農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的必要性和育人

1、 農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的必要性和育人意義初探改革開放以來，中國的教育像搭上了快車，特別是“兩基”驗(yàn)收后，得到迅速發(fā)展?，F(xiàn)在，放眼農(nóng)村小學(xué)校園，一座座嶄新的教學(xué)樓替代了破舊的平房教室，各種場地整齊劃一，校園布局合理，綠樹成蔭。然而，大多農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)工作仍然存在不足。學(xué)校只重視“教書育人”，特別重視教學(xué)工作，忽視校園環(huán)境、文化育人的功能，大部分教師和不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的認(rèn)識膚淺。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，不能重視校園文化建設(shè)；二是教師文化素質(zhì)不能適應(yīng)校園文化建設(shè)的要求，上進(jìn)心嚴(yán)重缺失，教師隊(duì)伍自身存在不少問題，如講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)的精神沒有了，得過且過的工

2、作態(tài)度越來越明顯；三是學(xué)生中自發(fā)形成的當(dāng)?shù)赝ㄋ孜幕?、淺層次文化與學(xué)校要求相去甚遠(yuǎn)，如喜歡電玩、模仿打扮、喜歡玩仿賭游戲等，這些現(xiàn)象需要正確的引導(dǎo)，促進(jìn)其改變；四是校園規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)境布置等缺乏文化風(fēng)格。有些學(xué)校校舍墻體脫落、校舍校貌陳舊、布局零亂，綠化美化缺乏文化品位，不能體現(xiàn)環(huán)境育人的功能；五是學(xué)校周邊農(nóng)村文化層次較低，賭風(fēng)較盛，家庭教育風(fēng)氣不正，學(xué)生容易受到負(fù)面影響。校園文化作為一種環(huán)境熏陶教育的力量，對學(xué)生的健康成長有著重大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種文化氛圍，以陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本文就校園文化建設(shè)的必要性及育人意義方面談點(diǎn)個(gè)人看法。

3、一、社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)決定學(xué)校有文化建設(shè)的責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)精彩、復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化也是雅俗并存，包括許多不利于少年兒童健康成長的負(fù)面文化。盡管政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育新一代建設(shè)者的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。學(xué)校以教育人、培養(yǎng)人為目的，這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，以抵制社會(huì)各種負(fù)面文化的沖擊，并對社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。我們學(xué)校周圍是農(nóng)村，學(xué)生家長們空閑的時(shí)間很多，他們喜歡利用這些時(shí)間來賭博，因此賭錢的場所不少。針對

4、這些，學(xué)校應(yīng)設(shè)法建設(shè)更多的學(xué)生活動(dòng)場所，讓學(xué)生多在學(xué)校參加活動(dòng)，不到那些復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中接觸不良的風(fēng)氣。二.、教育對象及環(huán)境的育人功能決定校園文化建設(shè)的必要性。在農(nóng)村小學(xué)接受教育的少年兒童學(xué)生，他們的生理、心理尚未成熟，活動(dòng)空間小，見識少，可塑性大，模仿性強(qiáng)，鑒別能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。我們學(xué)校是一所距縣城、省城較近的學(xué)校，這里土地少，大部分農(nóng)民外出跑車、到縣城、省城打短工。農(nóng)民的收入漸漸增多，空閑時(shí)間也多了。空閑時(shí)人們喜歡賭博，這里的人們慢慢形成懶而好賭的性格，夫妻齊上陣賭博的家庭很多。這種風(fēng)氣會(huì)影響到孩子的健康成長，為了使孩子們遠(yuǎn)離這樣的環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把孩子們吸引到學(xué)校來

5、參加健康的活動(dòng)就顯得非常重要了。試問一個(gè)孩子每次找爸爸媽媽時(shí)總是要到賭錢的場所去，這個(gè)孩子的成長能不受到影響嗎？“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。因此，學(xué)校作為育人陣地，理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的環(huán)境。三、學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀決定校園文化建設(shè)的必要性。自從國家提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距，也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)，只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)，只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的投入。但是，人的思想品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授

6、來養(yǎng)成的，要借助環(huán)境長期的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。教育的優(yōu)先發(fā)展使我們認(rèn)識到，教育方方面面都要發(fā)展，其中包括校園環(huán)境的建設(shè)，文化氛圍的營造。環(huán)境美可以升華為情感美。美麗安適的校園建設(shè)，整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾打扮，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關(guān)系的形成，均可誘導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。在一系列審美活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識到美是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是勞動(dòng)創(chuàng)造的；感受到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的深刻內(nèi)涵；真正懂得和體驗(yàn)到諸如“大方”、“優(yōu)雅”、“和諧”、“風(fēng)度”等這些描述美的有關(guān)詞匯的含義，從而把這些詞匯的內(nèi)涵變成他們自覺的行為，使追求美、創(chuàng)造美成為他們生活的需要。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