2007年愉快教育結(jié)題報告2

1、PAGE PAGE - 41 -第 頁前 言1854年，英國教育家斯濱塞就提出了“愉快教育”這一重要的教學理念。改革開放以來，“樂教樂學，寓教于樂”，也是廣大教師，學生共同追求的境界。隨著歷史的車輪，社會進入二十一世紀后，我國經(jīng)濟在高速發(fā)展,但許多問題也呈現(xiàn)出來，在學校教育中農(nóng)村留守兒童增多，學生的性格日益多變，苦學、厭學、輟學的學生也開始多起來。造成這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，原因是多方面的，但也與部分教師的知識窄，教學理念滯后，教學手段陳舊有密切關系。為此， 2004年10月2007年10月，我校向東興區(qū)教育局申請并開展了“愉快教育的推廣與運用研究”課題，試圖通過多渠道的教育教學模式和教學手段，改變學

2、生的不良習慣，培養(yǎng)學習興趣，以期全面提高我校的教育教學質(zhì)量。三年來，我校課題組在提高教師素質(zhì)，利用網(wǎng)絡資源，改變學生風貌，激發(fā)學生興趣等方面做了大量的探索研究和實踐工作，通過開展各種教研活動（公開課、示范課、說課、優(yōu)質(zhì)課、集體備課）、課改培訓、校本培訓，建立興趣活動小組，多媒體課堂，創(chuàng)設情景，舉辦多彩班隊等活動形式，多元結(jié)合，全面實施，取得了可喜的成就：學生嚴重違紀現(xiàn)象杜絕了，學生曠課、上網(wǎng)的現(xiàn)象沒有了；“上課不聽課，回家不想學”的學生也大大減少了；反之，敢于置疑的增多了，積極思考，主動提問的增多了，踴躍參加豐富多彩興校園活動的多了，學生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，學校的衛(wèi)生環(huán)境明顯改變，學校

3、的鞏固率明顯提高，學校的教風學風明顯改觀，升學率穩(wěn)步上升（三年來，進入一、三、六中學習的學生達85人）。師生在國家、省、市、區(qū)發(fā)表的文章，獲獎的論文、作文已近百篇。為此，我們倍感欣慰。當然，我們的推廣和研究還有很多不足，在下面的報告中，重在拋磚引玉，希望專家同仁指正。具體實施過程如下：一、課題的提出二、課題的設計（一）、課題的界說(二)、研究對象(三)、研究周期(四)、研究目標(五)、研究的方法(六)、推廣措施三、研究的過程(一)準備階段（2004.92005.2）(二)全面深入階段(2005.32007.7)(三)總結(jié)階段(2007.92007.11)四、研究成果五、存在的問題六、參考文獻七

4、、附錄愉快教育的推廣與運用研究”結(jié) 題 報 告一、課題的提出黨中央、國務院在關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中明確了“實施素質(zhì)教育”的教育方針，這是針對當前教育新形勢所做出的科學決定。社會需要高素質(zhì)綜合性人才，傳統(tǒng)的應試型教育已經(jīng)不能適應社會發(fā)展、經(jīng)濟建設的需求，教育要實現(xiàn)“三個面向”，為社會主義建設服務，為提高全民族的素質(zhì)努力，要實現(xiàn)這個目的，無論是教育主管部門，還是政府，都要努力創(chuàng)造條件，積極配合；時下課程改革也正開展得轟轟烈烈，素質(zhì)教育已經(jīng)進入嶄新的發(fā)展階段，“科研興?！?、“科學執(zhí)教”、“科教興國”已經(jīng)成為時尚的話題。很多地區(qū)，很學校也對“愉快教育”進行了廣泛的探索和大膽的嘗試。比

5、如獲得省教學成果一等獎的成都市武侯區(qū)教委.成都市龍江路小學. 武侯區(qū)教委教研室進行的“愉快教育及其推廣研究”就值得我們很好的學習。尤其是其成果1、強調(diào)實現(xiàn)樂學的核心是教師尊重、信任學生，體現(xiàn)了正確的教育觀和學生觀；2、建設一支樂教、善教的高素質(zhì)師資隊伍是實施樂學教育的關鍵。3、改革課堂教學模式以實現(xiàn)樂學的目的。我校是一所地處偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，教師多是7090年代的師范生，雖然也都進行了專業(yè)的進修培訓學習，達到了學歷要求，卻沒有進行過心理學、現(xiàn)代教育技術的系統(tǒng)教育，雖然也經(jīng)過了不斷的實踐，有一定的實踐經(jīng)驗，也許有的教師還相當豐富，但理論卻不能聯(lián)系實際，方法陳舊，不能很好的適應新形勢下教育教學改

6、革的新要求；學生多來自于農(nóng)村，也許自身素質(zhì)還是較好的，但是，由于受傳統(tǒng)教育的影響，接受知識往往局限于課堂，思維不活躍，明辨是非的能力差，自制力差，極易受不良習氣的影響。加之農(nóng)村學校有其獨特的實際，由于經(jīng)濟、信息、人口素質(zhì)等方面的原因，學生、家長認識相對較低，農(nóng)村學生視野狹窄，知識面、思維能力、實踐能力相對于城市學生有諸多局限，尤其是學生的精神面貌、行為習慣往往不能跟上時代的步伐，更不用說現(xiàn)代文明、現(xiàn)代信息的熏陶，又由于當前我國處于經(jīng)濟大發(fā)展時期，為解決家庭經(jīng)濟壓力，農(nóng)村很多勞動力外出（發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟起到了一定的積極作用），對子女尤其是留守兒童成長的教育疏于管理，因此厭學、棄學、打架斗毆的情況還比

7、較嚴重，學生上網(wǎng)游戲、早戀的現(xiàn)象也時有發(fā)生；這些因素給我校的教育教學工作帶來了較大的消極影響。因此讓教師樂教、學生樂學，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，整體育人水平，成為我校教育教學改革的頭等大事。所以，推廣、研究“愉快教-學”對我校師生來說是迫在眉睫的重大舉措。 二、課題的設計（一）、課題的界說 所謂“愉快教-學”就是教師用多層面的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感，同時教師對學生課內(nèi)外學習過程中所蘊涵的的好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導，使學生以輕松愉快的心情學習、思考并獲得知識。實際上，英國教育家斯濱塞于1854年就提出了“快樂教學”思想，他認為

8、：99的孩子在天賦上只有特點不同之分，而沒有好壞高低的差別。因此，求知過程如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，學生也能自學不輟，并取得較為理想的學習效果。心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富?！坝淇旖虒W”就是充分利用中小學生活潑好動的特點，不失時機地利用學生智力發(fā)展的最佳時期，充分挖掘教材本身所蘊涵的愉快因素，把快樂引進課堂內(nèi)外，使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，最大限度地調(diào)度學生的學習積極性，增加克服困難的勇氣，增強對學習的興趣，激發(fā)學生學習的求知欲望，提高學習效果。愉快教育的基本特征表現(xiàn)為：師生在教育中具有積極主動性、合作性、

