多那么一點(diǎn)點(diǎn)

1、 PAGE 6多 那 么 一 點(diǎn) 點(diǎn)班主任工作點(diǎn)滴談 很惶恐坐在這兒，我深知，作為班主任，我還有許多地方要向大家學(xué)習(xí)。第一次月考各科取得一點(diǎn)成績，那是我們二班所有的任課老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，如果非說班主任在促進(jìn)學(xué)生各科均衡發(fā)展做了點(diǎn)什么工作，那也是向在坐的各位同仁學(xué)習(xí)的結(jié)果。昨天，高校長給我安排了這次月考會(huì)上交流如何促進(jìn)學(xué)生各科均衡發(fā)展的任務(wù)，推卸不掉，只好把近階段的工作拿出來，晾一晾，曬一曬。翻來覆去，挖來挖去，找來找去，結(jié)果我感到我所做得是大家也在做的，只不過我做得可能多做那么一點(diǎn)點(diǎn)而已，我就分別以下四個(gè)方面交流交流：一、給學(xué)生多一點(diǎn)壓力開學(xué)伊始，我就上了第一堂收心施壓的思想課，給大家

2、分析六年級學(xué)習(xí)的重要性，是六年來勤奮學(xué)習(xí)的收成年，是為上初中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一年，是最關(guān)鍵的一年，也是最緊張的一年。而且，還常常撒一個(gè)善意的謊言：初中老師非?？粗匦∩鯐r(shí)學(xué)生的總分，這個(gè)分?jǐn)?shù)影響著你給初中老師的第一印象，還可能影響著你是否會(huì)受到老師的重視、重用。而小升初五門學(xué)科都參加統(tǒng)考，任何一門落下都影響你的總分，所以每一科我們都要十分重視。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加一點(diǎn)壓力，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，何樂而不為呢？二、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)由于不同學(xué)科的知識類型的差異，學(xué)習(xí)方法也不盡相同，我常說：“學(xué)習(xí)注意三點(diǎn)：1、多讀書，注意積累；2、多思考，注重理解；3、多重復(fù)，溫故而知新。”例如：外語學(xué)習(xí)詞匯和句型

3、，積累很重要，離不開熟記，一星期只有幾節(jié)課，課堂上會(huì)讀了，如果不及時(shí)鞏固不久就會(huì)忘記，我從六年級一開始就要求每天晚上學(xué)習(xí)十分鐘，請家長監(jiān)督并簽字條證明，并且第二天只要是我的課首先就要檢查字條，沒有落實(shí)的，就采取各種聯(lián)系方式與家長溝通，力爭取得配合?？茖W(xué)課，我常常叮囑學(xué)生要專心致志上好四十分鐘，只有看清楚了老師做的試驗(yàn)，記住操作的步驟、方法，知識點(diǎn)就易于理解，容易記住。所以我非常關(guān)注科學(xué)課的課堂紀(jì)律，時(shí)不時(shí)還跑到科學(xué)探究室外偷窺。語文課，我更著力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。預(yù)習(xí)課文，要求讀書三遍后，查字典自學(xué)生字詞，試著歸納主要內(nèi)容，分段概括段意，然后抽查，有時(shí)發(fā)現(xiàn)有抄襲資料的，指出其危害，就算有學(xué)生預(yù)習(xí)

4、時(shí)的作業(yè)正確率不太高，看得出是他自己的“原創(chuàng)”，我仍大力表揚(yáng)，指出其優(yōu)點(diǎn)，另外，每次月考后單科成績優(yōu)異的，常常讓他們介紹自己的學(xué)習(xí)方法和心得。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，而不只是教給孩子知識，為孩子長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、多一點(diǎn)激勵(lì)與關(guān)注“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”，激勵(lì)、喚醒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們班四位同學(xué)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，幾乎每個(gè)同學(xué)都任一門學(xué)科小組長，督促其它三位學(xué)習(xí)本門學(xué)科，好多同學(xué)從沒當(dāng)過官，受到老師的“重用”，十分積極。每次月考成績出來后，我們總是把五科總分成績以學(xué)習(xí)小組為單位評出第一名和最后一名，然后最后一名四位同學(xué)每人給第一名的小組一個(gè)小禮物

