德國職業(yè)教育雙元制體系

1、德國職業(yè)教育雙元制體系格羅斯蓋勞職業(yè)學校2地理位置圖3德國培訓體系大學和職業(yè)學院幼兒園小學定向(4年級之后)綜合中學實科中學 普通高中13121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1職業(yè)學校職業(yè)進修第三階段中級階段2中級階段1初級階段基礎階段4職業(yè)學校13職業(yè)高中雙元制體系下的職業(yè)學校12職業(yè)高級中學11職業(yè)中專10職業(yè)準備中級階段1 職業(yè)進修 職業(yè)學院 大學5部門部門 職業(yè)領域和工作領域 學校類型,機構部門 1 金加工技術 職業(yè)基礎培訓年部門 2 電子技術職業(yè)高級中學部門 3 建筑技術,木工,油漆工專門教育過程部門4 經濟和管理 職業(yè)中專部門 5 經濟和管理 職業(yè)高中部門 6 食品,健康

2、,護理 專門教育過程部門 7 合作發(fā)展黑森新工藝進修機構6學生數(shù)目教育類型學生班級職業(yè)學校187990職業(yè)高中23311職業(yè)高級中學30014職業(yè)中專29913職業(yè)基礎培訓年524職業(yè)準備年393總計28021357雙元制體系的合作伙伴職業(yè)培訓職業(yè)學校(理論)企業(yè)(實踐)跨企業(yè)培訓機構在雙元制職業(yè)培訓中,職業(yè)學校和培訓企業(yè)共同完成培訓委托.8雙元制體系中的職業(yè)培訓職業(yè)學校(1 天)辦公室(3 天)車間 (3 天)產品(3 天)學員在職業(yè)學校和企業(yè)里培訓3 年! (從申請到結業(yè)考試)9培訓費用承擔國家(聯(lián)邦,州,直轄市)經濟 (手工業(yè)作坊和企業(yè))職業(yè)學?？缙髽I(yè)培訓企業(yè)培訓教師費用教學材料建筑物和

3、設施課程費用專項撥款聯(lián)邦和州補貼培訓師人員費用材料費用培訓費用和社會福利費用10共同的培訓協(xié)議11企業(yè):工作和學習進修:工作/終身學習職業(yè)學校：學習和工作變化的勞動力市場教育和就業(yè)合作和共同的目標理論加深了實操流程理論和實踐的結合確保系統(tǒng)化的培訓（時間上的，專業(yè)上的）有關新技術應用方面的信息接近于生產實際的課堂布置了解不同運行過程共同生成行動能力12雙元制體系中的主管方13聯(lián)邦層面聯(lián)邦教育和研究部專業(yè)部委聯(lián)邦職教研究所州層面聯(lián)邦州部委文化部長聯(lián)席會議區(qū)域層面行會學習地點層面培訓企業(yè)職業(yè)學校聯(lián)邦部委和研究所聯(lián)邦教育和研究部校外的職業(yè)培訓職業(yè)進修國際交流鏈接： www.bmbf.de聯(lián)邦職教研究所

4、職業(yè)教育研究職業(yè)教育現(xiàn)代化進修方案的研發(fā)鏈接： www.bibb.de14聯(lián)邦州部委和研究所文化部普通教育和職業(yè)教育職業(yè)學院和大學教師培訓任務素質拓展研究所文化部長聯(lián)席會議證書和結業(yè)的可比較性 確定職業(yè)學校和職業(yè)學院的質量標準提供培訓設施，提升知識和文化www.hessen.de15行會的任務主管方手工業(yè)行會工商會咨詢企業(yè)，學員監(jiān)控培訓實施測試培訓協(xié)議培訓企業(yè)培訓師培訓學員公布考試規(guī)章16培訓企業(yè)1750,6%工商業(yè)35%手工業(yè)8,6%自由職業(yè)2,7%公務員2,3%農業(yè)0,8%其它的跨企業(yè)培訓機構跨企業(yè)培訓機構補充和支持手工業(yè)企業(yè)的培訓。 從第一學年到第四學年，培訓班是職業(yè)專門化的實操課。確定

