《單音與和聲》教學(xué)課件部編版

1、在第六課“我”和“我們”中，感受到了集體的溫暖，體會(huì)了集體的力量，明確了個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體生活，在集體生活中可以涵養(yǎng)個(gè)人品格、發(fā)展個(gè)性，形成融入集體的意識(shí)和愿望。然而，在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同。有時(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突，這些是我們共同生活中的小插曲。面對(duì)這些“不和諧音”，“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和諧樂(lè)章？第1頁(yè)，共37頁(yè)。第2頁(yè)，共37頁(yè)。一只水桶盛水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那塊木板。著名的“木桶理論” 如果一個(gè)班集體是一個(gè)木桶，那么每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)木桶的每一塊木板。你，究竟是這個(gè)班級(jí)里哪一塊木板？你又想

2、成為哪一塊木板呢？第3頁(yè)，共37頁(yè)。個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)是集體利益實(shí)現(xiàn)的有力保障移民是三峽工程最大的難點(diǎn)，在工程總投資中，用于移民安置的經(jīng)費(fèi)便占到了45%。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是165萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（如何）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？俗話(huà)說(shuō)：“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干。情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益

3、的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。當(dāng)三峽蓄水完成后，將會(huì)淹沒(méi)129座城鎮(zhèn)，其中包括萬(wàn)州、涪陵等兩座中等城市和十多座小城市，會(huì)產(chǎn)生113萬(wàn)移民，在世界工程史上絕無(wú)僅有。（1）集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益。盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。當(dāng)與他人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩我想帶手機(jī)上學(xué)，可是學(xué)校不允許。(1)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響?”這句話(huà)反映在集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系上，就是（）可是小璐卻犯了愁，因?yàn)榍岸螘r(shí)間，她倆因?yàn)橐挥袝r(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突，這些是我

4、們共同生活中的小插曲。4、我個(gè)子高但我近視，做最后一排看不到第七課 共奏和諧樂(lè)聲第一框 單音與和聲第4頁(yè)，共37頁(yè)。1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。2.怎樣才能讓集體更和諧?3.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。第5頁(yè)，共37頁(yè)。情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí) 在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每 天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。思考：你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似沖突嗎？ 你是怎樣做的？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第6頁(yè)，共37頁(yè)。板塊一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則圖書(shū)館要求我們保持安靜，為我提供了一個(gè)可以安靜讀書(shū)的環(huán)境。我

5、想帶手機(jī)上學(xué)，可是學(xué)校不允許。第7頁(yè)，共37頁(yè)。（1）集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益。（2）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。1.（如何）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？第8頁(yè)，共37頁(yè)。（1）一致2.正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系：我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。第9頁(yè)，共37頁(yè)。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)不一致：（原因）1、帶手機(jī)來(lái)學(xué)校。2、上課吃東西3、生病了沒(méi)辦法參加體育課4、我個(gè)子高但我近視，做最后一排看不到5、喜歡穿奇裝異服，不想穿校服。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。（集體規(guī)則與個(gè)人意愿存在矛盾沖突的原因）判斷下列哪些屬

6、于不合理的要求？第10頁(yè)，共37頁(yè)。（2）矛盾甚至沖突2.（如何）正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。第11頁(yè)，共37頁(yè)。個(gè)人關(guān)系集體規(guī)則沖突如 何 做第12頁(yè)，共37頁(yè)。 周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開(kāi)心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門(mén)口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說(shuō)：“我們就

7、多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒.（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？（2）你怎樣看待小玲等人的做法？（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？提示： （1）個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同。（2）一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。（3）小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量

8、協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。情景分析第13頁(yè)，共37頁(yè)。2.讓和聲更美 如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿(mǎn)，在其他單音組成和聲時(shí)盡量做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。 個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)，必須每個(gè)細(xì)胞都健全。 -聞一多第14頁(yè)，共37頁(yè)。板塊二:讓和聲更美集體活動(dòng)某校七年級(jí)(3)班,許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),很少有人愿意參加集體活動(dòng);上課時(shí)有人講話(huà),影響老師教學(xué);衛(wèi)生打掃馬虎,教室臟亂(1)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響?(2)如何改變班級(jí)的這種狀況?第15頁(yè)，共37頁(yè)。(1)風(fēng)氣不好的班級(jí)對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)、生活有消極

9、影響,會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響:如思想渙散,無(wú)心學(xué)習(xí),自私自利,損人利己,道德品質(zhì)敗壞等。(2)比如第16頁(yè)，共37頁(yè)。探究與分享 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任。你怎么看？ 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？答案一：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的，在規(guī)則沒(méi)有修改前，我們?nèi)匀灰袷?。答案二：修改?guī)則重要，因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)則不利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性，不利于集體的發(fā)展。這種觀點(diǎn)有一定道理。規(guī)則對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活，具有重要作用，規(guī)則不是一成不變的。課本64頁(yè)第三段第17頁(yè)，共37頁(yè)。讓和聲更美學(xué)習(xí)新知 隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原

10、有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。對(duì)于集體要求中存在的不合理 因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。2 提出自己的建議第18頁(yè)，共37頁(yè)?！皞€(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。（2）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。板塊一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則件事情，鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。集體利益實(shí)現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)也就越充分堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,可

11、以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。在不喜歡。盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。然而，在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同。俗話(huà)說(shuō)：“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干。（2016山東濱州改編）“凡益之道，與時(shí)偕行”，意思是：變通趨時(shí)，把握時(shí)機(jī)，做出適于時(shí)代需要的判斷和選擇。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開(kāi)始生活。學(xué)校要舉辦慶“五四”歌詠比賽，班主任王老師把這個(gè)任務(wù)交由班長(zhǎng)小璐去組織。（2）我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人