9、創(chuàng)造性；師生在教育中共同體驗美感。1、愉快教育強調(diào)發(fā)揮主體的創(chuàng)造性主體創(chuàng)造是指師生在教育活動中的勞動是一種智慧型的創(chuàng)造性勞動，而主體創(chuàng)造性的結(jié)果是否完美取決于主體結(jié)構(gòu)內(nèi)在素質(zhì)以及主體積極性的發(fā)揮水平。例如，教師的教學過程，就是教師進行創(chuàng)造性勞動的過程，沒有創(chuàng)造性，也就沒有教學特色，也就沒有愉快的體驗和愉快的感受，也就沒有愉快教學。教師需要對教材有創(chuàng)造性的分析和綜合，并把它組織成為學生可以接受的知識體系，運用教師自身特有的語言風格，準確而通俗地教給學生，針對動態(tài)中的教學對象，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異，選用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)他們的學習積極性。賦予學生以愛心，把教材的知識結(jié)構(gòu)與學生的認識結(jié)構(gòu)有

10、機的結(jié)合起來，使學生在教師的啟發(fā)誘導下產(chǎn)生強烈的求知欲，自覺地探索知識，獲得學習上的成功。正如蘇霍姆林斯基指出的那樣：“認識的愉悅是求知的重要源泉，就是去體驗和感受到知識，就是我本人的精力緊張施用的結(jié)果，是探索和創(chuàng)造的結(jié)果，亦即用思維和心靈勞動的結(jié)果。”沒有學生的創(chuàng)造，學生那來認識的美感可言?沒有教師的創(chuàng)造，更無教育之美可言!只有教育過程充滿創(chuàng)造性，不斷確立和提高主體的能動力，不斷充實師生的生命過程，教育過程優(yōu)化、合理，師生才能獲得過程之美，沒有師生共同創(chuàng)造，便沒有教育美感。2、愉快教育是美的欣賞：愉快教育強調(diào)體現(xiàn)教育自身的欣賞價值，即對教育內(nèi)容及教育過程的欣賞強調(diào)教育的欣賞功能，也就是強調(diào)學

11、科教學和教學過程的內(nèi)在吸引力，即把整個教育活動按照美的規(guī)律來實施，使教育本身成為美的事物，創(chuàng)造出一種欣賞價值。認識到教育具有的欣賞性，將使教育充滿活力，使我們更全面的理解教育的科學性與藝術性，規(guī)律性與靈活性之間的辨證關系，從而給師生以更大的自由度，給他們提供更多的創(chuàng)造條件，不斷提高教學層次。教育自身的美蘊涵于教學過程中的各個方面和各個環(huán)節(jié)，所以，對教育美的欣賞也應是全面的。教師充分挖掘教材自身美的因素進行美育滲透，是各科教學任務之一。比如，數(shù)學教師在教學中應充分展示，數(shù)學知識的內(nèi)在美去誘發(fā)學生的心靈美，提高學生的審美能力，激發(fā)他們的學習情趣。能夠欣賞美，才能創(chuàng)造美，在教學中只有師生和諧的共同創(chuàng)

12、造才能體現(xiàn)教學的欣賞價值，欣賞反過來又將促進教學的發(fā)展。（二）、研究對象：我校19年級所有學生（三）、研究周期：2004年9月2007年7月（四）、研究目標：通過多樣化的教學手段和課內(nèi)外有趣的活動形式，讓學生感受到求學之樂，形成健全人格，做學以致用之人（五）、研究方法本課題研究主要采用問卷調(diào)查法、課堂推廣法、個案法、興趣活動法、班級歸納法和全?？偨Y(jié)法。（六）推廣措施1、在學校教科室的組織安排下，定期召開課題研究討論會，提供最新的“愉快教-學”信息，總結(jié)階段推廣研究的得失。2、以教研組為依托，以教學課堂為主陣地，以各種課外活動、興趣活動小組為輔助，各任課教師直接參與研究，把研究的方法、過程、心得

13、、階段成果如實的進行總結(jié)，填寫在推廣實錄表和總結(jié)表上。教科室與課題組領導成員還直接參與各年級、各學科的推廣研究，寫出心得體會；部分推廣課利用校園網(wǎng)絡直播。3、教務處、政教處、教科室等通力合作，為課內(nèi)外教學活動提供有力保障。4、推進“愉快教育”發(fā)展，從兩個系統(tǒng)抓起：一個是操作系統(tǒng)，另一個是動力系統(tǒng)。在操作上各校往往切入的部位不一樣，構(gòu)成了實施愉快教育做法上的差異，但一般都要涉及管理、目標、課程、評價諸環(huán)節(jié)，我校要求參研人員，每期完成至少兩次以上推廣研究活動，在教育教學過程中，廣大教師要積極地進行愉快教育教學法的探索，并做好個人小結(jié)。愉快教育應該說是具有理想形態(tài)的綜合教育，是一個提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)

14、學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。由于它總體上是從情感切入的，因而必須涉及心理學、社會學、文化學以至哲理學的領域，而且更多偏重于文化哲學方面，我們應更多地考慮從培養(yǎng)師生興趣，全面提高師生綜合素質(zhì)這個角度去探究推進愉快教育的運行機制。誠然，愉快教育應當是操作系統(tǒng)與動力系統(tǒng)的有機結(jié)合，要注意教學相長，但必須指出學生的興趣是呈等級遞進的，首先是情境興趣，即在一定教育、教學情境中的興趣，它以認知為對象；其次是形成志向興趣，帶有自覺性成分，富有專注性。學生興趣的培養(yǎng)不能停留在一時一事的情境興趣，必須注意穩(wěn)定的、志向性興趣的培養(yǎng)。因此我們要更加重視兒童的性格和心理特點，在學生的志向興趣上狠下功夫。

15、5、對愉快教育發(fā)展走向的探索今后愉快教育的發(fā)展走向，我校擬從下述諸方面做出努力；（1）把提高教師隊伍和學校管理人員素質(zhì)的整體水平放在首位。其中包括師德、學歷、技能、教育教學藝術等方面。把著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)放到教育教學環(huán)境中去，并使之體制化對提高師資隊伍整體水平確定目標、制定規(guī)劃，頒布激勵措施。（2）繼續(xù)完善綜合型教育教學網(wǎng)絡，建立健全學生自主參與型教育教學模式，開發(fā)學生的智力及潛能。完善綜合型（學科、學校、家庭、社會實踐）文化教育網(wǎng)絡旨在推動校內(nèi)外綜合文化教育，增強學生自主選擇性，把自主選擇與自主參與結(jié)合起來，以適應自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在活動中參與，在參與中學會活動，通過參與活動