5、。（當(dāng)然不超過一元錢。）這樣小組內(nèi)部互幫互學(xué)共同提升的氛圍就濃一點(diǎn)了。我記得考第三名的吳桐因?yàn)樾〗M內(nèi)有人拖人后腿，卻要倒送別人禮物，氣得眼淚只打轉(zhuǎn)，這時(shí)，我就不及時(shí)機(jī)地又火上添了點(diǎn)油：“你的同位你沒有幫扶好，你沒有盡力，受罰也應(yīng)該，不過下次他總分能有一個(gè)名次的提升，老師送你們禮物如何？”她才轉(zhuǎn)悲為喜。教室墻上貼了幾份思品，英語背誦進(jìn)度表，我時(shí)不時(shí)地關(guān)注一下，然后找到背誦進(jìn)度慢的學(xué)生，了解情況，然后總是充滿期待地鼓勵(lì)他趕快抓緊時(shí)間趕上來。教室黑板報(bào)，我們開辟了一塊月考單位科前三名的園地，只要有考試，就會(huì)有成績，就會(huì)有冠、亞、季軍，及時(shí)更換他們的名字，我想多多少少也是一種激勵(lì)。周二早讀是英語，我從

6、教室外趕緊過時(shí)，有時(shí)故意放慢腳步，假裝在偷聽，觀察他們，有時(shí)還站在門口，伸長脖子朝里瞅瞅，我發(fā)現(xiàn)背書的聲音立馬更大了。吃早餐時(shí)，看見黑板上寫著英語句子，假裝不懂，還找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一遍，講講是什么意思。周四早讀是科學(xué)，我還是故伎重演，甚至走進(jìn)教室，慢慢走上一圈，俯下身去問一問背到哪里了？對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，總是語重心常地說：“盡到自己最大的努力學(xué)啊。”甚至有一次，月考前朱老師正在組織同學(xué)們復(fù)習(xí)思品，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他有事，我臨時(shí)接班，我假裝神秘的對學(xué)生們說：“這節(jié)課下了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師有獎(jiǎng)勵(lì)呦！”下課了，朱老師離開。我去教室說：“自認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)習(xí)十分認(rèn)真的同學(xué)請站起來，一下90%的同學(xué)都高興

7、地站了起來，每位同學(xué)得到了三顆棗子的獎(jiǎng)品，個(gè)個(gè)樂開了花?！睅最w小小的棗子立下的功勞，我想決不可能僅僅是激勵(lì)學(xué)生只認(rèn)真學(xué)習(xí)一節(jié)課吧。四、和家長多一點(diǎn)聯(lián)系和與各科教師多一點(diǎn)溝通要讓每位學(xué)生都最大限度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)潛力，我們離不開家長的配合與支付，特別是思品、科學(xué)、英語要復(fù)習(xí)、鞏固，熟記光靠在校的時(shí)間是不夠的。除家長會(huì)上提出明確要求，使每位家長了解孩子回家學(xué)習(xí)內(nèi)容要督促外，對個(gè)別學(xué)習(xí)下降明顯的，我們采取電話訪、家訪或家長面談的方式，及時(shí)溝通。不過，我非常注意不同的家長要有不同的方式，老師和家長有許多共同的目標(biāo)，但也存在許多的不一致，如果處理不好，就可能好心得不到好報(bào)，產(chǎn)生沖突。班主任個(gè)人的力量是渺小的，只有各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，產(chǎn)生合力，才會(huì)產(chǎn)生巨大的效力。數(shù)學(xué)老師是羅主任也是功不功沒，因?yàn)榈劈c(diǎn)六年級，每天都早早的在樓層上轉(zhuǎn)，他在學(xué)生心目中十分有威信，學(xué)生們只要瞥見他，就直往教室里鉆，立刻開始學(xué)習(xí)，無形中減少時(shí)間浪費(fèi)，提高了效率。我還時(shí)不時(shí)找到萬老師、朱老師、趙老師問問課堂紀(jì)律怎么樣？需不需我整頓，特別調(diào)皮的有哪幾位？是否該找到談?wù)勑摹Ｓ行枰易龅墓ぷ?，千萬不要客氣。每次科學(xué)課幾乎都是排在語文課一起，我一下課，就督促孩子立刻準(zhǔn)備好科學(xué)課的學(xué)具。我所做的是大家正在做的！只不過可能我多給了學(xué)生那么一點(diǎn)壓力，多了那么一點(diǎn)激勵(lì)，多了那么一點(diǎn)學(xué)