部編初中中考語文仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題專題訓練題含答案

1、一、中考語文仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題訓練1.習近平總書記說：人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承＞拍昙夐_展家國夢,主題活動，請你參與并完成小題。（ 1 ）【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。（ 2 ）【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。 2009 年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的 “深探 ” （地球深層探測）事業(yè)，用 5 年時間走完了發(fā)達國家20 年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車

2、，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年僅 58 歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁 “兩彈 ”揚國威下聯(lián)： （ 3 ）【夢】復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵我們在實現(xiàn)中國夢的道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（ 1 ） 小時候依偎在媽媽懷里聽故事； 中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷； 中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。（2）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心） “深探 ”寫傳奇（展風采樹楷模）（ 3 ）

3、略【解析】 【分析】（ 1 ）本題要求捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。這樣的題答案不唯一，用簡潔的語言描述一個家庭生活溫馨感人的鏡頭即可。如：一家人聚在一起為奶奶過生日、過年時一家人一起觀看春晚等。（ 2）根據(jù)對聯(lián)特點答題，上聯(lián) “憶往昔 ”可以對 “看今朝 ” ， “鄧稼先 ”對 “黃大年 ” ， “鞠躬盡 瘁”對 “殫精竭慮 ”， “兩彈 ”是鄧稼先的成就，可以對 “深探 ” ， “揚國威 ”是動賓結(jié)構(gòu)，可以對“展風采 ” 。（ 3 ）本題要求寫一句座右銘，這樣的題答案不唯一，但要注意題目中不得借用名人名言的要求。語言精煉、具有激勵、警醒之意即可。故答案為： 小時候依偎

4、在媽媽懷里聽故事； 中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷； 中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。 看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心） “深探 ” 寫傳奇（展風采樹楷模）略【點評】 本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （ 1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應； 內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪樱?避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位

5、置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 本題考查擬寫座右銘的能力。座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的 座右銘 。這樣的題其實也是考查語言表達能力。答題時一定要注意語言要精煉、具有激勵作用。2 請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。只填序號即可。 銀花火樹開元夜 避惡遍插茱萸枝 幾處笙歌留朗月 角粽投江祭詩魂1 ）元宵節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺2 ）端午節(jié)上聯(lián)：龍

6、舟競技懷屈子下聯(lián)： 3 ）中秋節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：萬家蕭管樂中秋4 ）重陽節(jié)上聯(lián)：延年暢飲菊花酒下聯(lián)： 【答案】 （ 1 ） 【解析】 【分析】考查學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日形式與內(nèi)涵的了解，以及修辭手法的日常運用。（1） “銀花火樹 ”指的是元宵節(jié)的煙火。（ 2 ） “角粽投江 ”是為了憑吊屈原，指的是端午節(jié)。（ 3） “幾處笙歌 ”對 “萬家簫管 ” 。（ 4） “插茱萸枝 ”是重陽節(jié)的習俗。故答案為： ； ； ； 【點評】考生對文化常識在平時要有理解，首先是傳統(tǒng)節(jié)日考生都不陌生，熟悉每個節(jié)日的內(nèi)涵和相關的特點，其次考生要理解對了的知識，注意其上下聯(lián)講究對仗的特點。 依據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，請你在下聯(lián)橫線處填寫

7、一個字，并說明理由。（說出一點即可）上聯(lián)：水清魚讀月下聯(lián)：花靜鳥 天理由： 【答案】談（聊、唱）；可從對聯(lián)的詞性相對、字音平仄的角度來回答；從擬人修辭角度來談理由【解析】 【分析】上聯(lián)：“水清魚讀月 ”的 “讀 ”；在下聯(lián)應對一個談（聊、唱）。動詞，又能和 “鳥 ”搭配。答案要點：可從對聯(lián)的詞性相對、字音平仄的角度來回答；從擬人修辭角度來談理由。 某班要舉辦一次 “文學沙龍 ”活動；其中有個項目是 “讀名著，對對子”。現(xiàn)在邀請你參加這個活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明 孫悟空武松林黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩下聯(lián)： 【答案】足智多謀孔明巧借箭、赴湯蹈火悟空勇除妖、無畏不懼武松猛打虎、