16、培養(yǎng)其主人精神，使之從小形成集體意識和觀念。（3）強化以“人本”教育為目標，以課堂教學為主陣地，以課外興趣活動為輔陣地，引導學生走向樂學之路，從而深化愉快教育，在課堂教學過程中，著力探索參與型教學模式及其操作機制。比如，引導學生積極參與自主創(chuàng)新的開展學習；鼓勵教師積極發(fā)揮主導作用，逐步掌握教育、教學過程的審美機制，在課內(nèi)外活動中，讓學生在審美愉悅、以美育人的過程中受到科學啟蒙、藝術陶冶。（4）營造自主、合作、探究創(chuàng)新的教育環(huán)境。學校盡力改善現(xiàn)代教學設備，逐步開辟校內(nèi)外自主創(chuàng)新性活動的教育場所，同時認真建立師生各項激勵機制，形成一個愉快教學氛圍。總之，讓愉快教育完全適應師生發(fā)展的本性和社會全面進

17、步的需要。三、研究的過程本課題的推廣研究分為準備階段、全面實施階段、總結(jié)階段。（一）準備階段（2004年9月2005年2月）1、建立課題領導小組和實施小組以及研究小組等領導小組姓名職務職稱學歷工作職責王俊校長中學高級本科全面管理王朝全副校長中學一極專科參與制定研究方案伍峰副校長中學高級本科督促工作實施小組馮治偉教科室主任中學一級?？平M織指導奉光平教研員中學一級本科組織、參與日常研究、 撰寫報告研究小組周國碧外語組長中學一級本科參與研究劉先明政史組長中學二級本科雷桂英語文組長中學二級?？仆趺鲾?shù)學組長中學二級?？浦芗忆浶?shù)組長小學一級?？剖Y奎小語組長小學一級?？脐悤粤崂砘M長中學二級專科協(xié)作小組鄧

18、冬奎教研員中學一級本科資料打印周建平教務主任中學高級本科協(xié)助研究吳茂剛政教主任小學高級?？茀f(xié)助研究張強工會主席中學二級?？茣ㄖ笇яT大友中學高級專科音樂指導王芳小學一級?？泼佬g指導龔瑞英小學一級專科美術指導林華總務主任中學二級?？茣ㄖ笇ш愋∶黧w育組長?？企w育指導蔣一虎辦公室主任小學高級中師資料裝訂顧問組羅壽兵副局長高級本科指導研究徐孝勇教研室主任高級本科吳國志教研員高級本科2、先后訂閱的科研報刊雜志：四川教育、教育科學論壇、創(chuàng)新教育、教育導報、中小學教育素質(zhì)教育中小學教師培訓等，購買了相關書籍：這樣記憶最有效快樂孩子的秘密提高成績不能等 兒童習慣養(yǎng)成訓練 這樣學習最有效 孩子是如何學習的 。

19、3、收集 “愉快教學”理論和經(jīng)驗文章制成剪貼薄，達40余篇，參研人員認真作好學習的理論摘要記錄達100萬字。4、04年9月，在分管副校長王朝全的帶領下，由教科室主任馮治偉，教研員鄧冬奎、奉光平的具體組織策劃，制定出切合我校實際的愉快教育的推廣與運用研究初步方案。5、此項研究活動是針對我校師生的具體情況提出的，得到了上級組織及學校的高度重視。04年11月16日，教育局領導樊代新、徐孝勇、教研室吳國志老師為全校老師作了立題講座，提出了希望和要求，為課題的研究、推廣打下了堅實的基礎。也為我校在今后對課題的全面研究實施指明了方向。在專家指導下，將課題名稱正式確定為愉快教學的推廣與運用研究，05年4月，

20、教育局正式下發(fā)文件批復我校區(qū)級課題立項研究。6、組織廣大教師，尤其是研究人員認真學習“愉快教育”的理論文章：愉快教育理論初探，運用電教手段實施愉快教學，小學數(shù)學愉快教學初探，快樂教學模式的研究與實踐，愉快教學法運用（二）全面深入實施階段（2005年3月2007年7月）A、積極組織教師學習愉快理論，確定每期推廣研究重點 1、05年上學期開校第二周，在學校的組織下，教科室召開了課題研究會，課題組組長王俊作了重要講話，提出要“認真干、認真研、快樂教、以研究促進教學”，對課題研究做了總的要求。王朝全副校長就教師的思想、技能、教育教學藝術作了強調(diào)發(fā)言；伍峰副校長就心理健康、教師校本培訓，法制講座等作出具

21、體安排。教科室主任馮治偉作了愉快教育理論初探的報告，并對本期的研究重點、工作任務、實施辦法作了具體部署，要求參研人員要要認真學習，努力實踐，不斷總結(jié)探索，同時摘抄先進的“愉快教育”理論，注重課堂教學研究，不走形式，切實地為教育教學服務。教研員奉光平作了運用電教手段實施愉快教學的報告，對課題的研究方案做了說明，強調(diào)操作系統(tǒng)（課題的管理、課題目標、課題研究、課題評價）和動力系統(tǒng)（以情景為主體，以心理學、社會學、文化知識、哲學為依托，靠寓教于樂這一主體環(huán)節(jié)來提升教學興趣，提高教學效果）。各參研人員也根據(jù)學生具體情況，自身的教學經(jīng)驗，積極地進言獻策，提出了“抓個別，變?nèi)唷?、“發(fā)現(xiàn)閃光點，談心顯友愛”

22、、“一幫一”，“降低難度布置作業(yè)體驗成功”等積極的觀點，以便改變部分學生的厭學狀況。9月，由教科室組織召開了課題研究會，校長王俊作了加強班級管理，提高教育教學質(zhì)量的講話，闡明提高學生的學習熱情，愉快教育是關鍵。副校長伍峰作了西部農(nóng)村學生的心理偏差產(chǎn)生的原因及對策初探的報告（該文后來發(fā)表在教育導報上），指出抓住部分學生，尤其是留守兒童的心理誤區(qū)來促進班級整體改變是愉快教育的保證。教科室主任馮治偉還組織所有教師學習了景泰小學的小學數(shù)學愉快教學初探，要求大家巧妙導入，創(chuàng)設情景，自主探索，巧設練習，注重實踐，激勵評價，目的是廣開視野，結(jié)合學科和學生實際，更好地選擇有效手段來達到樂教樂學的目的。隨后參研

23、人員就本學期研究主題“學生心理偏差及管理”進行了熱烈的討論，達成了本期應注重“要求嚴，處理松”、“建立檔案，針對性談心”、“集體的溫暖感動人”、“敢于放權，學生為主體”的共識。2、06年3月9日，課題組召開了第二階段課題研究動員大會。王朝全副校長就以前的工作作了客觀的評價，肯定了前期的工作效果，指出了研究工作中的不足，尤其強調(diào)要注重研究過程，注重效果，認為從本期開始進入最關鍵的研究時期，要推廣，更要創(chuàng)新，要形成自己獨有的“快樂”教育教學理論。教科室主任馮治偉隨后組織大家學習了上海市靜安區(qū)第一師范附小魯慧茹的快樂教學模式的研究與實踐：（1）、讓學生想學是愉快教育的前提（創(chuàng)設氛圍、懸念設置）；（2

