語文 高考專題知識點復(fù)習(xí) 現(xiàn)代詩歌、戲劇閱讀 （題目版）

1、現(xiàn)代詩歌、戲劇閱讀一、閱讀下面的詩歌，完成14題。神 女 峰舒 婷在向你揮舞的各色花帕中是誰的手突然收回緊緊捂住了自己的眼睛當(dāng)人們四散離去，誰還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢留下美麗的憂傷人間天上，代代相傳但是，心真能變成石頭嗎為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴錯過無數(shù)次春江月明沿著江岸金光菊和女貞子的洪流正煽動新的背叛與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚1981年6月于長江【注】這首詩主要取意于巫山神女忠于楚懷王的故事。懷王死后，他的兒子襄王和宋玉游巫山，神女雖一度對宋玉萌生愛意，又被襄王苦苦追求，卻終于戰(zhàn)勝情欲，毅然表示要永遠(yuǎn)忠于懷王。民間傳說又補(bǔ)充了神女日夜凝望懷王，日久化

2、為石柱，成為人們?nèi)f世景仰的偶像等內(nèi)容，隱含了傳統(tǒng)觀念對女性的要求和準(zhǔn)則。1下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A“向你揮舞的各色花帕”指代的是人們對堅貞不渝的愛情的贊美。B詩中“是誰的手突然收回/緊緊捂住了自己的眼睛”表達(dá)出詩人被這種愛情觀感動。C“為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴 /錯過無數(shù)次春江月明”對女性為了貞節(jié)而錯過生命中的美麗，表達(dá)了無限惋惜之情。D詩歌反映了女性對自身自由和解放的追求，同時批判了以人的幸福作為犧牲品的舊道德。2下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A詩歌首先在帶有象征意味的集體狂歡場景中，以特寫鏡頭推出了一個懷疑者、反思者、批評者的形象。B詩人把反

3、差鮮明的意象組合在一起，如“眾人狂熱的歡呼”與“一人憂傷的思索”，“懸崖上的千年展覽”與“伏在愛人肩頭上痛哭”，突出了形象的悲哀與問題的沉重。C詩中寫衣裙在風(fēng)中飄動，這既是以靜襯動，凸現(xiàn)思索者如同雕塑一般的佇立；又是以動襯動，暗示她心靈的激烈顫抖。D這首詩觀察角度新奇，剪裁生活精當(dāng)，對于一個困擾人們幾千年的問題，詩人讓一個自然奇景和文化勝跡來承載，可謂獨具匠心，另辟蹊徑。3結(jié)合詩歌談?wù)勀銓Α敖鸸饩蘸团懽拥暮榱?正煽動新的背叛”的理解。(4分)4結(jié)合你的理解，談?wù)劇芭c其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何深刻含意。(6分)二、閱讀下面的詩歌，完成58題。金黃的稻束鄭 敏金黃的稻束站在

4、割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。5下列對這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一片”的詩句中，“你們

5、”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。6下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時間性的主題對勞動中生命力的消逝的沉思。B詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不

6、是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。7“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義？(4分)8如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想?！?？(6分)三、閱讀下面的文字，完成第912題。父歸(節(jié)選)日本菊池寬簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進(jìn)屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人。母親啊，是你！你真是大變了啊！(對孩子)孩子們，他是你們的父親。新二郎是爸爸嗎？我是新二郎。父親啊，已經(jīng)長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站不穩(wěn)的阿胤爸爸！我

7、是阿胤。父親我聽說過生了個女兒，長得多秀氣??！母親我說唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。父親這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經(jīng)是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。(望著賢一郎)賢兒，你能替我斟一杯酒嗎？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。賢一郎不睬。父親新兒，那你替我斟上一杯。新二郎是。正要把酒杯遞給父親賢一郎(口氣堅決地)放下！不能給他敬酒！母親賢兒！你在說些什么呀？父親怒視賢一郎，新二郎和阿胤低頭不語。賢一郎(理直氣壯地)我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？父親(抑制著憤怒)你說什么？賢一郎(稍稍冷靜下來)如果

8、我們有父親，母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進(jìn)淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當(dāng)小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖，就是因為沒有父親！母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷。新二郎哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。賢一郎(更加冷酷地)要說我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。新二郎(含著淚)但是，哥哥，父親現(xiàn)在不是已經(jīng)老

9、了嗎？賢一郎新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現(xiàn)在上了年紀(jì)，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認(rèn)他這個父親。父親(色厲內(nèi)荏地)賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？賢一郎你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經(jīng)拋棄了你做父親的權(quán)利！沉默，母親和阿胤在抽泣。父親好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。新二郎請等一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。賢一郎新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想，是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學(xué)費是哪里來的？那是我當(dāng)小雜工掙來的錢！應(yīng)當(dāng)說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責(zé)任的是我。

10、現(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！新二郎可是賢一郎我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學(xué)畢了業(yè)。父親(輕聲地)不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！保重吧！新二郎(追著走去的父親)您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯嗎？您有地方去嗎？父親(沮喪地)我本不應(yīng)該再進(jìn)這個家門，因為上了年紀(jì)，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。(顫巍巍地站著)唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉嗎！(望了老妻一眼，開門走出。)母親(哀求地)賢一郎！阿胤哥哥！賢一郎阿新！快去把父親喊回來！新二郎迅速地跑向門外，三人緊張地等待著。少頃，新

11、二郎臉色蒼白地跑回來。新二郎在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！賢一郎(驚慌)怎么，沒找到？一定能找到的！賢一郎和新二郎發(fā)瘋似的奔出。(選自中國戲劇出版社世界獨幕劇選，有刪改)9下列對文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(3分)()A賢一郎對父親的反駁斥責(zé)，多次都是從“如果我們有父親”這句話開始，說明了他對父愛的渴望。B母親心地善良，任勞任怨，是一個典型的賢妻良母式的人物，她對長子賢一郎疼愛、敬重和愧疚。C母親對父親的接受、勸長子與他父親和解，只是出于對父權(quán)家長制的理解與順從。D本劇反映了作者對當(dāng)時社會上道德墮落問題的一些正當(dāng)?shù)目捶ê蛻?yīng)有的批評態(tài)度。10下列對文本藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A本劇的語言有豐富的潛臺詞。如“我們沒有父親”一句，潛臺詞是：父親沒有盡到責(zé)任，不配做父親；“我們”沒有得到父親的撫養(yǎng)，不會承認(rèn)這個父親。B本劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不是通過尖銳的戲劇沖突，而是利用富有性格特征的對話，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。C劇中的“色厲