8、多愁善感黛玉悲葬花【解析】 【分析】本題是一道語言運用題。是對文學名著及對聯(lián)知識的綜合考查。把二字有機地結(jié)合在了一起。是一道有創(chuàng)意的題目。這里提供的幾個名著中的人物，要聯(lián)想到一些耳熟能詳?shù)氖吕翰荽杓?、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。結(jié)合對聯(lián)的知識，以上聯(lián)作參照，從某種意義上說本題也是仿寫題了。【點評】仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即 “形似 ”“意諧 ”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的 “骨架 ” ，外形，這樣才能進行仿寫。 意諧，即仿寫的句子要與例句在思路

9、、感情，語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。此題要注意題目中提到的幾個人物的融入。 按要求完成下列對聯(lián)題。上聯(lián)：春風拂面，賞烏海園林。下聯(lián)： 【答案】夏荷悅目，觀池塘石岸【解析】 【分析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關。根據(jù)這些要求，再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容對出下聯(lián)。故答案為：夏荷悅目，觀池塘石岸【點評】擬寫對聯(lián)要注意：上下聯(lián)字數(shù)相等，內(nèi)

10、容一致，詞性相當，結(jié)構(gòu)相稱，平仄相諧，仄起平收。.下面是參觀郭沫若故居后，一位同學寫的參觀記錄和他未完成的一副對聯(lián)。請你根據(jù)他 的參觀記錄，在對聯(lián)處寫出詞語，將這副對聯(lián)補充完整?！緟⒂^記錄】 時間；2017年4月13日地點：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人我國偉大的文學家。女神是他的第一本詩集，出版于1921年8月。女神殲一代新詩風，是中國自由詩的代表作。他還是一位史學大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作?！緦β?lián)】上聯(lián)：詩壇領袖， 新詩風，女神為自由詩典范 下聯(lián)：話劇大家，改變老故事， 乃歷史劇先鋒【答案】自創(chuàng)；屈原【解析】 【分析】本題要結(jié)合對聯(lián)常識來分析。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須

11、相等，不能用重 復的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句 式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應）；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的 地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說 一事，也不妨分說兩事。在補寫對聯(lián)時，必須根據(jù)名著傅雷家書內(nèi)容進行擬寫，另外 還要注意結(jié)構(gòu)相同，意思相關聯(lián)。第一個空需要結(jié)合參觀記錄中提到的“女神開一代新詩風”，且與下聯(lián)提到的 改編”詞性相對應；第二個空結(jié)合參觀記錄中提到的“屈原是歷史劇的先鋒制作”與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。故答案為：自創(chuàng)；屈原【點評】了解對聯(lián)的一般規(guī)則： （1）要字數(shù)相等

12、。除有意空出某字的位置以達到某種效果 外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同。 （2）要平仄相合。上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。（3）要詞性相對。講究 虛對虛，實對實”，而且相對的詞必須在相同的位置上。（4）要內(nèi)容相關。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下面是關于我國時令節(jié)氣的上聯(lián)，請寫出它的下聯(lián)。上聯(lián)：上旬上，中旬中，朔日望日。下聯(lián)：?！敬鸢浮?五月五，九月九，端陽重陽【解析】 【分析】對聯(lián)要注意字數(shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應。上旬上，中旬中，朔日望日?！泵總€月前十日為上旬，初一（即上旬上）為朔日。中間十日為中旬，十五（即中旬中）為望日。可以這樣來對五月五

13、，九月九 ，端陽重陽”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽。九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個名稱。旬”與日“，月”與 陽”又為重言。這樣就對出下聯(lián)。答案示例：五月五，九月九，端陽重陽【點評】本道題考查學生對對聯(lián)知識的掌握，難度比較大。.閱讀下面材料，按要求回答問題。材料一：某小區(qū)為積極推進垃圾分類工作，進行了市民垃圾分類意識和行為”的隨機調(diào)查，統(tǒng)計如下表：消性內(nèi)容肯;中年46T 1儂了解比國分度相關知UI嗎？93.體汽力收取分類力心矍外工80.5(73.3*55.6%你用的垃升分夷嘴?40 5rr垃故45.3%材料二：日本國民需要在垃圾清運當天的早晨8點之前，把垃圾堆放到

