習(xí)作：身邊那些有特點的人教學(xué)課件人教部編版1

1、身邊那些有特點的人第1頁，共18頁。 烏黑亮麗的短發(fā)上總是戴著個發(fā)箍，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。她可是一個十足的小美女哦。身邊有特點的人激趣引入第2頁，共18頁。 表弟長著一個胖乎乎的小腦袋。那些稀疏的頭發(fā)，像剛出土的幼苗。那可愛的小臉蛋，像熟透的蘋果，可討人喜歡哩！雙手胖乎乎的，十指又短又粗，真可愛。第3頁，共18頁。圍繞以上問題和同學(xué)們交流，然后選一個人寫一寫。習(xí)作內(nèi)容第4頁，共18頁?！吧磉吥切┯刑攸c的人”要求我們選擇一個熟悉的人，也可以是偶爾見到的陌生人，運用本單元學(xué)到的描寫人物的方法，寫出人物的典型特點。同學(xué)們選擇的這些典型事例，需要把這個人物的某一方面特點突顯

2、出來，給人留下深刻的印象，還需要把這個事例寫好，尤其是要把事例中最體現(xiàn)人物特點的地方寫好。本次習(xí)作的重點是抓住人物典型特點來習(xí)作，屬于寫人的記敘文。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 審核指導(dǎo)第5頁，共18頁。這篇習(xí)作我們該如何下筆呢？這篇習(xí)作的要求就是寫人時要抓住人物典型的特點來寫。所以選材時注意選擇人物性格特點、愛好特長、思想品質(zhì)與眾不同的方面。選擇人物的特點一定要典型，要有和其他人不一樣的地方！寫作時如何抓住人物典型的特點呢？1.抓住人物最典型的性格特點。2.選好事例（材料）。3.運用細(xì)節(jié)描寫。思路導(dǎo)航第6頁，共18頁。 1.抓特點。有的人愛學(xué)習(xí)、有的人愛幫助別人，有的人愛看書，有的人愛

3、吃零食，有的人喜歡昆蟲，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛看書”“愛吃零食”“喜歡昆蟲”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如我不能失信，就是抓住了“宋慶齡”不去伯伯家看最喜歡的鴿子而在家等小珍的事，寫出了“宋慶齡”誠實守信的性格特點。技法點撥第7頁，共18頁。 2.選好事例。應(yīng)該怎樣進行選材呢？寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點（最好用一、兩件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也

4、就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完剃頭大師后，你對“小沙”的膽小就有了深刻的印象了，你對如何理發(fā)就有了全新的印象，這時作文就成功了。 第8頁，共18頁。一、材料從何而來1、從生活中來。親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽到的。2、從閱讀中來。如文學(xué)作品、報紙、雜質(zhì)讀來的。二、選材的技巧1、選材要真實，不寫虛假的

5、。真實的材料有濃厚的生活氣息，有感染力。2、選材要典型，不寫一般的。典型的材料容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。3、選材要新穎，不寫陳舊的。陳舊的材料很難激起讀者的閱讀興趣，新穎的材料容易吸引別人。4、選材要深刻，不寫空洞的。深刻的材料能引發(fā)讀者的深深思考。第9頁，共18頁。 3.運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如剃頭大師中“可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！边@句動作描寫，把糟糕的剃頭技術(shù)和“小沙”吃驚、害怕寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個事物，一個小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。第10頁，共1

6、8頁。 4.善用對比。對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人對比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。第11頁，共18頁。佳作在線：我的球迷老爸我的老爸個子高高的，長得很帥氣。他可是個足球迷，電視上的每場球賽他都不肯放過，還不時地為球隊吶喊，吵得全家都不得安寧。今晚又有一場球賽，老爸也早早為看這場球賽做好了充分的準(zhǔn)備，他從超市里買來了咖啡、啤酒，

7、早早地守在電視機旁，等待觀看米蘭隊和西班牙隊的決賽實況轉(zhuǎn)播。開篇引出爸爸的特點，縮小了范圍。從爸爸為看足球賽提前做的這些準(zhǔn)備可以看出爸爸喜歡足球，這屬于側(cè)面描寫。寫法品析佳作引路第12頁，共18頁。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底?！昂们?！”“快傳?。　薄罢鏇]用！”“臭球！”爸爸的聲音一聲高過一聲地傳到我的耳朵里。米蘭隊隊員在禁區(qū)內(nèi)不慎用手觸球，爸爸氣得怒吼道：“真是個蠢貨！” 我對老爸說：“沒搞錯吧，看球也不用這么激動吧！”老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。你說光喊也就罷了，誰知，他手腳都不閑著，沙發(fā)被他敲得“咚咚”作響，有時還這里的語

8、言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。第13頁，共18頁。興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。唉！可憐的沙發(fā)??！算了，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！這樣他可更來勁了，還擔(dān)當(dāng)起了解說員的角色。有一次，爸爸準(zhǔn)備看半夜那場球賽，他提前定好了鬧鐘，可是媽媽怕他身體受不了，影響第二天的工作，就趁他睡著了，偷偷地關(guān)掉了鬧鐘，這一下可捅了 “馬蜂窩”了，第二天一大早，爸爸就開始沖媽媽發(fā)起火來，好幾天都沒和媽媽說話。唉！真拿他沒辦法??！通過爸爸和“我”的對比，爸爸這種瘋狂的表現(xiàn)和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入狀態(tài)。抓住因媽媽關(guān)掉鬧鐘，讓爸爸沒看成球賽而使兩個人鬧矛盾這一典

9、型事例，突出了爸爸酷愛足球的特點。第14頁，共18頁。在他這個超級球迷的帶動下，我和老媽也漸漸愛上了足球。一個“大球迷”，帶得一家人都“迷球”了。通過爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點明爸爸的特點， 總結(jié)全文。第15頁，共18頁。本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動作和神態(tài)進行細(xì)致、生動的描寫，突出人物的特點，接著將人物與其他人進行對比，突出特點，然后選擇典型事例進一步描述人物特點。這樣人物的特點就鮮明、生動了?？傇u：第16頁，共18頁。第17頁，共18頁。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何

10、看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好