班主任素質(zhì)與技能專業(yè)論壇

1、班主任素質(zhì)與技能專業(yè)論壇鄭州九中大禮堂 2009年11月6日 大會對聯(lián)：聆聽賢達，更新教育氣象；搭建平臺，培育杏壇名家。專題報告：靜下心來教書，潛下心來育人北京廣渠門中學 宏志班媽媽高金英老師分享故事：做學生生命中的貴人內(nèi)容：湯姆森老師和差學生泰迪的故事。啟迪：了解學生，用愛去點滴的感化；讓學生覺得自己很重要，自己能改變。問題：老師如何做學生生命中的貴人？做最棒的教師？感悟：面對問題學生，要學會感激，或許他將就是你人生的轉(zhuǎn)折點。分享詩歌：內(nèi)容：輕輕地我來過了/我把激情留下/把善良留下/把智慧留下/輕輕地我走了/有一天，你說想我了/這就是我最大的欣慰/啟示：把學生看成魔鬼，你就生活在地獄里；吧學

2、生看成天使，你就生活在天堂里。分享人生：人生五大幸事出生時，遇到一對好父母；上學時，遇到一位好老師；工作時，遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)；結(jié)婚時，遇到一位好伴侶；年老時，遇到好子女。好老師的標準胡錦濤、溫家寶對老師的定義：愛崗敬業(yè)。1、 充滿愛心，忠于教育；2、努力鉆研，學高為師；3、以身作則，行為是師范。如何做一位好老師1、 當今社會特點：浮躁（胡錦濤的“不折騰”就是對此而言）2、 教師要能夠做到靜心靜氣。靜下心來備好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)；靜下心來與每一位孩子對話，研究學問，讀幾本書，寫幾個案例，總結(jié)規(guī)律，反思品味。3、 學生對教師說：我不是讀書的機器，我需要情感，不要只看我的成績，還要看我的努力；

3、我自己思考、判斷，不要只是說教，我需要傾聽、公正，我需要嚴格。4、 網(wǎng)上“十八問題”老師：“中西合璧”、“身懷絕技”、“業(yè)務(wù)繁忙”、“無事生非”、“新聞聯(lián)播”、“揮時如金”等。5、 我們自己說：改變傳統(tǒng)工藝 “代溝”做個有價值的老師1、 讀好書，交高人。你是誰不重要，重要的是你和誰在一起。 成功的秘訣就是：每天比別人多干一點。故事1：驢和馬的對話 馬：勞累奔波，終有所成；驢：蒙眼磨面，路不少走，庸碌一生。繁忙之余，會不會少點什么？故事2：English的短信理解： 讀作“應(yīng)改歷史的”做了政治家；讀作“應(yīng)給利息”的做了銀行家；讀作“應(yīng)該重寫”的做了哲學家；讀作“英國”的做了老師。2、孩子難教，但

4、不是無法教。更新已有的只是儲備，改變價值方式，思考方法。不可上綱上線，嚇唬學生，說出了自己做不到的事情，結(jié)果把自己搞的很尷尬，很難辦。(比如:開除學生，嚴重停課等)例子1：遲到的同學影響他人，能否該做不要報告，悄悄從后門進去，坐到自己的位置上即可。例子2：上課吹口哨例子3：提高成績，要有可以期望的標準，不能太高，打消了進步的動力和能力。學會寬容：不和學生較勁，顯得自己無能。當學生有大錯時候，需要智慧；當傻子都知道是錯的時候，不要批評他了，給他個尊嚴和臉面，送他個人情，他會明白的。比爾蓋茨：這個世界上沒有人在意你的自尊，要先成就你自己，然后在談你的自尊。3、能力是基礎(chǔ)，人格是動力。事例：巴黎圣母

5、院“請保持安靜”強調(diào)：獨立自尊性和民主利他性。事例：撿飲料瓶。從高中撿飲料瓶到大學。4、心態(tài)決定一切，心理平衡。條件：正確對待自己，有自知之明；正確對待他人；正確對待社會。班級管理中：激勵和表揚一定要及時。先要孩子做什么，先表揚什么。榜樣的作用，帶動是示范效應(yīng)。順境時，助人為樂；知足常樂；逆境時，要自得其樂，不能氣餒。舍得，就是先舍后得。養(yǎng)心八珍湯：慈愛心一片，孝順常想，好肚腸二寸，老實適量。5、價值觀是動力。做人做事的核心標準。敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系。學會幽默。方法：積累笑話，善意調(diào)侃自己。6、 了解學生：氣質(zhì)類型：膽汁型、粘液型、抑郁型、多血質(zhì)。根據(jù)氣質(zhì)類型因材施教，充分發(fā)揮個人氣質(zhì)

