三年級下冊藝術

1、教學內(nèi)容：第二單元 牡丹（6課時）教學目標： 1了解有關牡丹的故事及傳說愿意與同伴合作創(chuàng)編和表演故事。2愿意獨立或合作制做出一枝完整的牡丹花3欣賞和演唱民歌編花籃，理解藝術來源于生活的道理4了解豫劇，認識豫劇表演藝術家常香玉5了解少林寺與少林功夫，體驗武術的節(jié)奏、韻律、線條美。6認識殷墟文化及甲骨文文字，了解陰陽文和雕刻方法。教學重難點：感受藝術教學準備：圖片 文字資料 課本 音像資料 電子琴 錄音機四、教學流程：（第1課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.講故事 2.讓生表演故事情

2、節(jié)1.聽 2.表演學習新知識牡丹因其雍容華貴，深受人們的喜愛，也是我國的國花。 相傳在很早以前，洛陽邙山腳下住著一對勤勞善良的夫妻，丈夫上山挖藥砍柴，妻子在家紡紗織布，日子過得很快活。四十那年，他們生了一個孩子，兩人愛如至寶，取名叫英哥。英哥九歲時，他爹死了，后來，他媽又得了個很奇怪的病，每天夜晚發(fā)熱，白天發(fā)冷，面黃饑瘦，四肢無力。為了治好媽媽的病，英哥到處請醫(yī)生看病抓藥，可是跑遍了周圍九鄉(xiāng)十八鎮(zhèn)，還是沒把他媽的病治好。后來，英哥自己也累病了，他媽說啥也不讓他再去請醫(yī)生了。這一天，英哥聽別人說，邙山頂上有個仙人臺，臺旁長有靈芝草，誰要是吃了，能起死回生除百病。英哥就瞞著他媽，偷偷地向山里走去。

3、他走啊走啊，不知翻了多少山，路越走越陡，有些地方得腳蹬手攀地向上爬。當他快爬上山頂時，頭也暈，心也跳，肚子餓得咕咕叫；腳一抖，手一軟，“骨碌碌”從上面摔下來，昏了過去。 醒來的時候，英哥見身邊坐著一個白胡子老頭，笑瞇瞇地看著自己。他趕緊爬起來，問那老頭哪里有靈芝草。那老頭問他要靈芝草干啥，他說：“俺媽得了一個奇怪的病，俺要找靈芝草給他治病?！蹦抢项^聽了，搖搖頭，說：“靈芝草也治不好你媽的病?！庇⒏缫宦?，傷心地大哭起來。那老頭點點頭，從身邊摸出一根碗口粗的大鐵棍，遞給他說：“你把它磨成一塊一分厚，一寸長工的小鐵片，到那時我就有辦法。”英哥接過鐵棍，二話沒說就走了。 他在小溪邊不分白天黑夜地磨起來

4、。磨呀磨呀，胳膊累腫了，手也磨爛了，一滴一滴的血不信地滴到鐵棍上。誰知那血一滴到鐵棍上，鐵面無私棍就縮小一點。滴著滴著，那鐵棍突然“啪”一聲裂開了，從里面跳出一把金光閃閃的小鑰匙。英哥慌忙拾起來，正要去找那老頭，不料一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老頭就站在自己身后。老頭笑嘻嘻地說：“好孩子，真有決心！好了，好了，你可以去了。那天上有個瑤池，瑤池里有個王母娘娘，在王母娘娘的花園里，有一間小房子，那是王母娘娘的煉丹房。你只要進去拿到一粒仙丹，就能治好你媽的病?！庇⒏鐔枺骸疤炷敲锤撸艺θツ?？”老頭說：“這好辦?！闭f著，從腰間摸出一只小葫蘆，從里邊倒出一顆紅藥丸，遞給英哥，說：“你把它吞下去?！庇⒏缤滔履穷w藥丸，頓時

