統(tǒng)編版四年級下冊語文教案《語文園地四》

1、統(tǒng)編版四年級下冊語文教案語文園地四教學(xué)目標.體會作家是如何表達對動物的情感的。.能夠觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來； 按一定的順序?qū)?，寫由對動物的喜愛之情；了解動物和?之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。.區(qū)分形近字。.理解：“千里馬、老黃?！钡?個詞語的意思.體會句子中冒號的用法，體會語氣詞“吧！??！ 啦”在表達效果上的不同。.正確書寫和積累詩歌。教學(xué)重點.體會作家是如何表達對動物的情感的。.寫自己喜歡的動物，試著寫生特點。教學(xué)難點能夠觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來；按一 定的順序?qū)?，寫由對動物的喜愛之情；了解動物和人之間 的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。課前準備課件課時安排

2、2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天我們就一起進入習(xí)作 我的動物朋友，來了解一下小動物。二、習(xí)作主題.從書中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介 紹你的動物朋友。.可以寫自己飼養(yǎng)過的，也可以寫自己熟悉的。.寫作時，想一想你打算從哪些方面介紹它，它在這 些方面有著怎樣的特點。.寫作時，注意語言連貫，敘述合理。三、習(xí)作要求.你們想了解它哪些方面呢？(教師根據(jù)學(xué)生的敘述,歸納板書：外形特點，生活習(xí)性 )2.自由表達，點撥方法。(1)觀察動物，指名說它的外形。指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分， 從部分到整體，從上到下等。(板書：按順序)在學(xué)生說的過程中，教師相

3、機指導(dǎo)點撥。(2)觀察動物吃食、嬉戲、休息的場景，指導(dǎo)學(xué)生說生 活習(xí)性。指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的動作，用準確的動詞將動物的活 動說具體。板書：抓特點、寫具體。動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以 抓住某一個方面來具體寫，也可以寫兩到三個方面，但一 定要注意有詳有略。(3)經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對動物有所了解了，你 想對它說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同 時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進 去。(板書：寫生喜愛之情)四、自由習(xí)作教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作五、欣賞交流，自評互評.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，在自己覺得寫得好的地方畫上波 浪線。.評價同學(xué)的文章

4、。(1)以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間， 互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)，哪 個地方還有待修改提高。(2)指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。六、修改成文，佳作欣賞.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補充。.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀生感情來。七、習(xí)作例文我的動物朋友我有一個好伙伴，它，就是我爺爺家的“汪仔”。“汪仔”是一只狗，一只可愛、討人喜歡的小狗。“汪仔”全身毛絨絨的，它的毛是米黃色的。它的兩只耳朵聾 拉在頭上，兩只小眼睛黑溜溜的。它的身體有些胖，肚子 兩側(cè)的四條小腿肉嘟嘟的。它的小尾巴總是搖來搖去的， 可愛極了 ！我第一次見到“汪仔”時，一點兒也不敢靠近-雖然我屬狗，但

5、從小就怕狗。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這是一只勇敢而又溫順的 小狗時，我便不怕了。后來，隨著我與“汪仔”的漸漸親 近，我與“汪仔”的關(guān)系越來越好了。我很喜歡這小狗， 就給他取名叫“汪仔”。之后，每次我去奶奶家，“汪仔”總是吐著舌頭，搖著 尾巴，滿臉歡喜，一蹦一跳地到我跟前。我摸摸它的頭， 它就吃飯去了。可有一天，“汪仔”失蹤了！晴天霹靂！我跑由門，大 聲呼喊“汪仔”。這時，一道黃影閃過！ ”??！汪仔！” 它正喜滋滋地叼著它那“戰(zhàn)利品”-一根骨頭！我心里懸著的石頭總算落了下來。有空時，我就訓(xùn)練“汪仔”。我想把它訓(xùn)練成一只“千 里狗”?！巴糇小迸芷饋砜鞓O了！你別看它胖，我都跟不 上！只見它四腳站穩(wěn)，身體后傾，“嗖”

6、地一聲跑由去。 它的四只腳不停交替著，它身上的毛都飛了起來，好帥!我喊它回來，扔了一根骨頭，它立刻跳起來，準確無誤地 咬住了，不錯！這就是“汪仔”，我的朋友！第二課時一、談話導(dǎo)入這一單元的課文我們學(xué)完了，我們學(xué)會了怎樣把握長文 章的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在，看看語文園地這個版塊，給我們準 備了哪些知識吧。（板書設(shè)計：語文園地四）二、交流平臺課件由示：貓的性格實在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚 咬鉤了。.從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際 上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。.讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說:“我