14、指定的地方，錯過時間就必須要等到下一周。韓國的垃圾回收除了定點定時，有的地方還要在垃圾袋上寫上 姓名。在瑞典，許多超級市場都設有易拉罐和玻璃瓶自動回收機，公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺投入回收機中，就會憑收據(jù)領取相應的獎金。(1)閱讀材料一，請概括你從圖表中獲得的主要信息。(2)某小區(qū)要張貼對聯(lián)形式的標語宣傳垃圾分類”，上聯(lián)已經(jīng)給出，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：配合垃圾分類；下聯(lián)：(3)結(jié)合生活實際和材料二，請你對垃圾分類”的實施提出三條可行性的建議?！敬鸢浮?1) 青年人拉圾分類意識強，但老年人行動落實更好。 市民普遍具有垃圾 分類意識，但行動落實有待提升。(2)共建家園美好(3)示例：政府

15、制定 垃圾分類”的相關法律法規(guī)；相關部門定點定期進行垃圾分類”的回收和培訓；制定回收垃圾的獎懲制度)社會及學校等部門做好垃圾分類宣傳工作；用 不同顏色的塑料袋裝不同的垃圾。便于分類等?！窘馕觥俊痉治觥?1)仔細閱讀這個統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進行分析，通過分析了解垃圾分類相 關知識和認為垃圾分類有必要嗎的數(shù)據(jù)，可以看出青年人年人拉圾分類意識強，通過分析 開始垃圾分類的數(shù)據(jù)，可以看出老年人行動落實更好。通過對青年、中年和老年的整體分 析，可以看出 市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。(2)仔細分析上聯(lián)特點，上聯(lián)是由配合垃圾分類”屬于動賓短語，因此擬寫的下聯(lián)也要有這個特點，另外還要注意內(nèi)容要符合活

16、動主題。如共建家園美好。(3)此題要求結(jié)合生活實際和材料二，對垃圾分類”的實施提出三條可行性的建議。材料二講的是日本和瑞典垃圾處理辦法，因為現(xiàn)實生活中垃圾的處理需要政府的管理、市民 的意識以及行動等，因此可據(jù)此提出合理化的建議。此題答案是多樣的。故答案為： 青年人拉圾分類意識強，但老年人行動落實更好。 市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。共建家園美好 示例：政府制定 垃圾分類”的相關法律法規(guī)；相關部門定點定期進行垃圾分類”的回收和培訓；制定回收垃圾的獎懲制度)社會及學校等部門做好垃圾分類宣傳工作；用不同顏 色的塑料袋裝不同的垃圾。便于分類等。【點評】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，

17、要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標題 理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關數(shù)字、關鍵詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言 的簡明、連貫。此題考查補寫對聯(lián)的能力。要求學生對對聯(lián)的有關知識要熟悉，尤其是上下聯(lián)字數(shù)必須相同”要詞性相對”要內(nèi)容相關”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多 留心多觀察多思考，生活處處皆學問。本題考查提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自 己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答

18、案符合題意即可。9.我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展放飛青春”綜合性學習活動吧。(1)【青春座右銘】少年強，國家強；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補寫青 春座右銘。青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀， 。(2)【青春勵志會】班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞立志“拼搏”奉獻”開展三項活動。他已設計好前兩項，請你幫他設計第三項?；顒右唬褐v 立志的青春”故事活動二：宣 拼搏的青春”誓言活動三：(3)【青春接力棒】百

19、善孝為先。一個 孝”字，上 老”下 子”,彰顯著中華民族孝親敬長 的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋長輩的恩澤，;就是全力實現(xiàn)長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。(4)【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應該和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：管寧、華歆共園中除菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰 ：子非吾友也?！?選自世說新語)材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩

20、格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克 思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也常放 下自己的工作，幫他寫作有關部分。資本論第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你，我永遠不能完成這部著作?！敬鸢浮?1)讓中國變強盛畢生奉獻(2)看奉獻的青春”電影(3)就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)(4)我們應和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路?！窘馕觥俊痉治觥?1)上句是從 范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”中篩選出來的，由“以天下為己任”和發(fā)憤苦讀”兩部分10個字組詞， 以天下為已任”是目的， 發(fā) 憤苦讀”是途徑。下句應從 “兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓

21、中國變強盛，將自己畢生 的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)”篩選出來并要與上句構(gòu)成對偶句。根據(jù)分析可從中篩選出讓中國變強盛”和 畢生奉獻”組成答案即可。(2)根據(jù)題意模仿活動一和活動二設計第三項，分析活動一和活動二可知，這兩個活動 的模式是動詞+形容詞的青春+故事(誓言)等。據(jù)此可設計出第三個活動，如看奉獻的青春”電影。(3)此題要求仿寫句子，首先要分析例句，例句運用比喻的修辭手法表達對孝的理解， 模仿的句子只要能符合這個要求即可。如就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)。(4)結(jié)合兩則內(nèi)容分析，材料一寫的是管寧和華歆的故事，管寧因為華歆與自己對金錢 名利的看法不同而與華歆分道揚鑲，就是平常說的道不同不