24、）、讓學生勤學、會學是愉快教育的核心（過程形象化，生活化，活動化，學生有路可走）（3）、讓學生具有持續(xù)發(fā)展性是愉快教育的目的（學中求廣，學后遷移，學后會疑）。隨后，大家就本學期研究主題“狠抓教研活動，提高教學水平”發(fā)表了各自的看法：“多走出去，更要請進來”、“師生互動、學科結(jié)合”、“聯(lián)系實際、學以致用”、“見識別人、給自己動力”、“重視集體備課、多設計快樂點”成為了談論的主旋律。月日，課題組召開了課題專題會議，王俊、伍峰、馮治偉等學校領導都做了工作發(fā)言，強調(diào)“研究進入了關鍵時期，大家要發(fā)揚吃苦耐勞的苦干精神，積極開展研究”，教研員奉光平就本期的研究計劃做了說明。根據(jù)前期研究中總結(jié)的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的

25、問題，課題組一致認為：我校近年來學生學習成績有進步，但提高幅度不大，學習積極性不高的根本原因還是學生缺乏學習興趣，所以在后面的研究中要重點抓好學生的興趣培養(yǎng)。因此，根據(jù)我校的學生實際，成立了課外興趣活動小組（書法、美工、音樂、體育），利用課余或者班會活動時間，由課題組統(tǒng)一組織安排，讓有一定專業(yè)知識經(jīng)驗的老師進行教學、輔導，培養(yǎng)學生的興趣、愛好（每月12次）。教科室還組織大家學習了開封教育科研上的愉快教學法運用，隨后參研人員就本學期研究主題“提高學生綜合素質(zhì)，讓學生快樂成才”進行了討論?！白叱鼋淌疑蠑?shù)學”、“英語購物的情景表演”、“從實踐活動中感悟快樂”等教學經(jīng)驗和活動形式為我們的研究人員提供了

26、廣闊的推廣研究空間。3、07年3月22日，課題組召開專題會議，分管校長伍峰強調(diào)：“校本培訓仍然要繼續(xù)堅持，它是提高教師教學水平的有力措施之一”；馮治偉就本期研究工作作了部署，要求大家在實施研究的最后關頭，不要掉鏈子，要創(chuàng)出新的特色。稍后，大家就“深化研究，重在研究活動”這一主題對本期的研究進行了熱烈的討論：王明：教學也要盡力與實際相結(jié)合周家錄：充分利用網(wǎng)絡資源，更能激發(fā)學生興趣蔣奎：長期堅持滲透愉快教學理念，提高學生求知欲望周國碧：自主管理，強化主人翁意識，提高學生集體榮譽感。B、認真上好推廣課、示范課、教研課 由于我校的環(huán)境限制，45分鐘的教學課堂才是我們“愉快教育推廣與運用研究”的主陣地，

27、所以把如何利用現(xiàn)有資源，各種教學手段，開展形式多樣的教研活動，學生活動，搞好教學工作，才是我們的最終目的。04年10月，雷桂英老師完成了孔乙己情景劇推廣示范課：課堂以范進中舉為基本的文本，在教師雷桂英的指導下，分組編撰為課本劇，課堂采用組織、規(guī)則、表演、點評、文本解讀的方式，在學生充分預習課文、把握人物思想性格的基礎上，課前四個小組根據(jù)集體撰寫的劇本進行了預演，并得到了教師的指導；在課堂上，學生對這個全新的小說上課方式興趣濃厚，根據(jù)自身生活經(jīng)驗，對胡屠戶、范進這兩個角色進行了淋漓盡致的演繹，不僅激發(fā)了學生的興趣點，而且加深了對文章中人物的深刻體驗與認識，更體現(xiàn)了語文即生活這種全新理念。由于學生

28、空前的積極性，教師真正成了課堂的組織者，引導者，比較完美了體現(xiàn)了課題研究與推廣的基本意圖愉快教育。在這學期，教研組長及教研員做了大量工作，經(jīng)常就課內(nèi)外的教育教學問題進行探索研究：上課前充分分析學生，了解教材；備課時盡量融入快樂元素，認真上好每一節(jié)課，同時運用多媒體，遠程教育等教學資源，讓廣大師生切實地感受到樂教與樂學。（3）由陳曉玲、周家錄兩位教師準備一節(jié)“愉快教育”的研究課，組織全校教師觀摩學習，切實起到示范帶頭作用（6）教師們的參與示范課、推廣課，教研課的熱情高漲。課后討論發(fā)言時也更能切中要害，敢于假設自己的教學設計了，樂教的氛圍形成了。（10）奉光平的“漫游語文世界”示范課有特色，運用分

29、組比拼，每組有自己的PK口號，就生活中的語文知識的運用進行了一次有趣的旅行。學生神采飛揚，課堂氣氛熱烈。C3.組織建立興趣活動小組，培養(yǎng)展示學生特長根據(jù)前期研究中總結(jié)的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，課題組一致認為：我校近年來學生學習成績有進步,但提高幅度不大，學習積極性不高的根本原因是學生缺乏學習興趣，所以在后面的研究中要重點抓學生的興趣培養(yǎng)。因此，根據(jù)我校的學生實際，成立了課外興趣活動小組（書法、美工、音樂、體育），利用課余或者班會活動時間，安排有一定專業(yè)知識經(jīng)驗的老師進行輔導，每月12次。（6）從9月開始，積極認真組織了學生課外興趣活動，對主講教師嚴要求：備課、準備教具、認真上課、認真輔導、認真檢查作

30、業(yè)。課題組收集了部分優(yōu)秀作品展出。D4.搞好課前兩分種理想（名言）闡述，抓好特色班隊等課內(nèi)活動5.雷桂英、周建平的課前兩分鐘“名言”“理想”闡述，值得學習和推廣。“認識自己，讓別人圓你夢” 想成為后來推廣的學生活動之一。奉光平組織了本班學生“我的班隊，我演出”的主題班會，學生主持，學生自排，自演情景，幾個小品很有生活表現(xiàn)力，贏得了所有觀摩學習的班主任學校領導的一致好評。放權給學生，還快樂給學生，“我的班隊，我做主”一度成為學生們津津樂道的話題。E、周國碧的“我的黑板報，我的陣地，我建設，我快樂”很有特色。它加強小組內(nèi)成員的交流，合作，讓學生親切的體會到了參與付出的快感。6.周國碧的“班內(nèi)1+1

