huì)花叢中飛來飛去.2。小

4、松M項(xiàng).1T句：可寰的小松?右何楨上前快比刪.小缸做屬.If句：下讀了,小0農(nóng)播哥上博播.小明很高興.1T句：小明高興得合不啊 am mi it： n.minranm2、教師引領(lǐng)學(xué)生提煉要點(diǎn)：（1）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、 更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使 它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。（2）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問題。（課件出示）不能改變?cè)瓉砭渥拥囊馑?。加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得二的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞3、進(jìn)入擴(kuò)句闖關(guān)

5、練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進(jìn)行練習(xí)反饋，學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)正確情況圈出笑臉數(shù)。（四）學(xué)習(xí)縮句。1、觀看視頻，學(xué)習(xí)方法?？s句方法1,借助“的、地、得”.把物，地前面的調(diào)詔W除.去璋得后面的調(diào)詒溫蒙的陽光解雷舞里無誨的大簞（仞 w”的,太他 文次內(nèi)察部勤SV尤f木等R 士學(xué)總6*1晞旬：陽光照事大革用.小明高興4合不找瑁H中曾不tWaMH*,藝復(fù)壯，T力克中RF?.WX.迎旬：小明高興.縮句:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的 修馀、限制和補(bǔ)充說明的成分去抻保國 主要成分的意思.簡(jiǎn)單地說:縮句就您把一槐樹的樹枝、 枝葉都去掉.只用下樹的主干一樣.縮句方法2： 自我提問“法，誰”、做什 么二一隊(duì)隊(duì)序依齊的

6、少先隊(duì)員興救揚(yáng)沙施務(wù)瓏7杜伸壯觀的長(zhǎng)0婚旬：少心員，觀了長(zhǎng)城縮句方法4：去掉在（中、里.上, 下 表示特定環(huán)境和語力的詞語.中更妁在花叢中飛東飛去.需句：小雪好飛來飛去.縮句方法3：留住句子中的著、了、過海邊的沙地上種著看瓜 需句：,地上種看看ltt 黃遮光的展鹿堵住了故人的槍口. 唯句：觸時(shí)堵住了愴口 住勇敢地切過這片叢體. 需句：他號(hào)過叢林.因?yàn)檫@空是時(shí)數(shù)助詢,助謝在句子中幾孑笈有 拉文11.所以是一定不淵的,MMHEiu aati：n umnaM（1）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去 掉保留主要成分的意思。簡(jiǎn)單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下

7、樹的主干一樣。I（2）小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法：凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括： 形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。借助”的、地、得。這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語刪 除，去除“得”后面的詞語?！白晕姨釂枴狈ǎ骸罢l”、“做什么二留住句子中的“著、了、過”。因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞 在句子中沒有獨(dú)立性，所以是不能刪的。去掉”在（中、里、上、下）”表示特定環(huán)境和語言的詞語。3、縮句練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進(jìn)行練習(xí)反饋。（五）觀看微視頻，學(xué)習(xí)陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換方法。1、出示例句：今天教室里來了這么多的聽課老師，我們的心情怎能不

8、緊張呢今天教室里來了這么多的聽課老師，我們的心情很緊張。問：這組句子的句式和意思有什么異同標(biāo)點(diǎn)和語氣有何不同2、學(xué)生發(fā)言。3、教師引入課題，板書：反問句與陳述句互換4、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)反問句與陳述句互換。方述句就是杷妄表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直取 的表達(dá)出來，不帶有任何感情色彩。這幅目是我們班小明曝的,這幅畫器道不是我們現(xiàn)小明國的嗎？U將肯定句中的肯定詞（是、能、套等）改為否定 詞（不是、不箋、不白等）.，將否定句中的否定詞（不是、不能、不合等）改 為肯定記（是、能、會(huì)號(hào).3、在城言詞成否定詞前面加上“總、怎么、難遒、 卻等反詞語氣詞.4、句是加上疑問助詞，幌、嗎”答，句末的句號(hào)改為 問號(hào)，我們不

9、能被回灌嚇倒。我們?cè)趺茨鼙焕щ妵樀?？句做為陳述句的方?句的實(shí)例:的實(shí)例,我們遇到困旗，怎么能退縮邊？一K將反問句中的,定正改為否宦詞.或?qū)⒎穸ㄔ~改為背 定詞.貶十不“去“不”史百現(xiàn)“不”.2、格氏向句中的反目語氣詞（怎、怎么、電道等）S. 訃格句末第疑問聒詞呢、叫多）去掉.司號(hào)改為句號(hào).4、把旬子整理通感.我們遇到困艱，不鴕退縮,別人能辦到的事.在道我俏就不能辦到嗎？別人能辦到的事，我們就癸辦到從不叵的角度杳將核，不改著到不同的彩狀了嗎？從不同的角度看楊伏，外營到不同的形伏了.看聊數(shù)不足的警愴自監(jiān)誰俊不向四面人方貨一筮叱?反問句則是通過反問的語氣.把原來陳 建的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。雖爆反問句是

10、用屐問句 的形式表達(dá)出來.但其句子本身就包含著答案. 是不錦要回答的。反句句的感情色彩比較強(qiáng)烈, 朗讀時(shí)語調(diào)較高。若我那就不樂沱松白樓,港都會(huì)不四面n方里一片.乙、*JI穆于土歸外女 X：（1）陳述句改為反問句的方法：:將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì) 等）。:將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì) 等）。:在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。:句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。（2）反問句改為陳述句的方法：:將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。既有“不” 去“不。沒不”加“不”。將反

11、問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。:將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。*把句子整理通順。3、出示練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂訓(xùn)練。（每種類型各一個(gè)。）4、進(jìn)行同桌互換句子練習(xí)?；フf后在全班交流。三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了擴(kuò)句、縮句、陳述句和反問句的互換三項(xiàng)練 習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)句子的變動(dòng)能掌握一定的技巧了。以后在練習(xí)中可要細(xì)心喲!班級(jí):姓名:句子訓(xùn)練營一、擴(kuò)句我能行!1、（什么樣的）（）黑熊（在哪里）（）表演（怎樣的）（節(jié)目。2、小鹿欣賞影子。二、縮句我很棒!1、細(xì)細(xì)的海浪輕輕地涌上金黃色的沙灘。2、小花的臉蛋上印著兩個(gè)可愛的小酒窩。3、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。三、陳述句