5、覺得體輕似燕，飄飄欲飛。他向老頭拜了三拜，然后身子一縱，沖天而去。不一會，英哥只見一大片亭臺樓閣在五彩云中時隱時現(xiàn)，陣陣仙樂隨風飄來，近前看時，門額上寫著“瑤池”兩個金字。英哥按照白胡子老頭說的，左拐右彎來到王母娘娘的花園。只見花園里面奇花簇簇，異草鋪地，一座小房子金光四射，房門上寫著“丹房”二字，一人比頭還大的石鎖鎖在門上。英哥歡喜異常，急忙掏出鑰匙，朝石鎖孔里一擰，那石鎖“嘩啦”一聲自動落了，房門也跟著不推自開。英哥進得門去，見桌上放著很多長脖子細瓷瓶，瓶里裝滿了仙丹。他想：凡間有很多人，我應該多帶些回去，送給他們一點，如果他們以后得這種病，也能治好。想著就脫下身上的布衫，狠命包起來。就在

6、這時，只聽“鏜鏜鏜“一陣鑼響，英哥情知不妙，背起衣兜就跑。原來，王母娘娘聽到丹房有動靜，帶人直奔這里而來。英哥來到南天門后，見王母娘娘帶闃人仍緊追不放，心里想：背得多了跑不快，還是把這東西扔到人間去，不管誰揀著，都能治病?？纯纯斓节搅?，后面王母娘娘已經(jīng)追了上來，衣兜一抖，盡數(shù)倒了下去，想到只要媽媽揀著一粒，就能治好萊塢病，心也寬了。王母娘娘見英哥把仙丹全部撒到人間，勃然大怒，舉劍朝英哥頭上砍去。不料那劍卻被拂塵擋住了，原來是那位白胡子老頭來了。王母娘娘氣得雙腳直蹦：“好哇！又是你這個老頭，你還我的仙丹！”老頭哈哈一笑，說：“圣母息怒，只因天下百姓有災難，玉帝讓老朽拯救，老朽才命英哥來借你仙丹

7、一用?！蓖跄改锬锫犝f玉帝有令，只好作罷，悻悻回天廷去了。原來這老頭是南極仙翁。南極仙翁對英哥說：“你撒下去的仙丹已入土化作棵棵仙花，你把仙花的根皮剝下來煎成湯，你媽一喝就好了?！庇⒏缁氐郊依?，見母親昏倒在門口，急得手足無措，忽然想起南極仙翁的話，慌忙到外邊去找，只見房前屋后，溪邊路旁，長滿了很多沒有見過的鮮花，那花千姿百態(tài)，鮮艷無比。英哥知道這是仙丹所化，急忙挖了一把，取其根皮，煎湯讓他媽喝。他媽喝下去果然靈驗，毛病很快就好了。當時有很多人也害這種病，英哥也讓他們喝，他們的病也很快都好了。因為這花是王母娘娘的仙丹所化，人們就叫它“母丹”。母丹因有仙丹靈氣，開的花異常美麗，香氣四溢，成為名貴花草

8、，世上都稱它“天香國色”。后來，人們又發(fā)現(xiàn)這花分為睢雌、雄兩種，雌的稱“牝”，雄的稱“牡”。雌的慢慢演變成了芍藥；雄的，人們又給他改名叫“牡丹”。至今，人們還稱牡丹和芍藥是姊妹花。傳說我國第一們女皇武則天灑后醉言，下令百花于降冬時節(jié)同時盛開，諸花不敢違抗，唯獨牡丹抗旨未放，顯示出堅貞的氣節(jié)，武則天一怒之下，將牡丹貶謫洛陽。牡丹卻因此贏得更多人的喜愛與贊賞。至今，洛陽的牡丹仍極富盛名。牡丹花色豐富，喻意不盡相同： 紅色的牡丹花：我將珍惜你的愛 粉色的牡丹花：相信我吧 白色的牡丹花；珍重你自己三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第2課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課