31、”活動也值得推廣，該班在該年度獲得了內(nèi)江市先進班集體的榮譽稱號。F6.多媒體運用此外，學校還就遠程教育資源成立了專門的領導小組，制定了相應的管理制度，建立了師生使用情況日志，目的就是要讓現(xiàn)代話教育資源更好的為師生服務。（7）從電化教學來看，教師從最初的茫然到本期積極使用，各學科都紛紛使用了錄音機、VCD、電視機、等輔助教學手段教學，學生的學習熱情提高了，注意力更集中了。G7.關注留守兒童周國碧老師后來還將留守兒童熊松作為重點研究對象，進行個別輔導談心，促使該生樹立了信心,05年順利考入重點中學H8.組織學生競賽活動在慶祝05“六一”節(jié)活動中，師生積極準備，節(jié)目豐富多彩，充分體現(xiàn)了學生積極的參與

32、意識，給了學生展示能力的平臺，收到了積極的效果。學生取得的成果：05.9奉光平輔導的學生作文萬能垃圾桶發(fā)表在05春語文課內(nèi)外上，學生參加各種競賽獲獎達13人次。05.9本期我校還舉行了全鎮(zhèn)首界普通話競賽，通過講故事，展現(xiàn)學生的喜樂，選手們大膽流暢有激情的演說，獲得了師生們熱烈的掌聲。共有15位同學獲得了獎勵，從而推動了全校師生學習普通話、說普通話的熱潮。也為更好地推動了愉快教育的研究，夯實了基礎。05利用國慶節(jié)征文，組織了廣大學生參與，并挑選優(yōu)秀作品上報，共有鄒芳等十多位同學和多名教師獲區(qū)宣傳部獎勵。充分說明學生的作文水平有了較大的提高。（4）06.3月14日，第二屆普通話比賽舉行，共有16人

33、獲得表彰。在活動中，同學們聲情并茂的演說，博得陣陣掌聲，充分體現(xiàn)了廣大師生的熱愛祖國語言的熱情（5）6月20日，首屆鋼筆書法比賽舉行，弘揚了祖國書法藝術，也讓學生的特長得到充分的展示。作品展覽時，很多同學在羨慕的同時，暗自下定決心，寫好鋼筆字，在下一次比賽時，一顯身手。（9）06.12月12日，第二屆學生書法比賽舉行，經(jīng)過平時的鍛煉，老師的輔導，學生的寫字水平有了明顯的提高，使部分學生感到了愉悅，尤其是感到了成功的喜悅，增強了他們的自信心。（2）07.3教科室與教務處共同組織了學生話題作文大賽，在規(guī)定時間內(nèi)，選手們都積極參與，優(yōu)質(zhì)保量的完成了比賽。在獲獎的15名選手中，有的寫出了自己的切身感受

34、；有的抓住典型事件，深挖內(nèi)涵，感人至深（3）07慶祝六一文藝演出中，學生們發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)樂曲自己編輯舞蹈動作；也有的根據(jù)自己的生活和學習體會，自編自演小品或者情景??；總之，不管是獨唱、舞蹈，還是小品、武術套路，都體現(xiàn)了學生們的聰明才智，和他們活潑、好動，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好點滴。K9.設計問卷調(diào)查（8）06.6臨近期末時，教科室還隨機抽樣，對部分學生進行了愉快教育的情況調(diào)查：學生對老師上課方式的滿意度在增加（11）課題組對學生進行了第三次課題認知情況調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果表明，學生快樂度和滿意度有了明顯的提升。L10.注重個案分析尤其值得一提的是，05.3課題組要求初數(shù)學外語教研組進行愉快教

35、育的典型案例分析，以點帶面，讓差生、留守兒童等享受到教師的關愛，學校的溫暖，從而感受到學習的快樂。周國碧老師后來還將留守兒童熊松作為重點研究對象，進行個別輔導談心，促使該生樹立了信心,05年順利考入重點中學本學期加強了個案分析的力度，本學期還加強了參研教師對個案的分析，對學生的轉(zhuǎn)變過程作好情況記錄。通過跟蹤調(diào)查，對比出學生的心態(tài)變化情況，對比老師的認可情況，對比學生樂學情況。（7）06.3同時，部分教師、參研人員加強了對典型案例的分析力度，充分認識到要改變學習的風貌，扭轉(zhuǎn)班風，強化對后進生學生的轉(zhuǎn)化是關鍵。對這部分學生的教育，一定要做到以情動人，以愛育人。（4）073教科室在安排好本期教研組工

36、作的同時，還積極組織教師參與片區(qū)的物理說課等活動，全鎮(zhèn)的各種賽課活動。M11.教師積極參加說課獻課等活動059教科室利用白合片區(qū)教研組在我校舉辦說課競賽的契機，組織外語組教師認真選題，集體備課，盡力設計愉快元素于說課中，教師們激情投入，他們的教案、課件、說課風格得到教師們的一致認同。06.3組織了全鎮(zhèn)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，也是為了更好地檢驗大家對愉快教學理念的運用。結(jié)果表明，廣大教師能夠結(jié)合教學生活，淺顯易懂，生動有趣地把知識教給學生，學生也能容易的將書本知識遷移到實際運用中去。06.9教師們積極參加片區(qū)組織的地理、歷史等學科的說課活動，在說課活動中，愉快教育理論、課改理念得到充分展示，課題研究

37、的實踐理論在活動中的合理運用，使活動充滿了活力，得到了較高的評（7）0611月8日，組織了全鎮(zhèn)初中教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，在課堂教學中，老師們擺脫了以往的教學模式，紛紛采用現(xiàn)代化的教學手段，滲透愉快教學的理念，使教學效果得到了明顯的提高，充分顯示了在課程改革的政策指引下，教師的思想發(fā)身了急劇的變化。（8）0611月10日，組織了全鎮(zhèn)教師的板書設計大賽，教師們根據(jù)平時的教育教學經(jīng)驗，把新的教學方法、教學工具運用到教學中，大膽設計，使得板書既顯得美觀大方，又緊扣主題；既簡練，又清晰。E5.總結(jié)感受，形成文章（教師們結(jié)合自己的感受，紛紛撰寫論文，05春05秋，共有19篇師生的文章發(fā)表、獲獎。其中鄧冬奎的

38、淺談電學計算題的解法在05.12中國教研交流上發(fā)7.教師把在研究和時間活動中的經(jīng)驗體會進行梳理總結(jié)，寫成論文，在本年度有5篇發(fā)表，的評價=航標發(fā)表在中國創(chuàng)新教育06.5期上 ；周建平的震撼心靈的軍民情誼中的動詞表現(xiàn)力探究發(fā)表在中國創(chuàng)新教育06.23期上，周建平景真情切，如詩如畫蘆花蕩景物描寫賞析發(fā)表在中國創(chuàng)新教育06.4期上，伍峰農(nóng)村學生心理偏差與矯正發(fā)表在教育導報06.5.31日上，伍峰讓信息技術教育進入課堂改革發(fā)表在四川信息技術教育06.5.期上（12）論文：熊云霞的別讓中學生的心理超載在中國創(chuàng)新教育06.10上發(fā)表，王朝全的五分鐘安裝W在四川信息技術教育06.9上發(fā)表。另有10余篇文章分