6、的作用。7、多提高自己：完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細致耐心的品性。具有人情味陽光的味道。教師要有良好的師德1、拆字游戲師帥不是說了算（官大就表準）德：三個維度 人格 能力 價值觀 核心是服務(wù)。提高學生素質(zhì)的服務(wù)：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生的發(fā)展提供良好的成長環(huán)境學生需要才是重要。（寶石和米放在雞的面前，什么更重要？）2、了解學生的心理發(fā)展性別識別（2、3歲） 性別好奇（小學階段） 性別泛愛（初中階段）早戀（高中階段）有團隊意識 注意細節(jié) 想法提高工作效率 不找任何借口 有較強的執(zhí)行能力自發(fā)的主動工作 維護單位的形象（有名校才有名師） 給學校提合理化的建

7、議同學校共命運3、教師，豐富的文化知識本體性知識，變成自己的；博采眾長，自成一家（多才多藝）；小故事，一個故事解決班里的一類問題。心理學家：跳高運動員，必須心理先摔過高桿去。多積累多引用，多引用別人的話，教育學生。愛生的智慧河南教師 段惠民 2009年11月6日下午一、定義：熱愛學生，智慧，就能生發(fā)智慧；最真最美最善，就是孩子的心靈。故事：個別生。啟示：愛就是教育，教育就是愛。愛是教育智慧和藝術(shù)的源泉。二、關(guān)于教育是愛的理解1、愛學生與其說是一種情感和態(tài)度，毋寧說愛是一種能力和技巧丁榕。 沒有能力和技巧的愛達不到效果。2、明人倫，做人道。 幫助別人成為他自己，而非一律。 欲動天下，當動天下之心

8、。教就是教做人，育就是育心靈。 大德有大愛，大愛有大善，大善有大智。實踐：案例1：智斷眼鏡糾紛啟示：抓住學生的逆反心理，換位思考。名言：蘇格拉底：人無論做什么事，只要是善事。盧梭：小孩子不是縮小的成人。案例2：培養(yǎng)記憶力。借機教育學生孝敬父母，寫座次表，簡單的事做不好，眼高手低。好習慣的養(yǎng)成至少需要一個月（34周）。背有關(guān)孝敬父母的“十條”啟示：教育的意圖越隱蔽，越能被孩子接受。案例3：永遠的秘密（巧破偷竊案）啟示：讓孩子把教師的意圖提出來并實施。以集體為教育對象，通過集體教育個人。利用家長會，發(fā)動家長支持我們的工作，“發(fā)出教育信號”，看書要看到文字后面的東西。名言：教師的聰明才智在于用心溝通

9、。送大家的話：博覽群書化思想，肯學定會有進步。班級管理中的辯證法石家莊市42中學 田麗霞分享故事：大師讀飯店名 進廟前：吃小和尚 出廟后：尚和小吃啟示：換個角度看問題，收獲或許不一樣。找到快樂。優(yōu)秀班主任的幾個特質(zhì)：1、 業(yè)務(wù)精響當當?shù)娜握n教師，信其道尊其師。2、 有愛心沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育是不完整的。3、 肯吃苦勤能補拙是良訓(xùn)。4、 講師德既為學生，更為自己。公德、美德和師德。5、 善思考少走彎路，接近成功。6、 運用腦髓，放出眼光，自己來拿。如何思考1、事前：三思而后行，思行結(jié)合，駐足回眸，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 定計劃：準備做什么主要工作，條理清晰。 新生入學，習慣養(yǎng)

10、成；運動會，防早戀；期中考，要適應(yīng)。大事做不了，小事趕緊做魏書生。2、突發(fā)事件思考：我們可以選擇開始，但無法選擇結(jié)束。沖動是魔鬼，保持冷靜?！皩W會給學生的情緒降溫”，自我心理調(diào)節(jié)。別生氣，身份是老師，目的是改造學生。學生是孩子，我們是老師，他不懂事，我們不能不懂事。我們得把我的修養(yǎng)表現(xiàn)出來。當一個人歇斯底里的喊叫是，是沒有辦法的表現(xiàn)，是無能的體現(xiàn)，因此，不能這樣作踐自己。當你遇到真正沒有辦法的時候，可以這樣說：“你太不冷靜了，這個狀態(tài)沒法交流，解決問題沒有任何意義，你先去上課，明天接著談?！?分享故事： 臺球隊員因一只蒼蠅而失去冠軍寶座，自行車選手因黃蜂而取得冠軍。 啟示：牢記自己的身份，分清