22、相為謀。材料二寫馬格斯和恩 格斯互相幫助的佳話，由此我們可以得出如下的結(jié)論：應和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路?！军c評】(1)本題考查擬寫座右銘的能力，根據(jù)題目可以擬寫上下句對偶的形式，對聯(lián)以 下幾個要求：第一，上下句字數(shù)要相等。第二，上下句詞組要相同，詞性要一致。第三， 上下句平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。(2)本題考查對活動形式的設計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主 題，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。(3)本題考查仿寫能力。答題時，首先要仔細分析例句的特點，然后再仿照例句續(xù)寫。(4)本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解

23、材料內(nèi)容，然后 思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。10.某中學開展 傳統(tǒng)文化教育”活動，請你參加。(1)為了更好地開展活動，學校隨機抽查了部分學生，了解他們最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型，請你用簡潔的語言總結(jié)調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型占比書法對聯(lián)一犬-剪紙2064% f34,29%中醫(yī)藥_37 J %(2)根據(jù)調(diào)查情況，校團委選擇了剪紙、對聯(lián)、中醫(yī)藥三個項目開設興趣課程，面向全體 同學招收學員，請你以夏華的名義選擇其中一個項目，寫一則申請書，表明你想?yún)⒓优d趣課程的意愿，理由明確，格式正確。（ 3 ）對聯(lián)課程班學員舉行對聯(lián)比賽，請你把他們擬寫的對聯(lián)補

24、充完整。對聯(lián) 1：爆竹聲聲辭舊歲，紅梅 迎新春。對聯(lián) 2：精準扶貧，同 小康路；科學施政，共吟盛世歌?！敬鸢浮?（ 1 ）學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥。（ 2 ） ）示例：申請書尊敬的校團委：我申請參加剪紙課程學習，因為剪紙能夠培養(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對剪紙有著濃厚的興趣，特申請加入剪紙課程學習，請批準我的申請！夏華2019 年 10 月 12 日（3）朵朵（或 “束束 ”） ；奔（或 “走 ” ）【解析】 【分析】 本題考查從表格中得出結(jié)論。根據(jù)表現(xiàn)中的項目和數(shù)據(jù)分析可知，大部分學生對中醫(yī)藥和剪紙最感興趣。（ 2）本題考查擬寫應用文。首行居中寫 “申請書 ”三個字。第

25、二行頂格寫稱呼 “尊敬的校領導” ，第三行空兩格寫明自己申請加入的團體和理由，并表明自己希望能同意自己的申請。最后右對齊寫自己的姓名和申請日期。（ 3）本題考查擬寫對聯(lián)?！氨衤暵?”可對 “紅梅朵朵 ”。 “同奔小康路”可對 “共吟盛世歌” 。故答案為： 學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥和剪紙。申請書尊敬的校領導：我申請參加民族剪紙課程學習，因為剪紙能夠培養(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對剪紙有深厚的興趣，特申請加入剪紙課程學習，請批準我的申請。夏華2019 年 4 月 12 日 朵朵；奔?！军c評】 注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題

26、或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。 注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的 “注 ”等。 把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內(nèi)容，就可準確回答問題； 解答本題的關鍵是對應用文的相關格式要熟記于胸，這樣做起題來才會得心應手； 對聯(lián)的基本要求：一、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，

27、動詞對動 詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置 上。11.觀察下面四張圖片，回答后面的問題。室祜石造I I毒饞提摸I I悔花無意分春色雉安新區(qū)在河北十空出世，血氣方刖應挾不遐廣泛引發(fā)海內(nèi)外關注.(1)圖片一和圖片二各有一個錯字，請找出來并改正。(2)圖片三是一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請你選擇下聯(lián)，最合適的一項是()A.白雪怎能掩傲骨B.流水有心歌秋聲C柳絮含情傳風情D.明月有心照客愁(3)圖片四中的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮?1)濫爛遐一一暇D(3)語序不當， 廣泛”和引發(fā)海內(nèi)外”互換位置【解析】【分析】(1)考查詞語的正確書寫。結(jié)合詞意識記詞語。海枯石