5、適配于技術和經濟變化的寬泛的，集成化的培訓基準。通常在手工業(yè)培訓中心進行。 手工業(yè)行會18職業(yè)學校的任務職業(yè)領域：金加工技術電子技術建筑技術 木工技術經濟和管理食品和家庭經濟健康護理油漆和裝修講授職業(yè)相關的一般學習內容。掌握職業(yè)技能和知識，包括車間，實驗室，辦公專業(yè)間和計算機專業(yè)間的專業(yè)實踐技能和知識。準備行會主管的中間考試和結業(yè)考試。 19教學安排一周中劃分為一到兩個教學階段。有些專業(yè)也提供了不同的塊狀模式。在第一學年（基礎階段）中涉及職業(yè)基礎知識。其它學年（專業(yè)階段）傳授職業(yè)特有的能力，知識和技能。周計劃公共課德育/外語1政治和經濟1宗教/道德1體育1職業(yè)學習范圍職業(yè)相關的課程7選修課12

6、0培訓職業(yè)概覽企業(yè)自動化技術電工企業(yè)維修電工儀表和系統(tǒng)電工機床和驅動技術電工航空技術系統(tǒng)電工樓宇和基礎設施電工手工業(yè)自動化電工能源和樓宇技術電工信息技術電工21電子工學習領域（摘錄）學習領域時間分配第一年第二年第三年1電子系統(tǒng)分析和功能測試802計劃和實施電器布線803分析和適配控制系統(tǒng)804裝備信息技術系統(tǒng)805確保電能供應和安全性806裝置中儀表和組件的分析和測試607裝置控制系統(tǒng)編程和實施808選擇和集成驅動系統(tǒng)609樓宇技術裝置的裝配和運行8010能源技術裝置的調整和維護10011自動化裝置的運行和維護100總計32028028022職業(yè)學校的教學計劃能力發(fā)展的目標描述基于教育學選擇的

7、內容23企業(yè)的培訓大綱傳授的資質清單24電工結業(yè)考試的結構結業(yè)考試第一部分40%復雜的任務工作協(xié)議 ( 6,5 小時) 伴隨的交流階段 (大約 10 分鐘)20%書面任務(最多 1,5 小時)20%結業(yè)考試第二部分60%工作協(xié)議書面考試變種1：（最多24小時）企業(yè)協(xié)議包括專業(yè)交流30%變種2：（最多14小時）聯(lián)邦統(tǒng)一的實操任務 包括專業(yè)交流系統(tǒng)草案12%(1小時45分鐘)功能分析和系統(tǒng)分析12%(1小時45分鐘)經濟和社會6%(45分鐘)25職業(yè)進修領導任務工長（自己的企業(yè)，培訓資格）技術員（企業(yè)的領導任務）經營者（企業(yè)領導）專業(yè)專門化太陽能安裝工（奧地利培訓需求）風力發(fā)電站維修工轉業(yè)培訓26太陽能裝配工的進修生態(tài)市場(20 課時)知識準備電子技術基礎 (30課時)知識準備熱能技術基礎 (30課時)可選根據以前的培訓專業(yè)模塊1光電(40課時)專業(yè)模塊3熱泵(40 課時)專業(yè)模塊2太陽熱量(40 課時)太陽能裝配工歐洲證書 世界認可27雙元制體系中的大學28大學學士企業(yè)培訓部分時間工作第一年第二年第三年第四年IHK結業(yè)考試工程師學士原則上，雙元制大學是大學，企業(yè)和學生之間的合作。它將成效卓著的雙元制培訓體系移植到大學教育中。學生入學還要附有與企業(yè)簽署的實訓協(xié)議，培訓結束后獲得兩個結業(yè)證書。影片：德國職業(yè)教育影片有很多語種，鏈接：www.bibb.de/filmDeutsc