11、輕重。感謝差生，在同他們的斗智斗勇中，促使自己成長。3、事后，駐足回眸。 上帝給我們改正錯誤的機會。我們的工作，具有重復(fù)性、規(guī)律性。把事情做到還沒有發(fā)生時，做好預(yù)防工作“廣譜式殺菌”。分享故事： 跌倒了，不要立刻爬起來：把這個行業(yè)的錯誤都犯一遍，你就是專家。對待學生的問題，不能簡單的處理，要尋根究底，找到病根，疏堵結(jié)合，凝沙成堆。4、班級建設(shè)的幾個凝聚點紀律：班級建設(shè)的第一個凝聚點 明確紀律，就要把規(guī)矩定到細致，不能模糊兩可，導(dǎo)致學生無所適從。上好第一節(jié)課，就是紀律課，作為三年的總綱。要求：紀律要細致、具體，給學生規(guī)定的班級底線。事例：7：40到校與7：40到班級讀書的理解。教師：班級建設(shè)的第

12、二個凝聚點。無縫隙管理，做到幾個第一次。做到“五勤”：腿勤要經(jīng)常給班級跑，深入“群眾”，才能了解一手材料；眼勤多觀察，看細節(jié)；口勤多提醒，善于說話；手勤多示范，要在學生面前做示范，不要默默的做，要學生看到，想到，做到；腦勤多思考，不要做簡單粗暴的事情，要多動腦子，用智慧去解決學生的問題，才能贏得學生的尊重和自己的威信。把小事做到極致就是大事業(yè)。做到“幾個第一次”第一次班會：樹榜樣，多表揚。要班級學生做到什么樣，就樹立什么樣的榜樣，就表揚什么樣的榜樣，學生的思想就會向那個方向走，教師要做鼓風機，善于把學生的認識和思想向自己想要的方向吹哪吹哪倒。（學生就如空白的名片，需要他自己填寫；點名字表揚，樹

13、榜樣；對不懂不做的學生，要動智慧的去教育，可以用心理的折磨，但實際那不需要太長。哪壺先開提哪壺樹立榜樣的方法。）第一次班委：先不選，抓住機會先使用，看能否做好，有沒有基礎(chǔ)的能力，再公選；公選要做到“鼓風機”的作用，讓能夠有能力的學生當選，是班主任的事情。從陽光面入手，順風中起錨。班干部：班級建設(shè)的第三個凝聚點。1） 、如何拔班干部，如何培養(yǎng)班干部，如何對待班干部的錯誤。2） 、大膽使用班干部，樹立威信，教工作方法。班干部必須在工作中學，在學習中成熟。目標：班級建設(shè)的第四個凝聚點。1） 、發(fā)揮課堂主渠道的教育作用。2） 、給每個學生機會。3） 、給每次閃光點以肯定。4） 、趨避說理之以行。5、內(nèi)

14、外結(jié)合，穩(wěn)中求進。（一）、抓內(nèi)部建設(shè)：1）、抓不穩(wěn)定因素。不穩(wěn)定的學生是導(dǎo)致班級管理失敗的最大隱患和因素，要在第一時間內(nèi)把不穩(wěn)定因素管好、引導(dǎo)好。2）、抓穩(wěn)定因素。穩(wěn)定因素是促進班級管理的中間力量，是抵制和改造不穩(wěn)定因素的得力幫手。3）、抓特殊因素。任何班級都會發(fā)生特殊的因素，抓好，是得到學生威信的機會；抓不好，是導(dǎo)致失去威信的坎。（1）、關(guān)注女生：（2）、關(guān)注插班生；（3）、關(guān)注“流失生”。（二）、借外部東風。1）、借助各種活動促進班級團結(jié)發(fā)展。2）、借助社會熱點抓穩(wěn)定建設(shè)。6、抑揚結(jié)合，穩(wěn)定推進。（一）、科學表揚。1）、選準表揚對象。（1）、樹榜樣，（2）、抓典型。2）、找準表揚內(nèi)容。3）