28、爛：海水干涸、 石頭腐爛。 形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。將?？菔癁E”改為?？菔癄€”；應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。將應接不遐”改為應接不暇(2)考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)書寫格式：字數(shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是 仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對。一般稱為 虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須 在相同的位置上。 內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。A項還以梅花為內(nèi)容，就是 管掌對”了。B項 秋”和 春”都是平聲。C項中有兩個 情”

29、字， 而且風”與春”也都是平聲。 梅花無意分春色”中 梅花”是名詞， 無意”反義詞為 有心”， 分春色”對照客愁”，故選擇D項。(3)考查辨析并修改病句。語序不當，將 廣泛”和 引發(fā)海內(nèi)外”互換位置。故答案為：濫一一爛遐一一暇D語序不當， 廣泛”和用發(fā)海內(nèi)外”互換位置【點評】 做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混 淆，因此在學習過程中一定要記扎實。1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必 須相同，不多不少。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。3、要詞性相對，位置相同。一般稱為虛

30、對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動 詞，形容、詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。4、要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不 妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方 法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。12.學校文學社開展 文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。（1）下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是

31、（）張老師您好。我校文學社擬邀請您于6月20日9點在學校報告廳為我們做 文學與文化的專題報告。您學富五車，久聞大名,如果能來我校對我們不吝賜教,將是我們 的莫大毛圭 本應 光臨寒舍向您表達我們的愿望,無奈學習時間太緊，不能成行， 敬希媽巫 屆時我們一定洗耳恭聽， 不恥下問。A.B.C.D.（2）在互動環(huán)節(jié)，張老師出了一個趣味題：在不考慮平仄的情況下，以白浪河”為上聯(lián)，最適合用作下聯(lián)的一項是（）A.仰天山B.藍寶石C楊家埠D.青云山（3）張老師還提問了很多文學文化常識，同學們作了回答。下列說法錯誤的一項是（）A.現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如三十而立”出自孟子 -鼓作氣”出自左傳。B.上乃使

32、使持節(jié)詔將軍”持節(jié)云中，何日遣馮唐 ”中的 節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或 調(diào)動軍隊的憑證。C.世先生同在桑梓”中的 桑梓”意為家鄉(xiāng)。古時住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后用桑梓代指家 鄉(xiāng)。D.表”作為古代的一種文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮 的出師表?！敬鸢浮浚?） BD（3） A【解析】 【分析】（1） 久聞大名：早就聽到對方的盛名。多用作初見面時的客套話。這里還只是邀請趙老師，還沒有與張老師見面，故 “久聞大名 ”使用不得體； 不吝賜教 ：不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。這里使用得體。 榮幸：指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里使用恰當。

33、光臨寒舍： 別人到自己家來了，主人歡迎時的謙稱 ，這里使用不恰當； 不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。這里使用不恰當。故 的表達都不得體。2）“白 ”是表示顏色的詞語，可以與 “青 ”“藍 ”相對，故排除AC?！鞍桌?”是一個名詞， “青云”也是一個名詞，而藍寶”卻不是一個詞語。故排除 B。故選D。A主十而立”出自論語，吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩” ，而不是出自孟子。故答案為：B；D;A【點評】 本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面： 看準對象，把握分寸； 適應場合，

34、恰當用語； 注意遣詞，謙敬恰當； 把握語體，用語準確； 認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應； 內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪樱?避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 此題考查對文學和文化常識掌握的能力。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識以及稱謂、歷法、職官、地

35、理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇的介紹和有關的文化常識。13 習近平總書記說： “人民有信仰，國家有力量，民族有希望。 ” 某校九年級開展家國夢”的主題活動，請你參與并完成下列任務。（ 1 ）【家】幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設計兩項內(nèi)容。聽成長故事看新舊照片（ 2 ）【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。 2009 年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的 “深探” （地球深部探測）事業(yè)，用 5 年時間走完了發(fā)

36、達國家20 年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深部探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年僅58 歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁 “兩彈 ”揚國威下聯(lián)： （ 3 ）【夢】復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（ 1 ）憶點滴關愛；集孝親名言（送溫馨祝福）（ 2 ）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探 ”寫傳奇（展風采）（ 3 ）略【解析】 【分析】（ 1）