9、前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二制作1.我們一起來制作牡丹花吧?。ㄖv授制作經(jīng)過）1.用刻刀或剪刀沿牡丹花的邊線剪下來。注意：使用刻刀要注意安全。2.將剪下的牡丹花粘在彩色紙板的空白處。注意：粘貼時紙板千萬不能有露白處，粘貼雖然簡單，卻是一項十分細致的工作，要培養(yǎng)學生耐心細致的勞動態(tài)度。2.學生操作，教師巡視。1.聽 看2.制做動手動腦的段煉三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第3課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.導入1.同學們喜歡玩游戲嗎？你們常

10、玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？2. 放編花籃范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。1.聽2.做律動激發(fā)學習興趣三.歌曲教學1.欣賞歌曲范唱2.讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？.3.說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受.4.學唱歌曲5.師生接唱6.完整演唱生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。學習新知識四.拓展：音樂游戲1.歌詞轉(zhuǎn)換演唱2.把游戲時的兒歌編入歌曲演3.韻律活動動一動活躍課堂氣氛五.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第4課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

11、活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.讓生了解什么是豫劇 （豫劇，深厚群眾基礎的大劇種：原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個具有深厚群眾基礎的大劇種，至今已有200余年歷史）2.認識豫劇表演藝術家常香玉（常香玉，原名張妙玲。南河渡人。著名豫劇表演藝術家。9歲隨父張茂堂學藝，13歲即以演泅州城而轟動開封，15歲飾演六部曬劇中之紅娘 1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機一架，有“愛國藝人”之譽。）1.聽并了解學習新知識三.結(jié)束1.小

12、結(jié)2.下課再見完成教學任務（第5課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.了解少林寺 1.師介紹少林寺 （少林寺是我國佛教禪宗祖庭，少林武術的發(fā)源地，是我國頗負盛名的寺院，被稱為“天下第一名剎”。少林寺因建在少室山下的密林中故而得名。 少林寺創(chuàng)建于北魏太和19年（公元495年），距今年已有1500 年的歷史，它創(chuàng)自北魏，興于隋唐，唐初，秦王李世民在討伐王世充的征戰(zhàn)中，少林寺和尚13人因助戰(zhàn)有功，受到李世民的封賞。由于朝廷的大力支持，少林寺發(fā)展很快，成為馳名中外的大佛寺，獲得“天下第一名剎”的稱號。元代

13、少林寺“眾常兩千”，明伐是少林寺鼎盛時期。從清朝末年以后，少林寺逐漸衰落。特別是1928年軍閥混戰(zhàn)，石友三放火燒毀了少林寺，主要建筑和寺內(nèi)珍藏的經(jīng)黃、文物全部被付諸一炬。新中國成立后，少林寺經(jīng)過整修，煥然一新。）2.師介紹少林功夫 （少林功夫是一個龐大的技術體系，而不是一般意義上的“門派”或“拳種”。中國武術結(jié)構復雜，門派眾多，少林功夫以其悠久歷史、完備的體系和高超的技術境界獨步天下。根據(jù)少林寺內(nèi)流傳下來的拳譜記載，少林功夫套路共有708套，其中拳術和器械552套，另外還有72絕技、擒拿、格斗、卸骨、點穴、氣功等各類功法156套?，F(xiàn)在流傳下來的少林功夫套路有200余套，其中拳術100余套，器械

14、80余套，對練等其他功法數(shù)十余套路。這些內(nèi)容，按不同的類別和難易程度，有機地組合成一個龐大有序的技術體系。少林功夫具體表現(xiàn)為以攻防格斗的人體動作為核心、以套路為基本單位的形式。套路是由一組動作組合起來的。動作設計和組合成套路，都是建立在中國古代的人體醫(yī)學知識上，合乎人體的運動規(guī)律。動作和套路講究動靜結(jié)合、陰陽平衡、剛?cè)嵯嗬^、神形兼?zhèn)?，其中最著名的是“六合”原則：手與足合，肘與膝合，肩與胯合，心與意合，意與氣合，氣與力合。）3.讓學生模仿少林功夫的動作1.聽2.模仿學習了解新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第6課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2

