第六冊第5課翠鳥

1、5、翠鳥知識鏈接翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。生字學(xué)習(xí)葦稈 橄欖 腹部 赤褐色機(jī)靈 銳利 叼起 蕩漾 飼養(yǎng) 漁翁 陡峭 石壁 念頭 疾飛 泛著 襯衫 繡花 小巧玲瓏初讀感知自主學(xué)習(xí)這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥 。介紹了翠的 、 、 等知識。 第1自然段寫翠鳥顏色 、 玲瓏。第2、3自然段寫翠鳥叫聲清脆，捕捉小雨時作 ， 十分惹人 。第4、5自然段寫孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只來飼養(yǎng)，但在 的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作朋友。1.細(xì)讀課文第1自然段，用橫線畫出描寫翠鳥外形的句子，把表示顏色的詞語

2、圈出來。作者是從哪些方面描寫翠鳥的外形的，又是按什么順序描寫的。2.默讀課文第2、3自然段，作者從哪些方面描寫了翠鳥的動作，把表示動作的詞語或句子用“ ”畫出來，體會一下翠鳥的活動特點，做簡單的批注。3. 從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥?（找出相關(guān)語句讀一讀）初讀感知外形爪子羽毛嘴讀讀第一段作者描寫的順序是什么？爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長紅色返回翠綠色 課文的描述-8-橄欖色的頭巾你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法？ 淺綠色的外衣赤褐色的襯衫比喻頭上的羽毛背上的羽毛頭上的羽毛羽毛把 比作把 比作把 比作腹部的羽毛 襯衫頭上的羽毛 頭巾背上的羽毛 外衣抓住

3、事物的特點按順序進(jìn)行觀察的方法。爪子眼睛、嘴外形顏色非常鮮艷體態(tài)小巧玲瓏眼睛靈活、嘴巴尖長 它長得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾(繡滿了翠綠色的花紋)背上的羽毛像( ) 淺綠色的外衣腹部的羽毛像( )赤褐色的襯衫一雙( )眼睛下面透亮靈活的長著一張（ ）的嘴又尖又長夸一夸： （ ） （ ）這真是一只（ ）的翠鳥！ （ ） （ ）返回動作 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。它一動不動地注視著煩著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。動作 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往

4、遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回疾飛像箭一樣蹬開叼起 讀一讀下面兩個句子，說說那個句子寫得好，為什么。1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。返回“叫聲”和“鳴聲”都可以指鳥叫，但是“鳴聲”更準(zhǔn)確，同時還含有感情色彩?！皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確生動的體現(xiàn)出

5、翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。返回“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來?！跋窦粯语w出去”是一種比喻的說法，他將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表述。動作小魚：機(jī)靈翠鳥：更機(jī)靈對比反應(yīng)敏捷、行動迅速動作特點文中有哪些依據(jù)？為什么動作敏捷迅速？自由讀第四、五自然段，思考：1、我們的臉為什么發(fā)紅？ 我們打消了這個念頭，這個念頭指什么？2 翠鳥的家在哪里？3 文章表達(dá)了對翠鳥的什么情感？你是從哪些語句中看出來的？返回Page 21翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有關(guān)系嗎？為什么？說說我們該怎樣與動物和諧相處？你能做些什么？（1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）（4 ）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。）總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部