39、別獲得市區(qū)級獎勵或交流。（6）文章發(fā)表：周建平散文第N次圍剿之后發(fā)表在教育導報07.1.25上，馮大友的初探分類思想在初中數(shù)學中的滲透一文入選燭光的教育改革前沿一書，周興吉用愛心支撐孩子快樂成長發(fā)表在中國創(chuàng)新教育07.2上，奉光平晨霧、纖手之傷發(fā)表在內(nèi)江日報07.4上王朝全的試析農(nóng)村中學教育的尷尬教育發(fā)表在中國創(chuàng)新教育07.5上(三)：總結(jié)階段（07、907、11）一、收集、整理、分析研究過程中形成的材料，初步得出推廣的成果25日，馮志偉主持了課題結(jié)題動員會，9月27日教育局課題組到我校初查課題情況的安排，并就教研獎勵方案作了通報。11月9日，課題組召開了結(jié)題研討會，大家就結(jié)題報告談了自己的看

40、法，并寫出了三年來的研究情況總結(jié)。課題組總結(jié)出了三年來主要推廣的愉快教育理念：設置愉快教育課堂:語文的課前二分鐘名言闡述，情景導入;理化科的合作實驗等。多彩班隊課，每星期一確定個學生喜歡的主題，體驗就是“班級主人”的快感。豐富的課外興趣活動：美術組、書法組、體育組、音樂組都讓學生盡情展示著自己的特長。作文、書法匯演、英語脫口秀競賽等詮釋著學生的綜合素養(yǎng)。充分動用電教設備，視聽并茂，拓展視野。，。撰寫了題研究情況總結(jié),總結(jié)認為： 通過二年來廣大參研人員的努力工作，廣大師生員工的共同參與，我校的科研工作步入了正軌，區(qū)級課題“愉快教育的推廣與運用研究”在研究實施過程中取得了初步的成績和效果。比如：科

41、研意識增強了，利用多樣化教學資源、學習先進的愉快教育理論思想，積極參加“愉快教育”的實踐活動，教師在教學過程中切實地感到了輕松，教風得到了極大的改善；學生中的壞習氣減少了，學習興趣增強了，學風也有了較大的改觀，學習成績有了明顯的進步。 （一）、 采取的具體措施：1、組織了多次課題研究的專題講座2、每學期開始，由教科室組織參研人員總結(jié)前一期工作的成績，分析存在的問題, 在分析存在的問題的基礎上，根據(jù)學生、教師的實際合理的分配任務，力求做到工作的有續(xù)性、有效性。確立了每期的研究重點。 3、組織教師學習愉快教育理論文章，走出去，請進來。 以學校訂閱的專業(yè)刊物為基礎，通過遠程教育的網(wǎng)絡資源、多媒體等輔

42、助手段，組織教師積極認真的學習名優(yōu)教師的教學理念、教學方法。也派遣青年骨干教師走出去觀摩學習，實地感受；多次舉辦了片區(qū)級研究活動。 4、組織教師參加教學實踐活動：競賽課、推廣課、獻課活動、集體備課 根據(jù)上級要求和我校實際，組織教師參加各級組織的賽課活動、獻課活動，比如優(yōu)質(zhì)課、說課競賽。我校也給教師提供機會，組織了本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教師賽課、獻課。尤其是要求廣大參研人員認真上好“愉快教育的推廣與運用研究”的推廣課活動，讓廣大師生積極參與，培養(yǎng)師生的合作、探究、創(chuàng)新能力。 5、積極的利用現(xiàn)代教育資源、教學手段進行輔助教學 創(chuàng)造條件和鼓勵教師利用各種教學手段，為學生創(chuàng)設一個開放有趣的學習環(huán)境，讓他們變被動

43、為主動，發(fā)揮他們的主觀能動性，積極參與，培養(yǎng)學生的積極思維，愉快的學習和運用知識。 6、積極的利用班會課 利用每周五的班會課，由班主任組織，科任教師、學生參加的“我的班隊我做主”主題班會活動，充分展示學生的創(chuàng)造性，自主活動的能力。同時不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，以便對他們進行針對性的教學，促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。 7、組織學生參加各種競賽活動 由個部門協(xié)調(diào)配合，組織作文、書法、文藝匯演、普通話、籃球等學生感興趣的各種競賽活動，充分發(fā)揮學生的特長，展示能力，培養(yǎng)他們的自信心，創(chuàng)造力。 8、開展學生課外興趣活動 根據(jù)學生的不同年齡特征，組織和成立課外活動興趣小組，比如：書法、美工、

44、音樂、跆拳道等。精心挑選有特長的教師，利用課余時間，對參與學生進行培訓，讓他們主動參與，動口、動手，培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓學生在緊張的學習的之余，得到身心的放松，能量的釋放。 9、組織和鼓勵教師積極撰寫論文參評和發(fā)表 鼓勵教師積極撰寫心得體會、經(jīng)驗文章，反思文章，總結(jié)在教學過程中的點滴體會、感受，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，作好原始的資料積累。近兩年多，就有近80篇論文、詩文、作文獲獎或交流發(fā)表。 10、撰寫讀書筆記 要求廣大教師努力學習，積極進去，認真學習理論，掌握現(xiàn)代教育的各種信息、資源，并且作好筆記，寫好自己從中的感悟，參研筆記達100萬字，力求作到學有所感,學有所得，學有所用。 11、抓

45、好好骨干教師的培養(yǎng) 認真和恰當?shù)睦梦倚Ｓ行У慕處熧Y源，抓好骨干教師管理和培訓工作。建立骨干教師管理檔案，掌握教師的特長，讓他們在教學和課題研究過程中充分發(fā)揮作用，有效的實施“愉快教學”，為學校的教育教學作出應有的貢獻。 12、作好典型案列分析 建立學生檔案，記錄學生成長的點滴，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、缺點，力求做到因材施教，從而達到“改變個別，促進全班”的效果。 13、訂閱專業(yè)報刊，購買相關書籍 訂閱中國教育科學論壇、中國創(chuàng)新教育、教育導報中小學教師培訓、中小學教學研究、素質(zhì)教育等有價值的專業(yè)刊物，給教師提供教育信息、教學方法的有效資源。此外，廣大師生每年自費訂閱書報經(jīng)費均在3000元左右。 （二）