15、.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解 殷墟文化是中國商代晚期（約公元前1300年-公元前1046 年）的都城遺址，為中華人民共和國重點文物保護單位，也是人類歷史文化遺產(chǎn)中重要的組成部分。以殷墟為都城的商代晚期，疆域廣闊，政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化空前發(fā)達，開創(chuàng)了中國歷史的新紀元，成為中國古代文明的典范之一。殷墟以獨具風格、規(guī)模巨大、規(guī)劃嚴飭的宮殿建筑和商王陵墓體現(xiàn)出恢弘的都城氣派而卓絕一時；以制作精美、紋飾細膩、應用廣泛的青銅器而聞名中外；以青銅冶鑄、玉器制作、制車、制骨、陶器、原始瓷器燒造等高度發(fā)達的手工業(yè)而享譽世界；以造字方法成熟、表現(xiàn)內(nèi)容豐

16、富、傳承有序的甲骨文而在世界文明史上獨領風騷。殷墟豐富的文化遺存從各個方面反映出中國古代高度發(fā)達的青銅文明，是華夏先民對人類社會發(fā)展做出的突出貢獻。因此，一個世紀以來在殷墟的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，不僅使它成為中國近現(xiàn)代考古學的搖籃，而且為湮滅了3，300年的殷商文化，提供了一種獨有的、歷史的和科學的見證。殷墟作為中國第一個有文獻記載、并為甲骨文及考古發(fā)掘所證實的古代都城遺址，其重要的歷史、科學、藝術和文化價值，蜚聲中外而又影響深遠，是人類文明史上不可或缺、輝煌壯美、璀璨絢麗的一頁，應受到全世界的重視和保護。2.了解甲骨文的由來 （ 甲骨文是商朝(約公元前17世紀-公元前11世紀)的文化產(chǎn)物,距今約360

17、0多年的歷史。 商代統(tǒng)治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龜甲獸骨占卜 吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應 驗的卜辭或有關記事，其文字稱甲骨文。 自清末在河南安陽殷墟發(fā)現(xiàn)有文字之甲骨，整整100年了,目前出土數(shù)量在15萬片之上，大多為盤庚遷殷至紂亡王室遺物。 以出至殷墟，故又稱殷墟文字；因所刻多為卜辭，故又稱貞卜文字。甲骨文目前出土的單字共有4500個,已識2000余字,公認千余字。它記載了三千多年前中國社會政治， 經(jīng)濟，文化等各方面的資料。是現(xiàn)存最早 最珍貴的歷史文物。）1.聽并了解學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務 課后小結(jié)： 教學內(nèi)容：第三單元 秧歌（8課時）教學目標：

18、 1掌握秧歌舞蹈中的“十字步律動”的基本動作要領。2 認識我國不同民族、地域的民風民俗。3能動手制作簡單的打擊樂器和吹奏樂器，并嘗試創(chuàng)編打擊和吹奏樂譜。4了解陜北藝術， 能嘗試創(chuàng)作出自己的，具有陜北民間藝術特色的藝術品。5能夠動手制作具有民間藝術特色的人物面具，熟悉其中一些民間傳說故事，能將自己熟悉的童話故事、寓言故事改編或創(chuàng)編成童話劇。6了解東北特有的人文地貌和風土人情和什么是“二人轉(zhuǎn)”7了解“八角巾”獨特的紋樣裝飾，能用簡練的紋樣設計花邊和美化八角巾。8學會關注自己身邊的生活，并對大眾文化藝術產(chǎn)生興趣。教學重難點：感受藝術教學準備：圖片 文字資料 課本 音像資料 電子琴 錄音機四、教學流程