15、、選擇恰當?shù)谋頁P方法。（1）、秘密表揚，（2）、公開表揚，（3）、傳導(dǎo)表揚，（4）、書面表揚，（5）、集體表揚，（6）、用特殊方式表揚。4）、注意表揚的場合和時間。5）、對表揚要進行跟蹤反饋。（二）、藝術(shù)的批評。1）、沒有批評的教育是不完整的教育。2）、批評的基本原則：做好準備、一視同仁、因人而異。3）、選擇適合的批評方法。（1）、捕風捉影的事情集體批評；（2）、證據(jù)確鑿的事情個別批評；（3）、恩威并重，對癥下藥；（4）、另辟蹊徑，書面批評。4）、選擇恰當?shù)呐u時機和場合。7、言傳身教，為人師表。（一）、如何與學生談話講究方法。1）、和風細雨法；2）、欲擒故縱法；3）、暗示法；4)、激將法；5

16、）、單刀直入法；6）、傳導(dǎo)法；7)、書面交流法（二）、把握原則。1）、不涉及家長是非；2）、不涉及學生的缺陷；3）、給學生說話的機會；4）、給學生思考的時間；5）、給學生反悔的機會；6）、要傾聽學生的談話。（三）、身教重于言教。1）、率先垂范；2）、身體力行。呵護心靈的家園困擾我們的問題為什么多年以后，“差生”比“優(yōu)生”更感激我們？為什么老師的孩子不那么“優(yōu)秀”？ 做好角色轉(zhuǎn)換；好孩子是夸出來的，但夸孩子不能隨便夸。心理學上的黃金法則：想你希望別人怎樣對待你那樣去怎樣對待別人；其實，班主任工作很詩意德育報主編兼社長 張宏進 學習的心態(tài)應(yīng)該歸零。學習上永遠問自己兩句話。1、讓我思考幾個問題；2、

17、我將改進哪些問題。教育要有自己的高貴 拒絕浮躁：浮淺假虛 急躁上火脾氣大。學校是學生們成長的地方，也是老師們成長的地方。四點感受：1、認識就要有高度，喜歡就有辦法。 我是靠學生起家的，我是靠班主任獲得一切的。班主任是成就人、造就人的地方。崗位的特點：我們都是有故事的人，幸福的共享性，傷害的連帶性。2、工作心態(tài)的認識任憑風吹雨打，都要從容一點，平和一點，輕松一點。學生的“生”：生活的知識，生存的技能，生命的意義。教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)葉圣陶成長需要等待，需要留白?！敖K極價值”的認識，“要我發(fā)展”與“我要發(fā)展”為什么國家關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展？ 專業(yè)工作規(guī)范。發(fā)展自身發(fā)展：發(fā)展自己照亮別人八小時之內(nèi)

18、求生存，八小時之外求發(fā)展。要想人前出萃，就要人后受罪。專家是學出來的。一天學習一小時，一年后成為專家，三年后成為行業(yè)專家，五年后成為國家專家。如何發(fā)展？一、借鑒教訓(xùn)，警醒自己。（存在問題）教育行業(yè)是十大缺德行業(yè)之首，人人都說教育，不是壞事。問題1、缺乏新的教育理念；2、缺乏愛的教育，以暴制暴；3、反省意識不強；4、師源性問題，控制情緒。班主任需要有自己的“黃埔學?！?；5、獨立的班主任職稱5體系，班主任津貼和經(jīng)濟發(fā)展保持同步。二、研究榜樣，成就自己。改變命運的兩條途徑。遇到什么樣的人？讀什么樣的書？敬事者，能將事情做成；癡事者，能將事情做精。打造“溫馨教室”，班主任給學生的贈言，是對學生的激勵和

19、指導(dǎo)。班干部節(jié)日，班主任智慧交流?！鞍嘀魅喂?jié)”，鮮花獻給班主任。三、教育對象的認識。同情學生：先承認學生的可惡，再糾正學生的錯誤。承認現(xiàn)代的學生難管，明白“管事為了誰？”的問題。教育的“七大殺手”：網(wǎng)癮、親情替代、天天“才藝展示臺”、早戀、保護隱私、厭學（教學方法、家庭教育、強迫學習、“死記硬背”學習）、打架（創(chuàng)造不打架的環(huán)境）想想昨天的自己就能理解今天的孩子。中國教育已經(jīng)成為世界上最膽小的教育。第二部分 人的教育一、尊敬生命，真誠與生命對話。生命的意義：物質(zhì)的生命和精神的生命。 二、胸懷天下.主動和世界握手的人。遠看泰山黑糊糊，上頭細來下頭粗。如把泰山倒過來，上頭粗來下頭細。三、心有陽光。熱