12、之間的矛盾做有損集體利益的事情。有時(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突，這些是我們共同生活中的小插曲。提示（1）淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。圖書(shū)館要求我們保持安靜，為我提供了一個(gè)可以安靜讀書(shū)的環(huán)境。3.怎樣讓集體更和諧？盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。第19頁(yè)，共37頁(yè)。漫畫(huà)拆告訴我們什么道理？我們要處理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，不能因?yàn)閭€(gè)人利益而損害集體利益。第20頁(yè)，共37頁(yè)。第21頁(yè)，共37頁(yè)。3.正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：在集體中，個(gè)人利

13、益與集體利益本質(zhì)上是一致的。第22頁(yè)，共37頁(yè)。 移民是三峽工程最大的難點(diǎn)，在工程總投資中，用于移民安置的經(jīng)費(fèi)便占到了45%。當(dāng)三峽蓄水完成后，將會(huì)淹沒(méi)129座城鎮(zhèn)，其中包括萬(wàn)州、涪陵等兩座中等城市和十多座小城市，會(huì)產(chǎn)生113萬(wàn)移民，在世界工程史上絕無(wú)僅有。第23頁(yè)，共37頁(yè)。河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)165萬(wàn)移民的名字。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是165萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開(kāi)始生活。（1）看了以上材料你有什么感受？（2

14、）個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎？提示（1）淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上（2）個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)樹(shù)立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。材料分析第24頁(yè)，共37頁(yè)。提示（1）淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上（如何）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？第七課 共奏和諧樂(lè)聲正確處理個(gè)人與他人之間的矛盾和沖突？一只水桶盛水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那塊木板?？墒切¤磪s犯了愁，因?yàn)榍岸螘r(shí)間，她倆因?yàn)橐挥袝r(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突，這些是我們共同生活中的小插曲。集體利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障面對(duì)這些“不和諧音”，“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和

15、諧樂(lè)章？堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。在不喜歡。思考：你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似沖突嗎？(2)如何改變班級(jí)的這種狀況?情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。答案一：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的，在規(guī)則沒(méi)有修改前，我們?nèi)匀灰袷?。在不合理的?guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？第七課 共奏和諧樂(lè)聲我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩很久，最終決定向小玲道歉，

16、并邀請(qǐng)她擔(dān)任合唱指揮，4.如何正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系？（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（2）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。第25頁(yè)，共37頁(yè)。個(gè)人關(guān)系關(guān)系集體規(guī)則集體利益沖突沖突如 何 做第26頁(yè)，共37頁(yè)。 學(xué)校要舉辦慶“五四”歌詠比賽，班主任王老師把這個(gè)任務(wù)交由班長(zhǎng)小璐去組織。她想請(qǐng)去年擔(dān)任合唱指揮的小玲繼續(xù)擔(dān)任指揮，因?yàn)樾×嵩谶@方面能力突出?？墒切¤磪s犯了愁，因?yàn)榍岸螘r(shí)間，她倆因?yàn)橐患虑椋?/p>

17、鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。小璐想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請(qǐng)她擔(dān)任合唱指揮，幫助排練節(jié)目。 假如你是小玲，你會(huì)答應(yīng)小璐的邀請(qǐng)嗎？第27頁(yè)，共37頁(yè)。5.如何正確處理個(gè)人利益與他人的關(guān)系？（1）在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第28頁(yè)，共37頁(yè)。個(gè)人關(guān)系關(guān)系關(guān)系集體規(guī)則集體利益他人沖突沖突沖突如 何 做第29頁(yè)，共37頁(yè)。1.盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。2.對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自

18、己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。3.(如何)正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突：面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)4.（如何)正確處理個(gè)人利益與集體利益的沖突：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。5.正確處理個(gè)人與他人之間的矛盾和沖突？當(dāng)與他人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。我們都?yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大

19、局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。如何讓集體更美好？第30頁(yè)，共37頁(yè)。個(gè)人關(guān)系關(guān)系關(guān)系集體規(guī)則集體利益他人沖突沖突沖突如 何 做如何讓集體更美好？第31頁(yè)，共37頁(yè)。河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)165萬(wàn)移民的名字。個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)，必須每個(gè)細(xì)胞都健全。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。集體利益能將每一個(gè)人特殊的個(gè)體利益全部涵蓋其中移民是三峽工程最大的難點(diǎn)，在工程總投資中，用于移民安置的經(jīng)費(fèi)便占到了45%。以下做法中，不符合這一道理的是（）（如何)正

20、確處理個(gè)人利益與集體利益的沖突：一只水桶盛水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那塊木板?！皞€(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。C我們一定要讓集體的共同要求服從個(gè)人意愿漫畫(huà)拆告訴我們什么道理？D理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)當(dāng)與他人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)165萬(wàn)移民的名字。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。（2016山東濱州改編）“凡益之道，與時(shí)偕行”，意思是：變通趨時(shí)，把握時(shí)機(jī)，做出適于時(shí)代需要的判斷和選擇。移民是三峽工程最大的難點(diǎn)，在工程總投資中，用于移民安置的經(jīng)費(fèi)便占到了45%?！边@句話(huà)反映在集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系上，就是（）思考：你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似沖突嗎？課堂小結(jié)第32頁(yè)，共37頁(yè)。1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點(diǎn)正確的是（ ）A實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間是完全對(duì)立的B我們一定要讓個(gè)人意愿服從集體的共