37、此題要圍繞主題設計，并且要切實可行。題目中已經(jīng)設計聽成長故事、看新舊照片，再仿照寫出兩個即可。如憶點滴關愛，集孝親名言（送溫馨祝福）等。（ 2）上聯(lián) “憶往昔 ”是一個表示時間性的詞語， “鄧稼先 ”是人名， “鞠躬盡瘁 ”表示鄧稼先的精神， “揚國威 ”是其事跡的影響。根據(jù)對聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對出下聯(lián)即可。如： 看今朝，黃大年彈精竭慮 “深探 ”寫傳奇（展風采）。（ 3）此題要求寫一句座右銘， 座右銘往往給人激勵、啟示等作用，因此寫作時要注意這一點，另外注意語言要精煉。（ 2）結(jié)合黃大年的事跡擬寫，符合對聯(lián)上下聯(lián)學數(shù)相等、詞性相當?shù)仍瓌t即可。（ 3）不得借用名人名言，語言精練，具有

38、激勵、警醒之意。故答案為： 憶點滴關愛；集孝親名言（送溫馨祝福） 看今朝，黃大年彈精竭慮 “深探 ”寫傳奇（展風采）略【點評】 本題考查活動設計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應； 內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接?避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得

39、較寬。 本題考查寫座右銘的能力，其實也是考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關題目。（ 1 ）下面是一段關于 “為什么要閱讀經(jīng)典” 的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明” ，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” ，傳遞一份曠達。這份對經(jīng)典之美的體悟，

40、融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其 意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受 文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的 變化時，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。(2)閱讀方框內(nèi) 如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意 連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考:一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了

41、解，猶如。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；。二者結(jié)合，收獲更多。三，。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成 不動筆墨不讀書”的 良好習慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料，來 。(3)回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標題，請參照下面的示例，補充出空缺之處。示例：智取生辰綱 楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱三顧茅廬： 三顧茅，諸葛亮 。【答案】(1) 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。(2)掌握了打開書的大門的鑰匙；精

42、讀細節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學會做讀書筆記；加深理解，拓寬視野(3)劉玄德；隆中決策【解析】【分析】(1)在整體感知文段內(nèi)容的基礎上從從篩選出如下關鍵句：這份對經(jīng)典之美的體悟；如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式；閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程；受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。整合出答案即可。(2)結(jié)合語境分析， 第一個方法是寫閱讀前言、后記和目錄的作用，閱讀這些內(nèi)容可以了解這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容。要求對這個作用進行形象的比喻，只要比喻恰當即可。如：猶如掌握了打開書的大

43、門的鑰匙。第二個方法是略讀和精讀相結(jié)合，先說明略讀的作用，接著應該說明精讀的作用。如精讀細節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力。從“不動筆墨不讀書”的良好習慣。可以看出這個方法是做讀書筆記，因此答案為：學會做讀書筆記。最后附加一條方法是利用工具書和有關參考資料，這樣就可以對閱讀內(nèi)容有更深入的了解，還可以拓寬視野等。意對即可。(3)三顧茅廬是劉備的杰作，但為了和諸葛亮對仗，要把它改為三個字即劉玄德，相應的，應該用四個字和三顧茅廬對仗，根據(jù)這個故事內(nèi)容，可以用隆重決策故答案為： 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學會做讀書

44、筆記；加深理解，拓寬視野劉玄德；隆中決策【點評】 本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關鍵詞，提取 并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。答題時要注意填空處前后句子的內(nèi)容，抓住其關鍵 詞，理解其內(nèi)容，然后再據(jù)此補充合適的句子。此題考查補寫對聯(lián)的能力。要求學生對對聯(lián)的有關知識要熟悉，尤其是上下聯(lián)字數(shù)必須相同”要詞性相對”要內(nèi)容相關”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多 留心多觀察多思考，生活處處皆學問。解答此題，需要在積累名著內(nèi)容的基礎上再根據(jù)對 聯(lián)知識答題。.某校九（1）班開展以 自強奮進”為主題的綜合實