20、情謳歌美好生活的人。多看正面，注意話語權(quán)。好心情也是教育資源。 探討無止境。四、欣賞崗位。有成就事業(yè)的愿望。守住底線做人。生命中最大的危險不是因為負擔過重，而是您的注意力在哪里，你的成就就在那兒。五、尊重教育1、將教行為規(guī)范在教育科學之中。2、將各科科學的研究用在班級管理中。尊重生命的重要。信任是最大的幸福。鼓勵是最好的教育。主動學習科學知識，增加管理的科學元素。第三部分 六個關(guān)系一、專業(yè)風采和生活風采。課上專業(yè)風采；課下生活風采。1、 著裝職業(yè) 著裝是對自己個性的尊重。2、 想好再說 語言是最有殺傷力的。聲音越低，心理距離越近。大事情都是低聲說的。（你是個善良有責任心的人，你將擁有美好的未來

21、。一條讓學生保留了幾十年的評語。3、 要拘小節(jié)。老師，您站錯位置了 給學生學習一個自己的理由。4、 學會拿來。 拿來主義也可以，創(chuàng)新二字是生命。有個人的創(chuàng)造空間是好教師的基本要求。主動拿來時愛學生的表現(xiàn)。二、課堂知識教學與課外文體活動。1、全員性，讓學生感到“我很重要”。三、學習環(huán)境與情感環(huán)境。 專業(yè)情感和美好情感。1、每一篇好文章，好故事，帶學生家訪。2、關(guān)注非常時間，注意安全。 感恩：沒有感動就無法談道德體驗，沒有體驗就無從談道德教育。四、個人鉆研與合作研究五、常規(guī)動作與創(chuàng)新自選動作六、快樂學習與刻苦學習第四部分 學期初注意十個細節(jié)班集體形成四個時期：適應(yīng)期 磨合期 組合期 發(fā)展期1、 進

22、好第一次“門”(儀表)2、 點好第一次名（嚴謹）3、 開學第一次班會 班級公約（發(fā)現(xiàn)）4、 當好第一次向?qū)Вㄟm應(yīng)）5、 見好第一次檔案（愛心）學會使用家長。6、 謀劃好第一次考試（鼓勵）7、 排好第一次座位。（公允）8、 做好第一次家訪。(親近)9、 批改好第一次作業(yè)。（細心）10、找好第一次“全家?！?。（齊心）溫馨教室，班級就是家。第五部分 結(jié)構(gòu)1、 思考：第一節(jié)課上什么？怎樣上？2、 關(guān)注班級文化（讀勵志的書）書看班級，勵志的書最好，不會跟風。無意義的東西，賦予它新的含義，成為文化的向?qū)А?、 班名、班訓(xùn)和班歌?！叭腋！奔恼Z和目標。班報：親手制作讀書手摘報?？谔枺合雽W就能學好，樂學就能學

23、會。節(jié)目與活動。4、 和諧幫干部。家校聯(lián)系家長好好學習，孩子天天向上。5、 經(jīng)營好家庭和身體。缺什么也別缺健康，少什么也別少精神。鉛筆的原則。 任小艾一、孩子偉大，是因為有偉大的父母和老師。二、小時候沒有興趣的孩子，沒有杰出的將來。興趣培養(yǎng)，忽略了孩子成長中的精神需要。三、挫折不是刻意找來的，每天都有挫折。初中對物質(zhì)需求少于對精神需求。青少年共同點：好奇心、辨別是非能力弱（不知好歹，和他們生氣，降低了自己的人格。人才觀決定了教育觀。）、模仿能力強。恨一個人，是自己不快樂，被恨的人卻快樂。成功中，胸懷是第一位的，胸懷（寬容）有多大，舞臺就有多大。素質(zhì)教育1、 面對全體孩子，沒有被忽略的學生。2、 每一個個體的全面發(fā)展。3、 每一個個體的和諧的發(fā)展。愛孩子是教師合格的底線，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。缺少合理的溝通和尊重。 批評的前提是不傷害學生，應(yīng)該是激勵他上進。肉