46、、 取得的成果：1、教師的理論水平明顯提高通過不斷的學習和實踐，我們的廣大教師理論水平得到了極大的提高，在專業(yè)報刊上發(fā)表和在各種學術會議上交流的文章明顯增加。05年、06、07年獲獎的論文就有60篇，發(fā)表的有18篇，還有10來篇經(jīng)驗文章在各級學術會議上交流。2、教師教學能力明顯提高廣大教師在科學研究和教學過程中得到了實際鍛煉，教學經(jīng)驗豐富了，教學能力得到了有效的提高，05年、06年在各種競賽課活動中，有12人獲得區(qū)級、片區(qū)級的一、二等獎。3、參研意識增強由于科研意識增強，時間活動的增加，絕大部分教師自覺的投入到“愉快教育的推廣與運用研究”的研究工作中，認真的實踐，開展各種有效的研究工作。4、團

47、結(jié)協(xié)作意識增強廣大教師在教學和研究過程中，隨著研究活動的深入，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習和團結(jié)協(xié)作的思想意識得到明顯提高，在作好教學工作的同時，積極投入學校的管理，為學校的發(fā)展出謀獻策。5、職業(yè)道德思想得顯著提高廣大教師的思想明顯進步，職業(yè)道德意識增強，沒有了體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。有些教師積極利用課余時間輔導和管理學生，比如老教師馮大友：利用中午休息時間輔導學生，撰寫心得文章，有時竟忘記了吃飯，中午飯、晚飯一起吃。周國碧老師將留守兒童熊松作為重點研究對象，多次請到家中吃飯，進行個別輔導談心，促使該生樹立了信心，05年順利考入重點中學。這樣的例子還有很多。6、學生違紀現(xiàn)象明顯減少由于愉快教育的推廣

48、，為留守兒童建立了快樂之家，學生進網(wǎng)吧、游戲廳，遲到曠課的現(xiàn)象明顯減少，幾乎杜絕了重大的違紀行為。7、學生學習興趣濃厚，學習成績明顯提高通過兩年來的“愉快教學”實踐，學生的學習興趣濃了，勤奮努力學習的學生增加了，學習成績明顯提高，鞏固率也明顯提高。在這兩年中，各種檢測，學生的成績都有明顯進步，在同類學校的排名順序走在了前列，升學率也穩(wěn)步上升。8、教風、學風、校風得到了明顯改觀學習積極性提高了，公共衛(wèi)生得到了上級的好評，教師的積極性明顯增強。A、示范課、推廣課多起來了，老師、學生的教與學更快樂和諧了。B、通過聽課，巡課，發(fā)現(xiàn)了學生課堂氣氛活躍而不散亂。C、通過教師們的談心記錄，發(fā)現(xiàn)很多老師與家長

49、溝通多起來了，把學生的性格喜好弄清楚了。D、體罰學生的現(xiàn)象幾乎沒有了，老師用寬容、愛心去感動學生，用笑臉，用多樣化的教學手段去激發(fā)學生的求知欲。F、通過一年來師生們的共同努力，中、小學各學科的平均成績、及格率都有明顯的提升。1.教師們研究熱情高，積極參與各種競賽課活動，推廣課活動。2.認真總結(jié)研究過程中的點滴經(jīng)驗和存在的問題，寫出了經(jīng)驗文章。3.學生踴躍參加各種知識和活動競賽，學習興趣濃厚了。4.教師利用網(wǎng)絡資源，上課時使用課件的多了；學生曠課，上網(wǎng)的不良現(xiàn)象幾乎沒有了，而積極參加體育鍛煉，班級活動的增多了。G、不足之處： 四、研究成果二、課題組通讀材料，共同提煉，分析、探討取得的成果和值得反

50、思的問題。取得的成果：1.提升學歷，我校教師有?？票究频恼伎倲?shù)的79.8;注重技能教育，普通話達二乙以上的為總數(shù)的82,電腦達D級以上的為總數(shù)的52;這些都促進了教師自身水平的提高。2.充分利用網(wǎng)絡等電教設備，開發(fā)學生智力和潛能。教師輕松了,學生樂學了.3.注重個案分析時的“以情動人、以人本為目標、用個別促全班的”思想。4.多樣化興趣活動,讓學生特長能力展示了.5.多彩班隊課,讓學生有更多展示自我才能、人生目標的機會，從而帶動更多的學生上進。5讓.愉快理念從備課融入、讓上課釋放、在課后成文形成研究文章去參與交流、獲獎、發(fā)表。6.巧設練習，分層作業(yè)，讓不同水平的學生都能體驗知識遷移之樂。7.學生

51、自我主張與教師的激勵評價并用，學生不自卑、也不能過分張狂抬高自己,但學生喜歡關愛性的評價:如”你進步大”，”這個想法教師還沒想到喲!”8.用個案研究的持續(xù)性來感動班級，促進校風改變。三年來,獲得市區(qū)學校表彰的優(yōu)干三好學生 200 余 名；獲得市、區(qū)級優(yōu)秀班集體 15 個。19.獎勵科研骨干，推動科研興趣，07年5月4 日組織各級骨干教師到風景區(qū)召開了經(jīng)驗交流座談會，又欣賞了風景，放松了心情，為后來的教學研究儲存了更多進取的力量。10.師生自費訂閱書報蔚然成風，豐富了頭腦，開拓了視野。11.編輯出了不同階段參研人員快樂點滴集。參研人員快樂點滴集（一）（2004年9月11月）上課前，找準快樂的切入

52、點，找出書本最能吸收學生的東西，最能展現(xiàn)教師素質(zhì)的東西，（如肢體、語言、教具等）對學生而言，或開始抓住其胃口，或中間讓其飽餐，或結(jié)尾讓他戀戀不舍，一節(jié)課抓住了一個快樂點，那么無數(shù)的成功點疊加在一起就是一座快樂大山了。奉光平數(shù)學課的拼圖構(gòu)件中，一樣蘊含著創(chuàng)造的快樂。學生在展示中獲得了欣賞、贊美的快感 江東要及時肯定學生的哪怕是一丁點優(yōu)點，不要歧視差生或諷刺答案錯了的學生，因為只去肯定答案的教師自己本身就是可笑的，讓學生感受到教師的關門與善意吧，這樣才能分享到教與學的快樂 奉光平教師疏導幾個學生共同完成實物電路連接，就是一種知識的牽移，合作能力培養(yǎng)了，知識運用的技能養(yǎng)成了 劉先明英語教學中的游戲運

53、用，可以幫助學生解決知識的遺忘問題，能針對性地發(fā)現(xiàn)問題，然后主動、快樂地去探究 周國碧快樂教學，不是說上課講講笑話，唱唱歌，才叫快樂，也不只是學到了一些知識才叫快樂，把學生培養(yǎng)成了活潑、有愛心、愿上時的人不也很快樂嗎？教師樂于與學生交流，把學生當成小弟弟，小妹妹來口可護不也很快樂嗎？這樣以后，家長快樂了，社會也就快樂了 奉光平語文課上，把一些經(jīng)典的故事用表演的手段來詮釋，既調(diào)動了學生的自主性、合作性、探究性，還展示了學生的口頭能力。表演能力、膽量意識等，教師還可就一些同學想為明星是多么難來鼓勵學生要全方位民展自己，才有可能成功這一道理就水到渠成的牽移了 雷桂英小學生的表現(xiàn)欲望很強的，讓學生出數(shù)

