《毛主席在花山》課件4

1、毛主席在花山 我 會 讀 我能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 邊讀邊想：課文講了毛主席在花山的哪幾件事，你從中體會到什么；課文是按什么順序記敘的？花椒 碾子 皺眉 解釋 簸箕攏了攏 炊事員 粗瓷碗一筒茶葉 樂呵呵 晾玉米糝兒 吱吱扭扭標(biāo)線 沏茶 拎著 旮旯 笤帚詞語積累夜以繼日： 用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。局面： 一個時期內(nèi)事情的狀態(tài)。旮旯： 方言指角落，文中指狹小偏僻的地方。詞語理解毛主席在花山請群眾回來碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子關(guān)心群眾為群眾著想 毛主席關(guān)心群眾，為群眾著想從課文的哪些描寫可以體會到？讀讀畫畫想想一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹

2、下的碾（nin）子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒有動靜了呢？”毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了?！斑@怎么行？”他嚴(yán)肅地說，“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯?！?這時候，毛主席來了，喝茶水的鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說：“要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯”毛主席給鄉(xiāng)親們說起喝茶的好處，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到了毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們

3、倆歇會兒吧！”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤(tio)帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細細端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”人物描寫的幾種方法(1)通過任務(wù)的肖像寫人。任務(wù)的肖像主要指任務(wù)的外貌，包括任務(wù)的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。（2）通過任務(wù)的語言寫人。人物的語言要體現(xiàn)個性化，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見其人。（3）通過人物的行動寫人。人物描寫的幾種方法（4）通過人物的心理活動寫人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。（5）通過人物的活動環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格十分有用。（6）通過細節(jié)描寫、側(cè)面描寫寫人。特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。場面的描寫是這三者有機結(jié)合的動態(tài)描寫。 1.有點有面，點面結(jié)合 2.突出重點，寫出氣氛 3.層次清楚，有條不紊。場景的描寫 河北省阜平縣城南莊以北的一個小村子。1948年春夏之交，中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議。