人教版二年級語文《一片樹葉》教案

1、L小學(xué)二年級上冊語文一片樹葉教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字詞。2、有感情地朗讀課文。3、懂得不以惡小而為之的道理并在生活中 知道保護(hù)樹木。教學(xué)重難點(diǎn)：L運(yùn)用多種方法識記生字。2、有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡。教學(xué)過程：一、故事激趣，設(shè)疑導(dǎo)入。（課件演示）小黃牛最爰植樹了。你看它在山坡 上栽了一棵小椿樹，小樹長的多好啊，為了保護(hù)這棵 樹，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫著請保護(hù)樹 木，可是僅僅過了一天，當(dāng)小黃牛來澆水時(shí)卻發(fā)現(xiàn) 小椿樹一片葉子也不剩了 ！樹葉哪去了 ？你們想不想 幫幫小黃牛？我們今天來學(xué)習(xí)一片樹葉，你就知 道答案了。（板書課題）讀讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多

2、媒體課件、小動物頭飾，小樹的圖片，用樹葉 做成的生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。春天來了，不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹 （投影出示小椿樹），你想說什么？今天我們學(xué)習(xí)一 片樹葉。（板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀。）二、初讀課文，整體感知。1、聽故事，認(rèn)真看課文，有幾個(gè)小動物？他們 做了什么？（對學(xué)生聽的情況進(jìn)行評價(jià)）解決問題,主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊 （貼出動物圖片）他們做的是小黃牛栽下一棵小椿樹，其余小動 物都取走一片樹葉。結(jié)果怎樣？連起來說一說。2、師：你們喜歡這個(gè)小故事，就來讀讀課文吧。自由地讀，注意讀準(zhǔn)字音。3、小組內(nèi)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。4、檢查學(xué)生掌握情況。（從課

3、本中抽出句子指 名朗讀）小黃牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風(fēng)中歡快 地抖動著。小樹太可愛了，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng) 書簽，那多美??！多么秀麗的小椿樹哇！以后它一定會長得高聳 入云。到那時(shí)，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢， 讓我取片葉子做個(gè)紀(jì)念吧，對，只要一片。這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。 我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯，為 了保護(hù)小書，我絕對不采第二片葉子。5、讀詞語：椿樹抖動欣賞漂亮滋味畫冊書簽攀登醉人目瞪口呆僅僅6、比擬生字詞語摘摘下小兔子小心地摘下一片樹葉。掐掐下小猴子仔細(xì)地掐下了一片樹葉。捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。7、理解課文內(nèi)容：讀第一自然段，你讀懂了什

4、么？你是一棵小椿樹，你會說什么？有感情地讀一讀。自己讀2-7自然段,有哪些小動物？分別說了 什么？先看小兔，它是怎樣說的？找出贊嘆，理解意思， 指導(dǎo)朗讀。再看小猴，它是怎樣說的？找出歡呼，理解意思， 指導(dǎo)朗讀。最后看小熊，它是怎樣說的？比擬句子，指導(dǎo)朗 讀。還會有哪些動物來呢？現(xiàn)在小椿樹會說什么？ 齊讀第九自然段，理解目瞪口呆的意思。你想對小動物們說什么？你們愿意幫幫小椿樹嗎？請你讀出生字字音，把 它的葉子貼回去吧。（學(xué)生貼回小椿樹的葉子，復(fù)習(xí)本課生字。）三、趣味作業(yè)：請你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)小樹的計(jì)劃。趕快翻到23頁，讀讀課文。如果遇到自己不認(rèn) 識的字就把它畫出來，用你喜歡的識字方法解決明白 嗎？敢