54、學題才考同桌就是一種能力展示，就是一種知識牽移，就是一種快樂的展示，因為學生是多么積極、自豪、可愛啊! 李昌明參研人員快樂點滴集（二）（2004年12月2007.1月）項目姓名科目快樂點得失陳曉玲初數(shù)培養(yǎng)觀察力，提高綜合素質(zhì)唐敏小語找細節(jié)，突出人物品質(zhì)陳曉玲初數(shù)互換角色，體驗為師之樂王明初數(shù)降低難度，培養(yǎng)自信心劉先明初數(shù)運用多媒體，直觀掌握重大歷史事件和人物周家祿小綜合實踐主動學習合作學習王明初數(shù)利用生活實際，營造吸引學生愛國張萍初外運用多媒體，快樂模仿周家祿小數(shù)學會自己總結(jié)、規(guī)律、感受快樂求學周國碧外語情景對話，收獲快樂唐敏小語搜集時間名句，感悟時間可貴劉先明初歷回憶宋唐詩詞,感受燦爛文化王

55、明個案分析秩序漸進,邁向成功雷桂英初語師生平等參與,質(zhì)疑中求知雷桂英作文教學過程創(chuàng)意不夠,促進一步組織安排周國碧個案分析提升興趣,點滴積累,樂中求學參研人員快樂點滴集（三）（2007年2月2007.11月）馮自偉歷史情景激趣,故事感化,和諧發(fā)展雷桂英語文愛包括尊重、理解、寬容、信任、關心、付出愛就是教育王明初數(shù)體驗數(shù)學之美，培養(yǎng)數(shù)學興趣陳曉玲化學動手實驗，觀察討論，體會實驗之樂奉光平初語學生更喜歡生活中的語文，讓我們熱愛生活吧周國碧英語激勵學生的點滴成功，為下一步帶來快樂學習的動力陳利鋒初語聯(lián)系生活，化難為易周家祿小數(shù)放松點,要有耐性!學習數(shù)學是樂趣無窮的周建平初語快樂是體驗,快樂是動力,快樂

56、是幸福,鄧冬奎物理微笑是心靈的橋梁、興趣是最好的老師12、04-07論文、作文、詩文獲獎發(fā)表及統(tǒng)計表論文、作文、詩文等發(fā)表獲獎登記表（04）姓 名時 間主辦單位題 目等級備注蔣 超2004.7區(qū)教育局論語文課堂的教學藝術二等論文奉先鼎2004.7市教科所如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維三等論文周家祿2004.7市教科所如何增強識字教學的課堂教學效果一等論文王芳2004.7市教科所如何搞好作文教學二等論文陳雪梅2004.7區(qū)教育局教學與情感體驗二等論文唐體香2004.7區(qū)教育局積極引導、循循善誘鼓勵獎論文陳曉玲2004.8中國教育科學會班級管理多義一等論文蔣超2004.9市教科所怎樣對小學生進

57、行思品教育三等論文甘毅2004.9市教科所立足現(xiàn)在、以愛育德三等論文鄧冬奎2004.12中國教研交流淺談電學計算題的解法二等論文論文、作文、詩文等發(fā)表獲獎登記表（05）姓 名時 間主辦單位題 目等 級備 注奉光平2005春語文課內(nèi)外萬能垃圾桶發(fā)表作文指導江東2005.春市教科所淺談優(yōu)化思想政治課堂教學三等論文奉光平2005.11區(qū)婦聯(lián)我心中的母親三等征文指導周家祿2005.12市教科所談農(nóng)村小學如何發(fā)展德育教育三等論文張大英2005.12市教科所怎樣對小學生進行思想品德教育三等論文熊云霞2005.12區(qū)教研室別讓中學生心理超載一等論文熊峰2005.12市德育教研會讓教師來做學生的楷模三等論文伍

58、鋒2005.12區(qū)教研室課改后我校七認真工作淺談一等論文王雅平2005.12市教科所班主任的談話藝術一等論文王明2005.12區(qū)教研室以愛心促進教育一等論文劉先明2005.12市德育教研會關于我鎮(zhèn)中小學生思想狀況初探二等論文李霖2005.12市教科所提高小學數(shù)學質(zhì)量幾點體會交流論文李霖2005.12市德育教研會學生的心理偏差與對策初探二等論文雷聃2005.12市教科所學生堅定意志的培養(yǎng)淺談三等論文甘毅2005.12區(qū)教研室后進生最需要的二等論文奉先鼎2005.12區(qū)教研室如何在教育教學中滲透德育教育一等論文奉光平2005.12區(qū)宣傳部記住歷史，鑄造輝煌一等征文指導馮大友2005.12區(qū)教科室淺

59、談學校德育的現(xiàn)狀 及提高實效對策一等論文鄧冬奎2005.12中國教研交流淺析電路題的解法發(fā)表論文陳曉玲2005.12區(qū)教研室淺談班級柔性管理一等論文論文、作文、詩文等發(fā)表獲獎登記表（06）姓 名時 間主辦單位題 目等級備 注伍鋒2006.2中國創(chuàng)新教育評價=航標發(fā)表論文周建平2006.2中國創(chuàng)新教育震顫心靈的軍民情誼中動詞的表現(xiàn)力探究發(fā)表論文周建平2006.4中國創(chuàng)新教育景真情切、如詩如畫景物描寫賞析發(fā)表論文伍鋒2006.5四川信息技術教育讓信息技術教育進入課程改革發(fā)表論文伍鋒2006.5教育導報農(nóng)村學生心理念頭矯正發(fā)表論文王朝全2006.9四川信息技術教育五分鐘完事安裝Wd.nsxp發(fā)表論文

60、熊云霞2006.10 中國創(chuàng)新教育別讓中學生心理超載發(fā)表論文周興吉2006.12市教育局用愛心支撐孩子們快樂成長二等論文周興吉2006.12市教育局細心呵護幼苗健康成長一等論文奉光平2006.12省教育廳趣味記歷史三等論文鄧冬奎2006.12省教育廳農(nóng)村初中物理課堂模式的優(yōu)化教育二等論文馮志偉熊 燕2006.12省教育廳農(nóng)村教育淺見交流論文論文、作文、詩文等發(fā)表獲獎登記表（07）姓 名時 間主辦單位題 目等 級備 注周建平2007.1教育導報第N次圍剿之后發(fā)表散文周興吉2007.2中國創(chuàng)新教育用愛心支撐孩子們快樂成長發(fā)表論文陳曉玲2007.4區(qū)教研室淺談數(shù)學課堂氣氛的調(diào)動一等論文周家祿2007