第十課-誰為我們護(hù)航(1)-教科版-思品-七年級

1、思考：在生活中，你的那些權(quán)益受到了保護(hù)？有沒有危害你權(quán)利的行為？第十課 誰為我們護(hù)航保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四條基本途徑（四個保護(hù)）是什么?家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)自主學(xué)習(xí)（一）閱讀P74-76，基礎(chǔ)闖關(guān)：1、維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益是_的責(zé)任。法律規(guī)定，_、_、_與_是保障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑。2、家庭保護(hù)是指_或其他_對未成年人_進(jìn)行保護(hù)。家庭保護(hù)包括_上的關(guān)心照顧和思想上的_。（二）閱讀P7779,基礎(chǔ)闖關(guān)：1、學(xué)校保護(hù)是指_、_和其他_對未成年人實施的保護(hù)。2、我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的_和_。3、國家為了保障公民的受教育權(quán)，采取了_的、_的、_的等

2、一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。父母溫暖港灣(一個字)家聯(lián)想考場搖籃 夢想知識(兩個字)學(xué)校家庭保護(hù)的含義:父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。重要性：家 庭 保 護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。監(jiān)護(hù)人:是指對未成年人的人身財產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的人。 家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是什么? (讀家庭保護(hù)的內(nèi)容P74)未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯?/p>

3、年人。情景?。罕Ｗo(hù)我的心靈的綠地青春心鎖這位媽媽做的對嗎？日記是否屬于個人的隱私？不征得子女同意，父母是否有權(quán)翻看子女的日記？這位媽媽做的不對。日記是屬于個人的隱私，不征得子女同意，父母沒有權(quán)翻看子女的日記。以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤，告訴她這是違法的。學(xué)會與他們溝通、相互理解、相互信任正確對待父母的關(guān)心和教育 。對父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？讀課本中輟學(xué)風(fēng)波（1）這位父親的做法對嗎？為什么？這位父親的做法不對的。 因為未成年人保護(hù)法規(guī)定：尊重未成年人受教育的權(quán)利，使適齡未成年按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué),不得歧視女性未成年人.（2）你能告訴他該怎么辦

4、嗎？對父母勸說，告訴他們這是違法的請上級教育部門對父母進(jìn)行批評教育訴諸于法律劣 父 教 子三缺一* 家長整天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？* 如果你是漫畫中的孩子，你會怎么做？不對。以為后盾。規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞浇逃闯赡耆?指出父母的錯誤，是違法行為借助有關(guān)部門和組織的力量，糾正錯誤行為2.學(xué)校保護(hù)含義:指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實施的保護(hù)。學(xué)校保護(hù)的意義是什么?學(xué)校為我們的受教育權(quán)、人身權(quán)等提供保護(hù)，對整個未成年人的保護(hù)工作起著舉足輕重的作用。 3、學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任有哪些？（讀P77內(nèi)容）討論：上課的

5、權(quán)利 老師侵犯了李波的什么權(quán)利，其法律依據(jù)是什么？答:教師侵犯了李波的受教育權(quán). 法律依據(jù)是中華人民共和國未成年人保護(hù)法中規(guī)定:1.尊重未成年人的受教育權(quán),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不得隨意開除未成年學(xué)生;2.尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。身心健康權(quán)讀李剛的故事討論書上的問題國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。你知道我們國家為保障受教育權(quán)都采取了哪些措施嗎？小強(qiáng)與本班的兩名同學(xué)經(jīng)常逃課偶爾坐在課堂上也不學(xué)習(xí)，還起哄。班主任找他談話，他滿不在乎地說：“上不上學(xué)，聽不聽

6、課是我自己的事情用不著別人管?！北嫖?小強(qiáng)的做法和說法都是錯誤的, 受教育既是公民的權(quán)利，同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。按時入學(xué)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)。遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。中學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？學(xué)校初二年級的王剛和李明是同桌。一天下午，王剛放在課桌上的手表不見了，便懷疑是李明所為。放學(xué)后，王剛硬將李明拉到自己家中，強(qiáng)行搜查李明的身體和書包，沒有找到手表，便將李明打了一頓，并扣下他的日記本，揚(yáng)言何時還表何時給日記本。第二天，王剛在教室里說李明是小偷，并披露了李明日記中的一些秘密，

7、給李明的精神和學(xué)習(xí)造成一定的影響。根據(jù)以上材料請回答：王剛侵犯了李明的哪些權(quán)利？ 課堂檢測單項選擇題：1.未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)是（ ） A 學(xué)校保護(hù) B 社會保護(hù) C 家庭保護(hù) D 司法保護(hù)2.承擔(dān)學(xué)校保護(hù)的教育機(jī)構(gòu)是( ) A 大學(xué)小學(xué)中學(xué) B 小學(xué)中學(xué)和幼兒園 C 學(xué)校政教處 D 有關(guān)學(xué)校，幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)3.當(dāng)公民受到不法侵害,唯一正確的方法是( ) A 逆來順受，忍氣吞聲 B 采取一切手段報復(fù) C 運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益 D 找侵害者打架CDC多項選擇題：1.屬于未成年人保護(hù)法對學(xué)校保護(hù)規(guī)定（ ）A 履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)B 尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C 保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】礑 撫養(yǎng)、教育和引導(dǎo)未成年人.下列行為中，違反未成年人保護(hù)