2022年《三個小伙伴》教案設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級語文下冊三個小伙伴教案設(shè)計一、教案背景學(xué)科：語文揚州育才學(xué)校西區(qū)校趙蘊慧1,面對同學(xué)：學(xué)校2,課時：其次課時 3,同學(xué)課前預(yù)備：初讀課文,讀通讀準；初步明白課文內(nèi)容 二、教學(xué)課題三個小伙伴是國標本蘇教版學(xué)校語文其次冊中的一篇童話故事；三、教材分析三個小伙伴本課是一篇童話故事,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的 故事；全文共六個自然段；第一個自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹；其次到五自然段寫三個 小伙伴在栽樹過程中,各自發(fā)揮特長,親密合作；第六自然段寫小樹載好后,三個小伙伴特別 興奮；課文的兩幅插圖形象地展現(xiàn)了故事的內(nèi)容；本課訓(xùn)練重點是識字、寫字和朗讀、背誦課 文；四

2、、教學(xué)方法 我運用多媒體課件和多種朗讀、表演等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓同學(xué)在感愛好的具 體語言實踐活動中,感受課文意境、積存課文語言、提高思想熟悉；五、教學(xué)過程 其次課時 課時目標：【教學(xué)目標】認知目標：讀準字音,懂得新詞,讀懂課文；才能目標：學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有愛好地合作表演好這個故事；情感目標：讓同學(xué)感受到閱讀的樂趣,體會三個小伙伴相互協(xié)作、各顯其能,最終圓滿完 成任務(wù)的愉悅心情,明白“ 同心協(xié)力才能做好一件事” 的道理；【教學(xué)重點、難點】通過朗讀、表演,明白三個小伙伴自身的特點以及合作的意義；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；- （齊讀課題）小伴侶們,這節(jié)課我們

3、連續(xù)學(xué)習(xí) 1、誰來和這三個小伙伴打打招呼；2、出示詞語；伙伴一同沒有不要緊就用籮筐鼻子皮口 袋鋤頭嘴巴 拱出手拉 著手（指讀每一行,用紅筆標出讀輕聲的地方,強調(diào)同學(xué)留意,齊讀）二、精讀指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)第 1 段：1、（出示第一幅圖）你能用一兩句話說說圖上畫了什么嗎？名師精編 優(yōu)秀教案2、（出示第一段）課文中是怎么描寫的？（指讀）3、懂得“ 一同”；你能幫它換個詞嗎？（一起、一塊）4、你覺得三個小伙伴一起栽樹時心情怎么樣？（引導(dǎo)同學(xué)說出高興、興奮）5、你能讀出這份興奮來嗎？（指讀、齊讀）過渡 1：想要載好樹可不簡單呢,栽樹是有肯定的次序的,你能自己讀讀課文,找出栽樹的次序嗎？挖坑、栽樹、施肥、培土

4、、澆水（老師介紹培土的意思）（設(shè)計意圖： 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,讓同學(xué)通過自讀文本,找出栽樹的次序,從而懂得課文的脈絡(luò),從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率；）過渡 2：細心的小伴侶肯定發(fā)覺了,他們沒有栽樹的工具,兩手空空,是怎樣把樹載起來的呢？他們又會遇到哪些困難？（設(shè)計意圖： 讓同學(xué)猜猜看栽樹要帶的工具,一下子就能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,可是三個小伙伴什么工具都沒帶,怎么栽樹呢？為學(xué)習(xí)下文設(shè)下懸念；）（二）學(xué)習(xí)第 2 5 段：過渡：課文 25 自然段講的就是栽樹的經(jīng)過；找出他們遇到的困難,并且在文中劃出來；（ 設(shè)計意圖： 緊扣“ 問”, 抓住“ 他們在栽樹的過程中遇到哪些困難” 這個中心環(huán)節(jié)去設(shè)問,提高同學(xué)思

5、維的積極性和制造性；再讓同學(xué)到教材中找找,劃劃,讀讀； PPT出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？1、遇到困難你的心情怎么樣？（很焦急、很無奈）你能讀出這種焦急嗎？（指讀、師評判、齊讀）栽樹的困難可真不少,真讓人焦急,那么小伙伴們又是怎么解決的？（設(shè)計意圖： 通過問同學(xué)自己遇到困難的心情,從而指導(dǎo)同學(xué)感受三個小伙伴遇到困難時的無奈、焦急的辛勤； ）2、自由讀其次自然段,找一找 : 沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？出示 小野豬說：“ 不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴；”（1）小野豬連說了兩個“ 不要緊”,看來挖樹坑是它的強項,誰來做信心十足的小野豬；（指讀）（2）有了硬硬的

6、嘴巴就不用愁了,我們一起讀一讀；（3）小野豬,你準備用硬硬的嘴巴干什么？（拱樹坑）做做動作吧；（4）讓我們來看看小野豬的成果；（指讀）（5）不一會兒,說明時間很短,誰來讀這個詞語；（6）這是一頭（）的豬；（能干）用朗讀來贊揚一下它吧（邊做動作邊讀）；（7）小野豬發(fā)揮自己的特長,用嘴巴拱出了一個樹坑,為大家解決了第一個難題,一起回答我,沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（設(shè)計意圖： 緊扣“ 讀”, 讀是閱讀的主線, “ 沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”（焦急、無奈） “ 不要緊” ,語速可快可慢,讓同學(xué)依據(jù)自己的懂得去讀,在讀中使同學(xué)情有所動,心有所感,與作者產(chǎn)生共鳴；）3、其次個、第三個困難是如何解決困難的？以四

