7阿長與《山海經(jīng)》 (2)

1、雞西市第六中學語文課學案班級： 姓名： 學科語文時間2014年 月 日第 周第 課時年級初二課題7、阿長與山海經(jīng)(1)備課人李 莉 錢建立王曉慧授課模式六環(huán)式教學手段多媒體學習目標1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。 2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。 3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽懷念、同情和贊美之情。 4、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物方法。重難點1、理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。 2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。中考要求先抑后揚的表現(xiàn)手法，刻畫人物方法。學習活動學習活動學習活動學

2、習活動學習活動學習活動學 習 內(nèi) 容教學設計預設一、【課前預習】（A 、B、C）層1請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。 hung()急粗拙()煩su()懼憚（） 震sng（）詰（）問 j（）貫 p靂（） 2.解釋下面句中加點詞語的意思。 煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色。 面如土色：我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來 震悚： 3山海經(jīng)是_至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國民間傳說中的_知識，還保存了不少上古時代流傳下來的_，如刑天舞干戚刑【自主學習】1.釋題：結(jié)合課文內(nèi)容，說說阿長與是如何聯(lián)系在一起的？ 2.那文章的題目為什么不直接叫“阿長買山海經(jīng)”？三、【合作探

3、究】（B、C）層自讀課文，思考下列問題，可以自由討論。1、看看文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？2、請同學們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關(guān)鍵詞？3、分析 “怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？”綜上所述我們認識到的是一個： ， ， 的阿長的形象。四、【精講】（A 、B、C）層五、【質(zhì)疑】六、【反饋檢測】找出你認為寫的好的句子，讀一讀，并說一說好在哪里？【中考鏈接】1.找出讀音不完全正確的一項是( )A.驚駭（hi） 孤孀（shun） 瘡疤（chun）B.擄去（l） 懼憚（dn） 憎恨（zn）C.絮說（x） 詰問（ji） 霹靂（p）D.粗拙（zhu） 煩瑣（su） 陸璣（j）2.改正下列各句中的

4、錯別字。(1)我知道她并非學者，說了也無意。( )(2)從此對她有了特別的敬意，似乎實在深不可則。( )(3)他是一個胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點花木。( )(4)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。( )3、“我”起初為什么憎恨阿長，討厭阿長?后來又為什么對她產(chǎn)生敬意?作 業(yè)學案中【合作探究】、【反饋檢測】內(nèi)容進行整理雞西市第六中學語文課學案班級： 姓名： 學科語文時間2014年 月 日第 周第 課時年級初二課題7、阿長與山海經(jīng)(2)備課人李 莉 錢建立王曉慧授課模式六環(huán)式教學手段多媒體學習目標1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。 2、理解文中帶有感情色彩的

5、詞句，把握作者情感變化的過程。 3、認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽懷念、同情和贊美之情。 4、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物方法。重難點1、理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。 2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。中考要求先抑后揚的表現(xiàn)手法，刻畫人物方法。學習活動學習活動學習活動學習活動學習活動學習活動學 習 內(nèi) 容教學設計預設【課前預習】（A 、B、C）層認真熟讀課文，掌握文章內(nèi)容，能夠清晰復述課文。二、【自主學習】1、本文的記敘線索是什么？2、學生全體朗讀課文，認真體會文章中所蘊涵的情感，感受作者的情懷。并思考：作者是懷著怎樣的心情去寫的

6、？三、【合作探究】（B、C）層仔細閱讀課文1929段，思考下列問題，1、這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過。 復述買書的起因: 經(jīng)過： 結(jié)果： 2、當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？3、當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？6、文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？四、【精講】（A 、B、C）層五、【質(zhì)疑】六、【反饋檢測】指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。A主語殘缺 B謂語殘缺 C賓語殘缺 D主謂搭配不當E動賓搭配不當 F語序不當 G不合書理中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 ( )我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發(fā)了。 ( )農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( )聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( )我國有世界上沒有的萬里