7、們家那個傻孩子”.我們說話和作文的時候，可以試著運用這種方法。師：這樣的手法叫做反語，也叫倒反，就是說反話，使 用同本語相反的詞語以表達本意。反語的作用是產(chǎn)生幽默 感與諷刺性，有時比正說更有力量。（運用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。）示例：差不多先生真是一位有德行的人。三、識字加油站課件由示：桿肝（肝臟）稈（麥稈）消俏（俊俏）-峭（陡峭）捕-浦（黃浦江）-哺（哺育）油一軸（車軸）一屆（應(yīng)屆）換偏旁的方法可以幫我們識記生字。師：小學(xué)生常用的識字方法：.圖解識字法。此方法主要適用于象形字，用此法識 字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“馬、日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單

8、的象形字，都是 實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。.猜謎識字法如：“一口咬掉牛尾巴”（告）；“一點一橫，叉叉頂門”（文）；“十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一 小點兒”（索）；“三個人到二年一班去聽課”（奉）等，.編兒歌和順口溜識字法如：“一個人，他姓王，口 袋里裝著兩塊糖”（金）；“一人膽子大，敢把大王壓” （全）；“兩個小人兒土上坐”（坐）；“兩人為從” “三人 為眾” “三木為森” “不正為歪” “小土為塵” “上小下 大為尖”。.編故事識字法。如：“滅”字 （發(fā)生火災(zāi)時，用水去 澆滅）；“游”字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳 池里游泳）；“左”字（左邊的人在認真工作）；“右”字 （右邊的

9、人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會深深地 印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā) 展。.部件識字法（就是我們所說的換偏旁法）如，記憶 請、情、清，利用已學(xué)過的“青”字加上就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了 “清”與“水” 有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個 言字旁。四、詞句段運用.你知道下面這些詞語說的是哪一類人嗎？選一兩個 說一說。課件由示：千里馬老黃牛百靈鳥 領(lǐng)頭羊蜜蜂紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲 哈巴狗師：這些詞語都是含有動物的三字成語，它們都代表著 一種人物。千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來 比喻人才；特指有才華的青少年。老黃牛

10、：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥：指嗓子清脆；聲音好聽；唱歌好聽的人。領(lǐng)頭羊：一群人的領(lǐng)頭人。紙老虎：是指外強中干的人。變色龍：常用來比喻見風(fēng)使舵，或在生活中善于變化和 偽裝的人。鐵公雞：意味著一毛不拔，比喻極其吝嗇的人。應(yīng)聲蟲：比喻自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的人。哈巴狗：用來比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。2.體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，仿 造著寫一段話。課件由示：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看 后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然

11、厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞 于狗的狂吠。師：冒號的基本用法有：(1)用于稱呼語后邊，表示提起下文。(2)用于“說、想、是、證明、宣布、指由、透露、例 如、如下”等詞語后邊，提起下文。(3)用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。(4)用于需要解釋的詞語后邊，表示引由解釋或說明。 用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。題中這三句話中白冒號都是第 （4）種用法。示例：小杰真是個粗心的孩子：早上起床，睜開眼睛卻找不到 眼鏡了，好不容易媽媽幫他找到眼鏡，刷牙時又忘了擠牙 膏，刷到一半才感覺到不對勁。迷迷糊糊吃完了早飯去上 學(xué)，結(jié)果媽媽在后面大聲喊：“你的書包！”3.如果去掉下面句

12、子中的加點詞語，表達效果有什么 不同？課件由示：說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家 呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不由。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公雞攀談時的腔調(diào) 啦，全是海軍上將的派頭。師：這幾句話中加點的詞語都是嘆詞。嘆詞可以表示驚 訝、贊美、埋怨、嘆息等感情，起呼喚、應(yīng)答的作用。嘆 詞的獨立性很強，它不跟其他詞組合，也不充當(dāng)句子成分，能獨立成句，無論是在句子的前邊還是在后邊由現(xiàn)，在它的前后都有一定的停頓。示例：這些句子中的嘆詞都是表明了作者對小動物的喜 愛之情。五、書寫提示師：書寫一篇文章時要注意以下幾點：.字距要比行距小；.字的大小基本一致；.兩邊留的空白大致相等。六、日積月累.學(xué)生自讀古詩。蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？.理解詩中重點詞語。不論（l u n）:無論。山尖(ji a n):山峰。無限(xi an)風(fēng)光：這里指鮮花盛開的地方。盡(j in):全，都。占(zh a n):占領(lǐng)。.羅隱在贊美蜜蜂什么？.學(xué)生小組試講，逐句理解。5.精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感 情。(1)自由讀全詩，連貫講詩意。