成長(zhǎng)散文詩(shī)：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

1、成長(zhǎng)散文詩(shī)：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)也二漸漸明白了成長(zhǎng)的憂傷。那時(shí)的我，常?；叵?，想著自己童年的時(shí)光。下面是有成長(zhǎng)散文詩(shī)，歡迎參閱。成長(zhǎng)散文詩(shī)：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)我沉浸在自己的世界里寫(xiě)著無(wú)關(guān)是非的歌謠點(diǎn)藍(lán)的筆觸劃過(guò)了年輕的天空一只飛鳥(niǎo)帶走我的青春還我，歲月沉淀的帽子輕聲說(shuō)道年輕總不是永遠(yuǎn)的借口成長(zhǎng)的方向所有的河流都朝著東方不拒細(xì)流浩浩湯湯只是為了匯入大海汪洋所有的禾苗破土而出不管酷暑還是嚴(yán)寒都阻擋不住拔節(jié)向上孩子們一天天健康成長(zhǎng)從牙牙學(xué)語(yǔ)到大學(xué)學(xué)堂身體和智慧一樣茁壯有一種向善的力量有一束指引的光芒那就是成長(zhǎng)的方向成長(zhǎng)的奇跡春天，我和斜斜的雨絲一起成長(zhǎng)小蘑菇傘下?tīng)恐鴭寢尩氖挚次妪執(zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮看趵突泉的薔薇花爬

2、上了舊舊的花架然后，怯生生地展開(kāi)嫩嫩的花瓣草長(zhǎng)花開(kāi)，是我眼里最奇妙的風(fēng)景就像我看到身后的腳印，一個(gè)比一個(gè)寬起來(lái)、長(zhǎng)起來(lái)夏天我和大明湖的荷葉還有岸邊柳樹(shù)上的知了一起成長(zhǎng)它在偷笑我：“知了、知了、知了”它也知道我的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)嗎？我問(wèn)蟬它卻拍拍翅膀飛向湖岸風(fēng)景的最秀美之處美麗的大明湖風(fēng)景啊總是讓我深深沉醉不過(guò)，我愛(ài)的風(fēng)景也在成長(zhǎng)從最初的踩著鵝卵石戲水到今天湖岸樹(shù)蔭下的晨讀秋天我在泉城公園的游廊上拍照表情定格的時(shí)候從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣到現(xiàn)在微笑著面對(duì)鏡頭大大方方秀外慧中我長(zhǎng)大了呀不過(guò)，卻沒(méi)有從前憧憬的長(zhǎng)大后的興奮和喜悅原來(lái)成長(zhǎng)是老街巷里長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板街步步疋來(lái)一塊一塊跨過(guò)心情也變得成熟沉穩(wěn)

3、像柿子樹(shù)、核桃樹(shù)上沉甸甸的果實(shí)一切收獲都在心里冬天，我在教室里讀書(shū)、聽(tīng)課、做筆記、復(fù)習(xí)老師的微笑已經(jīng)在四季交替里深深地印在我的腦海中成長(zhǎng)的路上她才是我頭頂?shù)谋倍沸撬约词乖诿月返囊估镂乙膊慌乱材苷业轿磥?lái)的方向但那卻是我的真實(shí)想法有她我的成長(zhǎng)才不是連篇的空話真正的成長(zhǎng)的奇跡是從老師的講臺(tái)上起步又是在老師的言傳身教里漸漸向遠(yuǎn)方伸展成長(zhǎng)，沒(méi)有奇跡就像學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑我的筆，蘸著時(shí)間的墨水記錄下所有的過(guò)程涂黑的是日記本上的白紙漂白的是老師鬢邊的黑發(fā)成長(zhǎng)散文詩(shī)：回憶，成長(zhǎng)仙情幽然小時(shí)候，我常常遐想。想著自己未來(lái)的模樣。那時(shí)候的我最是清揚(yáng)。沒(méi)有煩惱和憂傷。沒(méi)有不悅和惆悵。剩下的，都只是對(duì)未來(lái)的向往。童年，我常?；孟?。幻想自己成為虛幻的大俠。每天這樣的想象，我就覺(jué)得美好。記得我常常拿起小鞭揮楊。一步一跳自?shī)实娜フn堂。那時(shí)的課堂很是枯燥。心思常常失去方向?？墒敲看蜗肫疬@樣。我都覺(jué)得美妙。青少年，我慢慢接受了成長(zhǎng)。也漸漸明白了成長(zhǎng)的憂傷。那時(shí)的我，常常回想。想著自己童年的時(shí)光。和那些伙伴一起玩過(guò)的家常?？墒?，我終究明白了飛去的時(shí)光。那些美好的童年也只有在夢(mèng)里回想永遠(yuǎn)回不到童年那般無(wú)傷。心智總在艱難中成長(zhǎng)。為了自己夢(mèng)中的理想。常常，使自己受傷。在一次又一次的深夜。細(xì)細(xì)磨平著自己痛的棱角。長(zhǎng)久以往，我漸漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)知道了在艱難中成長(zhǎng)?，F(xiàn)