5、接受老師的挑戰(zhàn)嗎？看大屏幕咱們把生字齊讀 兩遍，生字沒有讀熟練的同學(xué)，不要擔(dān)憂，第一遍， 你仔細(xì)聽周圍同學(xué)讀，第二遍你再大聲讀好嗎？誰想自己試試讀一下生字？（指名讀）那讓他當(dāng) 小老師領(lǐng)著我們一起讀讀好嗎？這一次咱們換換方式，開火車讀怎么樣？（開火 車讀）老師去掉拼音，小火車還能開的這么好嗎？拿出 生字卡，老師出示一個(gè)生字，你們同桌倆趕快從生字 卡中找出這個(gè)字，大聲讀出來行嗎？小組先互相交流一下有什么好方法記住這些字的 樣子。班上集中交流識字的好方法。如果能把這些字組上詞，那更棒了，誰來試一試？ 指名組詞領(lǐng)讀。二、再讀課文，讀通順、讀流利。生字認(rèn)識了，現(xiàn)在我們讀課文是不是更輕松些？ 試著再讀讀課

6、文，要求把課文讀通順，行嗎？咱們來朗讀接力賽好不好？誰先來？其他同學(xué)仔 細(xì)聽聽有沒有讀錯或讀重復(fù)的地方！評價(jià)誰接得最棒。選自己最喜歡的一段，同桌兩人比比賽，看誰讀 得一個(gè)字也不錯。三、精讀課文，讀得有感情。1、課文讀熟了，那大家該告訴小黃牛樹葉到底 哪兒去了？（齊說），你是從課文哪兒看出來的？誰 想讀一讀？指名讀。2、重點(diǎn)指導(dǎo)一段朗讀（小兔、小猴、小熊任意 一段）如指導(dǎo)小兔。生讀，評價(jià)，再讀，指導(dǎo)。情境設(shè)置。讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己是那只小 兔，師范讀（配樂），說說自己心里想些什么？模仿 老師再讀。再指名讀，師進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀，突出贊嘆的 語氣。（要生真正理解詞義）齊讀。3、剩下兩段，小組合作，

7、選出你們最喜歡的一 段，說說怎樣才能有感情地讀好，組內(nèi)讀。4、指導(dǎo)讀余下兩段。5、那還有那些小動物也來摘樹葉呢？從哪看出來？（體會省略號的作用）五、思維訓(xùn)練1、小椿樹被摘光了葉子，心情會怎么樣？他會 說些什么？如果這時(shí)候小猴、小兔、小熊回來，看到 光禿禿的、難過的小春樹，會怎么想，怎么說？演一 演。2、看來小動物們知道自己錯了，那我們能為小 樹做些什么？（相機(jī)板書）3、小結(jié)本課的收獲和體會。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：把故事講給爸爸、媽媽聽聽。2.小學(xué)二年級上冊語文一片樹葉教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字16個(gè)，學(xué)會用查字典、讀拼音、同位交 流合作、學(xué)會傾聽等方式認(rèn)識生字。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，尤其是幾個(gè)小動

8、物的語言、動作。3、試著能用自己的語言描述課文的內(nèi)容，鍛煉 孩子們的口頭表達(dá)能力。4、初步了解省略號的用途。5、懂得什么才是真正地保護(hù)樹木，怎樣才能保 護(hù)樹木，并且與自身相結(jié)合，真正地理解勿以惡小 而為之的道理，真正地做到老實(shí)守信。6、提高孩子們的理解能力、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字，尤其是學(xué)會通過傾聽別人的朗讀認(rèn)識 生字。2、學(xué)會正確地評價(jià)他人，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又能指 出缺乏。3、學(xué)會真正的保護(hù)樹木，懂得勿以惡小而為 之的道理。教學(xué)難點(diǎn)：捋”的正確讀音。一片樹葉與一棵樹的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、活動教具（樹干、樹葉一一正面綠色、 反面字、詞）、小動物頭飾教學(xué)過程：一、由詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們

