2022年《三毛流浪記》閱讀交流

1、三毛流浪記閱讀溝通（第一課時）【教學(xué)目標】1共享閱讀三毛流浪記第1 50 頁的心得,溝通閱讀過程中的感受；2引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中關(guān)注書中的好詞好句,并圈畫出來；3通過講故事,讓同學(xué)感受到讀書的樂趣,連續(xù)培育同學(xué)的閱讀愛好；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 師：最近大家都在看三毛流浪記 ,小伴侶都看得愛不釋手了,聽說有的 小伴侶仍看了好幾遍呢, 今日老師帶大家來個讀書溝通會,再次走進三毛, 一起 重溫一下三毛在流浪時期的酸甜苦辣；二、介紹作者 師：我們看一本書,先要明白一下寫這本書的作者,大家看完了這本書,相 信對這本書有了一個明白； 那么哪位小伴侶能給大家介紹一下這本書的作者呢？抽生來回答,并準時賜予嘉獎

2、；（張樂平,浙江海鹽人,中國聞名漫畫家,被譽為“ 三毛之父”；所創(chuàng)作 的三毛形象,已成為舊中國苦難兒童的典型和新中國幸福兒童的象征；）三、說說人物 師：這本書里面啊除了有三毛,仍有其他很多的人物；小伴侶們四人一組,說說看書里有哪些人物,等一下比一比哪一組說得最多；四、積存好詞 師：小伴侶們看了這本書, 有沒有覺得書里用到了很多的四字詞語？下面也 是分成四人一組,找一找課文里的好詞,比一比哪一組找到的好詞最多；五、走進三毛師：覺得自己對三毛的故事已經(jīng)明白了的舉手,已經(jīng)明白得了如指掌的舉手,好,你們大顯身手的時候到了；我們來做個搶答嬉戲；我們分成 4 大組,哪組知道的小伴侶多,就請哪一組,每答對一

3、題加1 分,答錯不扣分；1三毛落水時,是誰救了他？（老漁夫爺爺）2三毛和誰相依為命？（老漁夫爺爺）3三毛學(xué)會撒網(wǎng)捕魚了嗎？4老漁夫爺爺被誰打死了？（大兵）5三毛有沒有幫司機推車？為什么？6三毛被什么撞翻在地上？7三毛把什么當(dāng)作床？（垃圾車）8三毛把辛苦要來的錢給了誰？（假乞丐）9三毛撿了什么被人當(dāng)成了小偷？（錢包）10三毛救了誰？（小男孩）11誰收留了三毛？（小男孩的父母）12三毛穿著什么褲子去上學(xué)？（開襠褲）13三毛撿起什么東西,被老師痛罵？（彈弓）14誰叼走了飯盒里的魚？（野狗）飯盒里的魚變成了什么？（小泥人）15三毛舍不得吃冰棍,結(jié)果怎樣？仍對三毛的故事 小結(jié)：看來我們班的同學(xué)不僅有了良

4、好的讀課外書的習(xí)慣,內(nèi)容有了肯定的明白；六、我眼中的三毛師：那你眼中的三毛是怎么樣的呢？下面仍是四人一小組,爭論爭論, 說一 說你眼中的三毛是怎么樣的, 并且要從課文中找出詳細的事例來證明；比一比哪 一小組做得最好？七、布置下周閱讀任務(wù)：下周我們的閱讀任務(wù)是第51 100 頁,期望同學(xué)們連續(xù)邊讀邊圈畫好詞；三毛流浪記閱讀溝通（其次課時）【教學(xué)目標】受；1共享閱讀三毛流浪記第 51 100 頁的心得,溝通閱讀過程中的感2引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中關(guān)注書中的好詞好句,并圈畫出來；3通過講故事,讓同學(xué)感受到讀書的樂趣,連續(xù)培育同學(xué)的閱讀愛好；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：三毛和老漁夫爺爺一起打魚,可是老漁夫爺爺

5、被大兵打死了,三毛變成了流浪兒；他來到了上海,看到了很多新穎的事物,他救了小男孩,小男孩的父 母收留了他；三毛會始終這樣幸福地生活下去嗎？我們連續(xù)溝通；二、走進三毛 師：好,你們大顯身手的時候到了； 我們來做個搶答嬉戲； 我們分成 4 大組,哪組知道的小伴侶多,就請哪一組,每答對一題加1 分,答錯不扣分；1三毛用什么來自制“ 啤酒” ？（肥皂沫和水）2三毛上學(xué)成果如何？3三毛由于什么被學(xué)校開除？4三毛為什么又成為無家可歸的流浪兒？5三毛蹬著什么賣報？（兒童滑板車）6三毛買了蒲扇干什么用？7三毛擺攤干什么掙錢？（擦皮鞋）8三毛把辛苦要來的錢給了誰？（假乞丐）9誰沒收了三毛的工具箱和藤椅？10三毛

6、學(xué)拉車,可是結(jié)果怎樣？11誰收留了三毛？（小男孩的父母）12三毛的錢怎樣會被偷的？（看雜耍時）13三毛到一家什么店當(dāng)學(xué)徒？（印刷店）14三毛在印刷店里的生活怎么樣？15你想對三毛說什么？三、積存好詞 師：小伴侶們看了這本書, 有沒有覺得書里用到了很多的四字詞語？下面也 是分成四人一組,找一找課文里的好詞,比一比哪一組找到的好詞最多；四、布置下周閱讀任務(wù)：下周我們的閱讀任務(wù)是第101150 頁,期望同學(xué)們連續(xù)邊讀邊圈畫好詞；三毛流浪記閱讀溝通（第三課時）【教學(xué)目標】受；1共享閱讀三毛流浪記第 101150 頁的心得,溝通閱讀過程中的感2引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中關(guān)注書中的好詞好句,并圈畫出來；3通過講故事

