2022年優(yōu)秀師德標兵先進事跡材料

1、精品辦公文檔師德標兵先進事跡材料 1999 年 9 月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成 為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經 10 年了。十年如一日，在 三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長 . 為了教育事 業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。一、愛崗敬業(yè)，教書育人 作為一名普通的人民教師，我一直把“ 愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！?作為自己 畢生的追求。我從 1999 年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素 質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人

2、，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激 發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。二、有愛才有教育 我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生 一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放 在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶

3、雨具，家長沒時間 來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。三、提高素質，完善自我 從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿 到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些 教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。人生的 意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。20XX 年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學論文在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著

4、和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的 新輝煌。文 章來源 師德標兵事跡材料瀏覽次數(shù)： 23766次懸賞分： 0 | 提問時間： 2010-9-5 21:35 | 提問者：匿名 | 問題為何被關閉 推薦答案 她 1998 年畢業(yè)于河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了 11 年。 11 年來，她本著 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去” 的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的 學生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱 一、務實創(chuàng)新，不懈追求。她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數(shù)學。當一名出色的教師是她努力的方 向。在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，虛心

5、向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本 挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“ 動” 起來，讓課堂 “ 活” 起 來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在 參與中發(fā)展。在今年的 4 月 23 日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授 的體積和體積單位受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理：首先讓學生閉眼想一想1 立

6、方厘米的大小，接著親自動手做一個1 立方厘米的正方體，最后讓學生親身體驗1 立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備，因為她知道教師的本職在于上好每一堂 課，向 40 分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過精品辦公文檔的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題 目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳 盡的質量分析，并讓學生每次測后都總結經驗和教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便 在最后的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的

7、基礎參差不齊，僅反映在卷面上的 錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多 學點東西，完滿的完成學業(yè)，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活 動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優(yōu)課教學中獲二等獎。二愛崗敬業(yè)，無私奉獻。有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重 而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔 子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有

8、忙不完的事。自復習 以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的“ 是 女兒總是不解的問：“ 媽媽，你們校長為什么給你們留那么多的作業(yè)？” 她總是笑笑說：呀。 ” 每天忙完已是晚上 10 點多，而第二天早晨 7 點不到又準時的踏進了學校的大門。然而就在緊張的復習階段 6 月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙 趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的 父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業(yè)的學生

9、們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就 很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“ 不如不供你們上學了，一 個個都不在身邊?！?心里更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班 中有 5 人報考平泉四中，全部被入取，于天偉同學以總分第一的好成績考入了洼子店中學，她班的畢業(yè)考試成績居全校第一。三愛駐于心，尊重學生。教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生 關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問

10、題的保證。愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相 濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的 嚴厲和母親般的慈愛應該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師 關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課 前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范 作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總 是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開

11、導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓 住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數(shù)學都在 40 分左右，家長都放棄了說：“ 孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學了?！?通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年后的畢業(yè)成績語文79 分、數(shù)學 69 分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發(fā)自肺腑的“ 老師，謝謝你。” 老師笑了。她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“ 你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理 上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?！?只有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新

12、因子才能發(fā)揮 其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受她。今年畢業(yè)生最后一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到 老師說： “ 劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子舍不得你，給你寫畢業(yè)留言時精品辦公文檔哭了好幾次。 ” 說著說著竟也哭了，當時真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學生和家長對老師 表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她 以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，20XX 年撰

13、寫的論文小學科學探究性實驗教學獲省級優(yōu)秀獎，20XX 年獲中心校教學 標兵和縣級骨干教師稱號，2004 、2006 、2008 分別獲縣政府嘉獎。人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存 在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每 一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真 誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業(yè)，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷 的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！長埫口中心學校師德標兵事跡材料 德為師之本 長埫口小學涂利紅本人是 199

14、6 年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有14 個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在這期間，我擔任過幾年班主任，從三年級到畢業(yè)班，工作中我沒 有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡，普通的人民教師，今 天只能在這兒向各位領導各位老師匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內心感受?！?德為師之本 ” 。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的 思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛 學習等的思想教育。通過在思想

15、上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“ 比、學、趕、幫、超” 的良好氛圍，所帶班級班風正、學 風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為文明班級。“ 德為師之本 ” 。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果 說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無 窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求學者駛向 成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的 全部生命，歸結一點，師德的靈魂就是愛心。愛心貫穿我們教育工

16、作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的 每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā) 揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，在教學中應對 學生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“ 賞識導致成功，抱 怨導致失敗 ” 。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可 和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的 優(yōu)點，因此作為教師，首先應該去掉

17、“ 有色眼鏡 ” ，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學習生活 等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子 們在誠摯而有恰如其分的表揚，扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體 驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。上學年我班有位叫曾卓的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的 成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現(xiàn)篇二：師德標兵個人先 進事跡材料 師德標兵個人先進事跡材料 李云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999 年至 xx 年被評為 “ 祁東縣優(yōu)秀教師” ，xx 年至 xx 年連續(xù)被評為 “

18、祁東縣優(yōu)秀班主任” ，精品辦公文檔xx 年被評為 “ 祁東縣人民滿意教師” ，xx 年被評為 “ 祁東縣模范教師” ，xx 年評為 “ 祁東縣巾幗建功標兵 ” ，20XX 年評為 “ 衡陽市優(yōu)秀班主任” 。李云說，教師的工作不能用簡單的時間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱 巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19 年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，

19、一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實; 不求揚名立萬 , 但求今生無悔！1990 年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們三個剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎？光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“ 這是人呆的地方嗎？” 當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“ 既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋

20、云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“ 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?”那時，農村小學老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片；夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動有趣，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“ 小李姐姐 ” 。家長們也很喜歡她，叫她“ 小李老師 ” 。因為工作需要，1991 年李老師被調到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽小學任教，唐家小學的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了 ? 師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數(shù)成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。

21、因工作業(yè)績突出， 1995 年下期，李秋云調入到高昌中學，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數(shù)學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。因為那年 6 月 22日李老師的女兒降生，9 月 1 日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要大量的時間鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。李老師不僅關心學生的現(xiàn)在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“ 紅斑

22、狼瘡 ” 。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500 元錢給學生的媽媽?；氐綄W校后，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療?！?紅斑狼瘡 ” 不能根治 , 只能控制。 xx 年，李滿亞重新返回校園 , 為了更好地照顧該學生 , 李老師騰出自己的房間讓李滿亞住 , 因為治 , 家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年 , 學雜 病花了大量的錢 , 加之學生的父母年老多病 費都是由李老師墊付的。20XX 年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術，李滿亞自己 身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理

23、，于是 天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20XX 100 名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老 年中考，李滿亞以全縣前 師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養(yǎng)品。為 了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前 夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們 吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業(yè)責任感和 社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有

24、，要的應該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單，是那 若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常 勝將軍。其實，她更像是一個“ 工作狂 ” 。精品辦公文檔李云老師把 “ 一切為了孩子 , 為了孩子一切 , 為了一切孩子 ” 當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課。1993 年 9 月 25 日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后 才趕去衡陽看望父親（當時是周六制）。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已 經病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕

25、地趕回家里時，她父親已經 入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地 趕回了學校。由于傷心勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還 是強打精神堅持上課。李云說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過，因為，她體驗過了人 生最大的幸福。每個教師節(jié)，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是特 別幸福的人了 ? 高中師德標兵先進事跡材料我是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20XX 年 6 月從大學中文系畢業(yè)至今，我一直擔任

26、班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒 哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把 自己的愛與責任，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。以身作則，率先垂范 具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的 點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注 意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣?！?，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，人們常說 “ 打鐵還得自身硬 提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直

27、堅持做到如 下幾點：一是要求學生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字計劃、練字效果也不時地告 知同學們，讓同學們監(jiān)督我，也給他們起到一個示范作用。我要求學生做作業(yè)一定要把自己的 字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。二是要求學生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學 讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之 旅。然后我也會告訴同學我的讀書計劃，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時也在 合適

28、的時間搞一個“ 讀書匯報 ” ，讓同學們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記 等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“ 超越老師 ” 的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅持寫“ 下水作文 ” 。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不僅僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自己也 堅持寫 “ 下水作文 ” 。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱情，也間接傳授了學生寫作文的“ 實戰(zhàn) ” 技巧，一舉多得。作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育

29、。剛接到新的班級，同學們的行 為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面 說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅 如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很“ 我打掃衛(wèi) 多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說 生的時候，還沒有人扔” ，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進教室彎 腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角 落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是

30、不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示范了，希望精品辦公文檔大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育 真理：身教重于言教。還有早上學生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣 了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“ 一日之計在于晨” ，然后提出要求早到，之 后我面對同學保證：請向我學習！為此，我天天早上 5 ：30 起床，在 6： 00 之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請假除外）。同學們看到我的做法，都很快 改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范

31、的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。改革教法，創(chuàng)新學法 作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“ 素質教育 ” 這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的 教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文 課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八 年來，每次語文教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐 富了我的教學經驗。我在學習積累

32、實踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套語文教學方法，總結 起來是八個字 “ 高效課堂、高效自習” 。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好 課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“ 高效自習 ” 則很少有人提及，實際上，“ 高效自習 ” 是高 效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學過程中，把提 高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師一定要對學生進行必要 的指導，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，步。與此同時，我十分關注學生學習的“ 高效課堂 ” 加“ 高效自習 ”

33、更加有利于學生的學習進“ 過程與方法 ” 。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學不注重對學生的學習過程和方法的關注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學習，積極總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學們根據自身的特點進行學習；同時我鄭重地推薦了“ 重復法 ” 和“ 方言法” 及“ 快讀法 ” ，甚至當堂訓練。經過我的努力，學生學習起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學效率。這些在學法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結提煉

34、出新奇的方法，以便向全班推廣。經過對學生“ 找方法 ” 的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把“ 學法 ” 也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“ 學法 ” 的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體智慧， “ 放手發(fā)動群眾 ” ，只有這樣，才能讓“ 學法 ” 更優(yōu)更有效。以“ 嚴” 治班，以 “ 愛” 育人古人說 “ 師嚴而后道尊 ” ，也說 “ 仁者愛人 ” ?？梢?“ 嚴” 與“ 愛” 是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“ 嚴” 與“ 愛” 并行，起到了很好的效果。首先是以 “ 嚴 ” 治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多

35、班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“ 班法 ” ，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“ 班法 ” 中，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù)；同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“ 班法 ” ，什么機構監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“ 試行 ” ，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“ 班法 ” 。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“ 考紀委員 ” ，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任（不能由班長兼任）。各位委員將考核情況（如學習委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)

36、計的打掃衛(wèi)生情況等）報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執(zhí)法“ 監(jiān)督 ” 。為防止出現(xiàn) “ 執(zhí)法不嚴” 的情況，給予全班同學以“ 彈劾 ” 特權，由團委作為“ 仲裁委員會 ” ，對考核情況進行公平、精品辦公文檔公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學，以儆效尤；同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個 班風、學風煥然一新。其次是以 “ 愛 ” 育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“ 班法 ” 實際上并不能解決所 有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“ 扣 1“ 我就是遲到了，你 分” ，長此以往，也許會挫傷有些同學的