7、人一小組找找,讀讀,說說,然后溝通；4、沒有籮筐運肥料怎么辦？ppt 出示：“ 不要緊,不要緊,我有一個皮口袋；”（1）這個皮口袋作用可真大,難怪小袋鼠會說（指讀）（2）這個問題就這樣被小袋鼠解決了,所以時間不長,不一會兒（引讀）3 肥料可真多呀,有多少- （一堆肥料）（4）這是一只（）的袋鼠；用你的朗讀贊揚它；名師精編 優(yōu)秀教案（指導(dǎo)同學(xué)讀后,指導(dǎo)同學(xué)邊做動作邊表演）5、1 可是仍有一個問題,沒有水桶澆水怎么辦呢？（指名說）PPT出示： 小象說：“ 不要緊, 不要緊, 我有長長的鼻子； ” 小象跑到小河邊,用長鼻子吸足了水,把樹坑澆得濕濕的；2 小象的鼻子可真有用,誰再來讀一讀呢？（評判語：

8、沒讀好,這誰讀的不夠多；讀的真好,水可真多呀）（3）第三個問題也解決了,讓我們帶著輕松的心情讀讀吧；6、是呀,為了載好樹,三個小伙伴都很賣力,你最喜愛誰,請你邊說它的話,邊做動作；（學(xué) 生表演）（設(shè)計意圖： 緊扣“ 演”, 多媒體的演示,形象直觀,視覺上得到了充分的享受；讓同學(xué)試著演,參加三個小伙伴的栽樹過程,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,起到事半功倍的成效；）6 段：（三）學(xué)習(xí)第過渡 : （出示圖）三個小伙伴最終把樹栽好啦,他們多興奮呀！1、齊讀第 6 自然段,看誰讀得最興奮；（誰能讀出興奮）2、是誰把小樹栽好的？靠一個人的力氣能把小樹栽好嗎？（他們是一起合作,相互幫忙才把樹栽好的；）我們小伴侶要出

9、示：眾人一條心,黃土變成金；單絲不成線,獨木不成林；齊讀這句話；3、讓我們再次見證團結(jié)的力氣 . 當年三個小伙伴一同栽樹,一同辛勤培育；瞧幾年過去了原來他們栽下的蘋果樹現(xiàn)在長得怎么樣 . 又高又粗蘋果結(jié)得又大又紅 三個小伙伴看到滿樹的蘋果口水都流下來了；他們一起來到蘋果樹下摘蘋果他們又會遇到什么困難呢 . 跟據(jù)同學(xué)提出的問題提問怎么辦； 出示句式 么辦 . 師 他們?nèi)詴龅绞裁蠢щy又是怎樣解決的. 小伴侶可以開動自己的腦筋【設(shè)計意圖： 大語文觀主見要“跳出課堂教語文” 使同學(xué)在 使用語文中學(xué)語文；在學(xué)完本文 后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓同學(xué)運用在文中學(xué)到的規(guī)范語言和文本的結(jié)構(gòu)來進行引路同樣以三個小 又再

10、次體會了團結(jié)合作 伙伴為話題進行說話訓(xùn)練既訓(xùn)練了同學(xué)的思維才能、語言表達才能 的重要性；】六、教學(xué)反思三個小伙伴是蘇教版其次冊的一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹 的故事；這篇課文集“ 工具性和人文性” 統(tǒng)一,我采納了“ 問、讀、演、說” 等低年級同學(xué)喜 愛的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓具有不同程度、不同思維特點的同學(xué)去充分體會、探 索,用自己的語言學(xué)習(xí)語文,感悟語文的魅力,這樣有助于培育孩子的思維才能和創(chuàng)新才能,在潛移默化中實現(xiàn)了語文“ 工具性和人文性” 的高度統(tǒng)一；“ 問” 我抓住“ 他們在栽樹的過程中遇到哪些困難” 這一中心環(huán)節(jié)去設(shè)問,提高同學(xué)思維 的積極性和制造性；讓同學(xué)在教材中找找、劃劃,懂得課文內(nèi)容,與文本進行情感溝通；“ 讀”即通過各種形式的朗讀不如自由讀、男女生分開讀、小組讀等等,讓同學(xué)在反復(fù)的 品讀中,讀出疑問,讀出畫面,讀出樂趣,讀出自我；在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)進行分角色朗讀、表演,在活潑歡樂的氛圍中感悟課文；“ 演”在學(xué)習(xí)三個小伙伴是如何解決栽樹帶來的困難的時候小野豬用嘴拱土的樣子,小袋鼠用皮口袋運肥料的樣子以及小象用長鼻子澆水的樣子；同學(xué)的愛好很足,對同學(xué)所做的動作我和孩子們賜予準時的夸獎、確定那些被我準時夸獎的同學(xué)當然愛好更足 在后面的環(huán)節(jié)他們的表演也很出色而且仿照的很像,這樣在邊讀邊演的學(xué)習(xí)下激發(fā)了同學(xué)的興趣也