7、,讓同學(xué)感受到讀書的樂趣,連續(xù)培育同學(xué)的閱讀愛好；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 師：小男孩的家被大火燒了,沒法再收留三毛了；三毛又成了流浪兒；他賣 報、擦皮鞋、到印刷店當(dāng)學(xué)徒,他的生活非常艱辛；下面我們再次走進三毛；二、走進三毛 師：好,你們大顯身手的時候到了； 我們來做個搶答嬉戲； 我們分成 4 大組,哪組知道的小伴侶多,就請哪一組,每答對一題加1三毛送完書回家后,結(jié)果怎樣？2三毛晚上坐在樓梯上干什么？3三毛為什么把書的封面撕了？4三毛的衣服怎么會被燒了個洞？5三毛想了什么方法來補衣服上的洞？6三毛穿著什么去買酒？7三毛怎樣把短褲變成長褲？8三毛在殺雞,老板的兒子在干什么？1 分,答錯不扣分；9

8、三毛學(xué)印刷,結(jié)果怎樣？10三毛為什么被印刷店老板踢出門外？11三毛看到貴婦人的狗身上穿著什么？12圣誕老人送給三毛什么？而三毛只想要什么？13三毛被汽車撞了,結(jié)果怎樣？14三毛撿到了什么給老教授？15老教授送了什么給三毛？16三毛買了什么當(dāng)鞋穿？17有錢人過著怎樣的生活,而三毛和流浪兒過著怎樣的生活？18三毛怎樣幫忙老人的？19壯漢為什么買燒餅給三毛吃？20三毛練雜耍的生活怎樣？三、積存好詞師：小伴侶們看了這本書, 有沒有覺得書里用到了很多的四字詞語？下面也是分成四人一組,找一找課文里的好詞,比一比哪一組找到的好詞最多；四、布置下周閱讀任務(wù)：下周我們的閱讀任務(wù)是第151200 頁,期望同學(xué)們連

9、續(xù)邊讀邊圈畫好詞；三毛流浪記閱讀溝通（第四課時）【教學(xué)目標】1共享閱讀三毛流浪記第 過程中的感受；151200 頁的心得,溝通閱讀2引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中關(guān)注書中的好詞好句,并圈畫出來；3通過講故事,讓同學(xué)感受到讀書的樂趣,連續(xù)培育同學(xué)的閱 讀愛好；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：三毛在印刷店的生活如何？我們一起來回憶一下；指名說；師：三毛被印刷店趕出來后,又到了哪里？二、走進三毛師：好,你們大顯身手的時候到了；我們來做個搶答嬉戲；我們 分成 4 大組,哪組知道的小伴侶多, 就請哪一組,每答對一題加 1 分,答錯不扣分；1師傅要練飛刀,讓三毛干什么？2三毛是怎樣鉆進甕里的？3三毛跟隨師傅在街頭賣藝,同樣

10、是兒童,為什么三毛卻這樣 凄慘？4寶劍的隱秘是什么？5石擔(dān)的隱秘呢？6三毛看到隔壁的母親正在哄自家的孩子,為什么潸然淚下？7三毛夢見了什么？8三毛表演有沒有勝利？9三毛把什么敲破了？10師傅賣力地表演,有沒有收到錢？11三毛為什么又過起了流浪的生活？12三毛在路上撿到了什么？13三毛把什么賣掉了？14誰收留了三毛？15貧苦的一家人住在哪里？16三毛和小男孩一起干什么？17誰要為自己歌功頌德,假裝“ 好人” ？18三毛要什么當(dāng)衣服？19三毛買米的時候發(fā)生了什么？20三毛想了一個什么方法偷米？結(jié)果怎樣？三、積存好詞師：小伴侶們看了這本書, 有沒有覺得書里用到了很多的四字詞 語？下面也是分成四人一組

11、, 找一找課文里的好詞, 比一比哪一組找到的好詞最多；四、布置下周閱讀任務(wù)：下周我們的閱讀任務(wù)是第 邊圈畫好詞；201261 頁,期望同學(xué)們連續(xù)邊讀三毛流浪記閱讀溝通（第五課時）【教學(xué)目標】1共享閱讀三毛流浪記第201261 頁的心得,溝通閱讀過程中的感受；2引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中關(guān)注書中的好詞好句,并圈畫出來；3通過講故事,讓同學(xué)感受到讀書的樂趣,連續(xù)培育同學(xué)的閱 讀愛好；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：三毛又過起了流浪的生活,我們一起來回憶一下；指名說；二、走進三毛師：好,你們大顯身手的時候到了；我們來做個搶答嬉戲；我們 分成 4 大組,哪組知道的小伴侶多, 就請哪一組,每答對一題加 1 分,答錯不扣分；1三毛在監(jiān)獄里遇見了誰？2三毛在監(jiān)獄里的生活怎樣？3三毛夢見了什么？4三毛為什么又成了流浪兒？5三毛跟著小癩來到了什么地方？6三毛為什么被爺叔罵？7三毛太餓了,吃什么充饑？8三毛偷了什么,卻是怎么做的？9三毛為什么逃離魔窟？10三毛靠