班主任論壇 (2)

1、以愛心感召學(xué)生 以真誠引領(lǐng)學(xué)生 -班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì) 劉粉玲 班主任是班級的靈魂，是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的關(guān)懷者、管理者、引導(dǎo)著。在多年的教學(xué)歷程中，我一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)有幾點(diǎn)體會(huì)與同行告勉。（一）以誠為本，用人格魅力去感化學(xué)生。學(xué)生心靈敏感而脆弱，教師一些不經(jīng)意的行為常常會(huì)給他們造成心靈創(chuàng)傷，師生進(jìn)行及時(shí)有效溝通非常重要。要善于幫助他們解除煩惱，打開心靈之鎖；以誠為本，用人格魅力去感化學(xué)生。作為班主任，我在班級里開設(shè)“我想悄悄對你說”活動(dòng)。學(xué)生以書信或小紙條的形式把每周自己在學(xué)習(xí)、生活中的體會(huì)，對班級管理的意見和建議以及個(gè)人的困惑、困難敞開心扉說出來。開學(xué)一個(gè)多月我便遇到這

2、樣一件事：一名叫劉穎的同學(xué)在信中說我傷害了她的自尊心，讓她在朋友面前很沒面子。由于當(dāng)時(shí)在領(lǐng)取時(shí)事政治時(shí)，她一邊與一位學(xué)生閑聊，我重復(fù)對她說了幾遍數(shù)字她沒聽進(jìn)去。當(dāng)她回頭問我時(shí)，我隨意地說：“你能一心二用嗎？”。當(dāng)時(shí)我沒留意她的表情。當(dāng)讀到此信時(shí)，“老師，我們都有朋友，都很在意別人眼中的自己，對嗎？”的話語和稚氣的質(zhì)問令我為之震驚，并以之反思 這封信，開誠不公的批評讓我認(rèn)識(shí)到，一方面現(xiàn)在學(xué)生已有了民主意識(shí)，敢于表達(dá)自己；另一方面他們?nèi)孕湃卫蠋?，所以才愿意把心里的感受坦率說出來。經(jīng)過認(rèn)真思考，我決定在班會(huì)上當(dāng)面處理。我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了劉穎敢于真誠表達(dá)自己的感想，并誠懇的告訴她，老師的隨意處理

3、，不經(jīng)意的傷害了她，向她表示歉意，但同時(shí)更希望她以及其他同學(xué)做事要注意場合，學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，才能博得更多人對自己的尊重。就是這種以誠為本，對待學(xué)生的態(tài)度，贏得了學(xué)生。所以，通過“我想悄悄對你說”活動(dòng)，我能快速的獲取班級存在的問題及學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，班級管理起來也自然得心應(yīng)手。一些不合適的教育方式可能給學(xué)生的心理造成不良影響，而以誠為本，用人格魅力去感化學(xué)生，有助于師生之間建立其相互尊重，相互理解和諧的人際關(guān)系。（二）教室，允許學(xué)生出錯(cuò)的地方。作為班主任，我的原則就是走到學(xué)生中去，坐在他們的座位上，聽他們的喜怒哀樂，及時(shí)了解他們，觀察他們，并采取有效措施。記得又一次，我無意中在課間聽同學(xué)議論，

4、說王嘉豪在政治課上嫌政治題寫得太多，隨口說道:快下課了，少抄幾個(gè)。我聽到后我很生氣，認(rèn)為這個(gè)同學(xué)太調(diào)皮，而且說話不分場合，本想在全班面前教訓(xùn)他一頓，可當(dāng)我站在講臺(tái)上，環(huán)視一張張求知、渴望的面孔，猶豫了我在心里自問：學(xué)生如果不出錯(cuò)，還需要我們干什么？可是，置之不理，他會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去，在矛盾猶豫時(shí)，突然想到一位教育家的格言：“教室，允許學(xué)生出錯(cuò)的地方”。是啊，不要為學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤生氣，這正是考驗(yàn)教師教育智慧的時(shí)候。 想到這兒，我胸有成竹地叫起王嘉豪問：“課堂上，老師叫呂星同學(xué)呂臭蛋你覺得妥當(dāng)嗎？為什么” ？王家豪在不知我用意的情況下不加思索的回答：“不妥當(dāng)！因?yàn)檫@不合乎教室這個(gè)環(huán)境的稱呼，呂臭蛋是

5、我們和他玩時(shí)叫的，老師在教室這樣叫不尊重人權(quán)”。我讓他坐下，首先表揚(yáng)他做的很好，知道說話要講究場合，然后我話題一轉(zhuǎn)提到政治課的事，王嘉豪的臉“唰”的紅了。他說：“我知道錯(cuò)了，以后一定改正”。這件事不但教育了王嘉豪，而且其他的同學(xué)也受到了教育。合理的引導(dǎo)和教育，就像春雨潤物，會(huì)悄無聲息的滋潤學(xué)生心田，同時(shí)能更快更好的讓學(xué)生成熟起來，慢慢學(xué)會(huì)用智慧去裝點(diǎn)自己的生活。（三）承認(rèn)學(xué)生之間的差異栽在精美花盆里的花過去也是一種草，而生長在田邊和山上的草也是一種花，沒有一種草不開花的，區(qū)別只在于花的大小、顏色、香味等不同。作為班主任，我善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)“花”。有的學(xué)生愛好文科，有的同學(xué)偏愛理科，有的學(xué)生

6、特長體育，有的學(xué)生可能動(dòng)手能力強(qiáng)，這些都是學(xué)生身上的花?；ㄊ怯袇^(qū)別的，我從甲同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)去同乙同學(xué)的缺點(diǎn)相比，如同我們一方面欣賞牡丹的雍容典雅，另一方面欣賞菊花的高潔情操，努力去幫助每朵花成功開放。我更沒有用分?jǐn)?shù)去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是確立正確的教育觀，去尋找學(xué)生的花，促使人人成為最美麗的花。比如我們班的惠陽同學(xué)，在沒有升入中學(xué)以前我對他就有所耳聞，一個(gè)字概括“差”。進(jìn)入我班之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)他的問題所在：沒有良好的習(xí)慣，不會(huì)聽課，很茫然的坐在教室里，很自卑。對此，我嚴(yán)加管理的同時(shí)，教其方法，對其哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步就加以表揚(yáng)肯定，并把他本周的情況和上周進(jìn)行比較，讓他看到自己的希望。所以，我班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，都能保持積極的心態(tài)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 多一份愛心，多