45、踐活動，請你參與。（1）請你按要求修改下面的邀請函。邀請函尊敬的丁老師您好！為了發(fā)揚拼博精神，展現(xiàn)同學們的青春風采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以 自強奮進”為主題的班會，特邀請您光臨指導。九（1）班班委會2019年10月21日邀請函中有錯別字的詞語是“正確的寫法是 “邀請函中使用不恰當?shù)囊粋€詞是“,應替換為 。 “邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）結(jié)合下面幾則名言，探究自強不息”的內(nèi)涵。君子求諸己，小人求諸人。 論語衛(wèi)靈公勝人者有力，自勝者強。 老子三十三章我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。一一貝多芬（3）某同學在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯(lián)，將對

46、聯(lián)補充完整，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?此對聯(lián)的上聯(lián)應是（）。（a） 鑄就輝煌（b） 一路風雨兼程磨礪意志A.苦樂同享三載B.三載苦樂同享C.三載同享苦樂D.同享三載苦樂【答案】（1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應點明具體時間，如 茶周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）（2）自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。（3） B; b【解析】【分析】【分析】（1）根據(jù)平時對字形的積累可知， 拼博”應為 拼搏”； 蒞臨，多用于書面用語，來到 ；來臨（多用于貴賓），尤指上級到來。光臨，多用于口語 ：敬 辭，稱賓客來到。故 光臨”應改為 蒞臨”邀請函中的時間是本周二（10月23日）下 午，這個時間不具體，應該

47、為具體的時間，如 茶周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或 3點） ” 。（ 2）認真閱讀這幾句話，通過關鍵詞語體會句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設法推卸責任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。也就是說君子能認識在自身的缺點并改正，小人認識不到自己的缺點，當然也不會克服。 勝人者有力，自勝者強，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。 我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出 “自立自強 ” 的內(nèi)涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低

48、頭。 意對即可。（ 3）根據(jù)對聯(lián)特點可知， “一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個字也應該是數(shù)詞，故排除AD。風雨兼程”是主謂短語，而 同享酷樂”屬于動賓短語，故排除Co故選Bo對聯(lián)講究上仄下平，煌”屬于平聲，志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。故答案為： 拼博 拼搏 光臨 蒞臨應點明具體時間， 如 “本周二（ 10 月 23 日）下午第三節(jié)課（或3 點） ” 。 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 B； b【點評】 本題考查修改應用文的能力。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 本題考查材料的探究能力。解答此

49、題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應； 內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接?避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 大豐實驗初中初三（ 1 ）班正在開展 “英雄在我心中 ”語文綜合實踐活動，請你參與，并完成相關任務。（ 1 ）【活動一：奠英雄】 2019 年 3 月 30 日，

50、四川省涼山木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災。 31日下午，因瞬間風力風向突變，林火爆燃， 27 名森林消防指戰(zhàn)員和3 名地方撲火人員遇難。 4 月 4 日，火災犧牲烈士的悼念活動在西昌市火把廣場舉行，沉痛悼念犧牲的 30 名英雄。結(jié)合材料，根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。上聯(lián)：烈焰無情吞勇士下聯(lián)： （ 2 ）【活動二：話英雄】中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式于9 月 29 日上午在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。習近平強調(diào)，崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲

51、得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。結(jié)合材料，談談你對 “英雄 ” 的認識。（ 50 字左右）（3 ）【活動三：學英雄】 “哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行” 。響水 “3?21”爆炸事故發(fā)生后武警鹽城支隊部分救援官兵臨時駐扎在當?shù)貙W校，在撤離時，他們在學校教室的黑板上留下了許多暖心的文字，還在每一張課桌上留下了許多食物，擺放得整整齊齊。同學們看到這則消息后無不感動，紛紛表示要向英雄學習。如果這些武警救援官兵此刻就在你的面前，你會對他們說些什么?！敬鸢浮?（ 1 ）清明灑淚祭英靈（ 2 ）英雄不僅僅指那些革命年代為國家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時代的中國，同樣需要英

52、雄精神。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為 “自己的英雄 ”。（ 3 ）略【解析】 【分析】（ 1）對聯(lián)的基本要求是：字數(shù)相等，詞性相同，意思相對。這道題上下聯(lián)都必須是七個字。上聯(lián) “烈焰無情吞勇士 ”概括了材料前半部分3 月 31 日 30 名救火英雄的壯舉；因此下聯(lián)我們應該概括材料后半部分4 月 4 日西昌市民悼念祭奠英雄的活動，而4 月 4 日剛好又是祭奠先烈，表達哀思的重要節(jié)日清明節(jié)。答案可以概括為：清明灑淚祭英靈，或者西昌市民悼英雄。（ 2）本題關于 “英雄” ，主要圍繞新時期“平凡工作崗位”