9、，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩，喜歡么？（教師配樂朗誦記?。?你們聽懂了什么？對，那我們怎么做才是保護(hù)樹木呢？看來，大家都懂得保護(hù)樹木的道理，今天，我們 就一起來學(xué)習(xí)一篇童話一一一片樹葉。（教師板 書課題）二、初讀課文，認(rèn)識生字：L那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護(hù)樹木 有什么關(guān)系呢？請自由讀讀課文，也許你會懂得。請 邊讀邊標(biāo)出自然段的序號，還有，碰到不認(rèn)識的字怎 么辦？學(xué)生：圈出、看課后的拼音、請教小先生。2、請同位互相交流自己認(rèn)識了哪些字。（可能 有學(xué)生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大 多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范的生僻字可多讀幾遍。）3、現(xiàn)在，誰能說說你認(rèn)識的字在哪個(gè)句子中， 大聲地讀

10、給我們聽，好么？三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容：1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識了，真 棒！現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么？邊讀邊想： 從課文中，你認(rèn)識了哪幾個(gè)小動物？誰來說說？（學(xué)生邊說，教師邊板書：小黃牛、 小兔、小猴、小熊）還有別的小動物么？請想象一下。請學(xué)生讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指 導(dǎo)學(xué)生明白省略號表示的意思。）2、大家都已經(jīng)熟悉了課文，誰想來進(jìn)行朗讀展 示？（指名分段讀）其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這些 小動物喜歡小椿樹么？同時(shí)爭當(dāng)小評委、小講解員， 行么？（1）（一位學(xué)生讀完第一自然段后）師說：我 先來當(dāng)小評委，（肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏）大家一起 觀察書中第23頁的插圖，請小講解

11、員看著圖把你剛 才聽到的內(nèi)容講出來，（培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能 力）（2 X 一位學(xué)生讀第2、3段），誰來當(dāng)小評委？ 請看圖，請加入自己的想象，誰來當(dāng)小解說員？ （說出課文中用到的重點(diǎn)詞）（3 I 一位學(xué)生讀第4、5段），誰來當(dāng)小評委？ 請看圖，請加入自己的想象，誰來當(dāng)小解說員？ （說出課文中用到的重點(diǎn)詞）（4）（請一位學(xué)生讀第6、7段），誰來當(dāng)小評 委？誰知道該看哪幅圖了 ？你來當(dāng)小講解員講 講。（5 ）（請一位學(xué)生讀第8、9段），誰來當(dāng)小評 委？小講解員，你會請大家看圖的什么地方？演演 演：小黃牛會是什么樣？（請一位學(xué)生上臺展現(xiàn)表情。） 用哪個(gè)詞來表達(dá)比擬確切？教師板書，大家齊讀 一遍這個(gè)詞

12、。（6）誰來回答老師剛才提出的問題？（7）你從課文中的哪幾個(gè)詞看出來的？（隨著 學(xué)生的回答，教師板書：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下） 3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點(diǎn) 兒表演？（與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演）我先來當(dāng) 小黃牛，讀第1、9兩個(gè)自然段。你想當(dāng)誰？知道讀 哪幾段么？小兔子：2、3段；小猴子：4、5段； 小熊：6、7段。你來當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬 （學(xué)生每讀完一個(gè)角色，就做出動作上講臺摘一片樹 葉）（老師讀完小黃牛后）哎，小椿樹光禿禿的了， 這是怎么回事呢？四、放飛想象，回味生字：L這篇童話很有趣吧！請大家插上想象的翅膀， 想想：當(dāng)小黃牛來澆水時(shí)，小椿樹會對他說什么？2、相信這些小動物也象你們一樣富有爰心，懂 得許多道理，我想他們學(xué)校也開設(shè)了誠信銀行，你猜 他們會怎么做？快行動吧!(貼葉子)你們知錯就 改，老實(shí)勇敢，相信你們的誠信卡中又會存入一筆財(cái) 富，祝賀你們！3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認(rèn)識他 們么？(1)誰想與他們打聲招呼？(大聲朗讀)(2 )誰相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的？五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：L學(xué)習(xí)了這篇課文，你知