53、。材料中有這樣一些重要詞句：行動，堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地，一切平凡的人。（ 3）這是一道口語交際題。因此在回答時，一定要有稱呼?？梢赃@樣稱呼： “武警官兵叔叔們，你們好！ ”或者 “武警官兵叔叔，您好！ ” （哥哥）。內(nèi)容上要表達對他們的崇敬和感激之情，表達向他們學習的愿望。語言上要得體。故答案為： 清明灑淚祭英靈； 英雄不僅僅指那些革命年代為國家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時代的中國，同樣需要英雄精神。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為 “自己的英雄 ” 略?！军c評】 本題考查對對聯(lián)的

54、能力。對對聯(lián)要注意： 上下句字數(shù)相等。 上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。 上下句對應位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復用字； 本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； 本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。 經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成下面的題目。（ 1 ）下面是一段關于 “為什么要閱讀經(jīng)典” 的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ”，流淌

55、一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”，傳遞一份曠達。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民 族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意 義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文 化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變 化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。(2)閱讀下面方框內(nèi)關于 如何閱讀名著”的短文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。提供下列方法供參考:一

56、，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大 致內(nèi)容有個初步的了解，猶如。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；。二者結(jié)合，收獲更多。三，?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成不動筆墨不讀書”的良好習慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料，來 。(3)根據(jù)唐雎不辱使命的內(nèi)容，將下面的對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：唐雎 而使命不辱下聯(lián)：秦王藏禍心卻【答案】(1) 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。(2)登高覽景，俯瞰腳下，景點布局、景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細節(jié)，有利 于深刻領悟文章主旨；摘抄與寫作

57、相結(jié)合；輔助理解難點和拓展相應的知識內(nèi)容(3)護國土；自取其辱【解析】【分析】(1)本題考查提取信息。根據(jù)材料中的這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里“是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程“當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化 可提煉概括作答。(2)本題考查根據(jù)語境補齊句子。作答時，需仔細分析上下文的具體語境。根據(jù)第一處 的 猶如 詞可知，此處應擬寫一個比喻句來表現(xiàn)讀前言目錄的好處?？蓴M寫為：猶如登 高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。根據(jù)第二處的略讀與精讀相結(jié)合可知引處應圍繞細讀來進行擬寫?？蓴M寫為精讀細節(jié)，深刻領悟文章主旨o根據(jù)第三處的 何以

58、抄名言、寫摘要、作批注、寫心得可知此處應填寫 摘抄與寫作相結(jié)合。:第四處應擬寫利用工具書和有關參考資料的好處，可擬寫為：加深理解，拓寬視野。(3)本題考查名著閱讀和擬寫對聯(lián)。作答時，需根據(jù)名著的內(nèi)容和擬寫對聯(lián)的格式要求 具體分析。唐雎為了保護國土，不畏秦王的強權(quán)，最終挫敗了秦王的陰謀，讓其自取其 辱。據(jù)此可擬寫。故答案為：(1) 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變 化；(2)猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細節(jié)，深刻領悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合；加深理解，拓寬視野；(3)護國土、自取其辱?！军c評】本題考查學生從材料中提取信息的能力。

59、作答此類題目，一定要認真閱讀材 料，結(jié)合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對 文章的局部進行恰當?shù)姆治?；本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞性 相同。.學完本文后，某校九(2)班舉行了 豐富的無言之美”主題活動，各小組以 詩詞之美 和雕塑之美”為主題展開活動，請你參與并回答問題。(1)【詩詞之美】根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面詩句空缺處應填入哪一詞語？為什么？春風知別苦，不遣 青。(A.松枝；B.柳條)(2)為配合此次活動，班級計劃舉辦一次古詩文朗誦大賽。明明同學為配合大賽宣傳寫了 一

60、副對聯(lián)，現(xiàn)已完成上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。上聯(lián)：讀詩文傳承國學下聯(lián)：(3)【雕塑之美】下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問題，請你幫助修改。眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的?！炯住繌牡裣癖话l(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認為是 迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗,體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘 式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時期沿 襲下來的理想化傳統(tǒng)。乙她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智 慧。人們似乎可以感到,女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和羞怯，只有純潔與典 雅。【甲】處畫線句中存在語序不當?shù)膯栴}，應把“與調(diào)換位置?！疽摇刻幃嬀€