19、：（第1課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.讓生一起做秧歌“十字步”的律動，讓學生根據(jù)“十字步”的動感體驗，談一談它的特點和規(guī)律。2.讓學生說說春節(jié)時鬧秧歌的情景和氣氛3.讓生說一說，做一做，在生活中怎樣用表情、動作表達高興和喜悅的情感；在秧歌中又是如何表現(xiàn)的4.觀賞關于秧歌的圖片與資料。 1.學跳“十字步”2.做表情3.欣賞學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第2課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2

20、.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.認識了解我國不同民族、地域的民風民俗。1.聽并了解學習新知識德昂族“潑水節(jié)” 公歷4 月中旬左右德昂人也過潑水節(jié)，時間在清明節(jié)后的第七天，除了潑水祝福和跳象腳鼓舞等節(jié)目與傣族潑水節(jié)一致外，德昂族潑水節(jié)最具特色的習俗是為長輩洗手洗腳。屆時，每家的晚輩年輕人要準備一盆熱水，端來放在堂屋中央，把家里的父母等長輩請出來坐在堂上，向他們叩頭請罪，請他們原諒晚輩的一年來不孝順的地方。長輩們也要檢討一年來在為晚輩樹立榜樣方面做得不足的地方。然后，晚輩為長輩洗手洗腳，同時互祝來年在和睦、勤勞的氣氛中度過。如果父母去世，兄長、姐姐和嫂嫂、姐夫就成為洗手洗腳的對象。

21、這個習俗來源于一個古老的傳說：一個忤逆的兒子在清明節(jié)后第七天在山上干活，看到雛鳥反哺的情景，有所感悟，決心好好待奉母親，這時，他母親正在向山上走來，為兒子送飯，不小心滑了一跤。兒子趕來扶她，她卻以為兒子要來打她，一頭撞死在樹上。兒子痛悔莫及，把樹砍下來雕成一尊母親雕像，每年清明后第七天都要把雕像浸到灑著花瓣的溫水中清洗。以后就演變?yōu)橐环N習俗。慶祝方式 德昂族潑水節(jié)與傣族的潑水節(jié)又相似又不同，多在公歷4 月中旬左右舉行。臨近節(jié)日，人們忙著制新衣，做米粑，制好水龍、水桶等潑水工具。老年信徒們齊集佛寺，搭建潑水節(jié)時為釋迦牟尼雕像洗塵的小屋、架好水龍。水龍是由一根粗木頭雕鑿而成，長約四五米，彩繪一新，

22、上有槽口。潑水時，姑娘提桶端盆，把吉祥之水倒入槽中，流向小屋的的佛像，為佛洗塵。然后，由德高望重的長者手持鮮花，蘸水輕輕地灑向周圍的人群，向大家祝福，祝賀新年的開始。這時，人們開始興奮起來，紛紛互相祝賀新年，年輕人將水桶高高舉頭頂，將水滴灑在老年人的手上，祝愿人們生活快樂、健康長壽。老人們則伸出雙手，將水棒在手中，口念祝詞，為年輕人道喜、祝福。這種儀式之后，人們便以象腳鼓為前導，排成長隊，擁向泉邊、河畔，唱歌、跳舞，互相追逐、潑水。潑水節(jié)既是德昂族人民歡度新年的典禮，又是男女青年談情說愛、尋找心上人的好時機。德昂族流行一種贈竹籃子，并乘夜深人靜串姑娘時，將籃子分別送給自己所中意的姑娘，最漂亮的

23、那只，要送給自己最喜愛的姑娘，以此表達自己的愛意，試探對方的反應。因此，這時每個姑娘往往都能收到好幾個竹籃，然而姑娘究竟鐘情于誰呢？這就要看潑水節(jié)那天姑娘背的是誰送她的那只竹籃了。到了這一天，姑娘們?nèi)巳硕急成狭艘粋€精致美觀的竹籃，但究竟是誰的呢？這下可忙壞了小伙子們，他們睜圓雙眼，緊盯著姑娘們身上的竹籃，仔細辨認著心上人所背的是否是自己送給她的那只竹籃。對對情人相遇后，便互相盡情地潑水、嬉戲，以表達自己激動、喜悅的心情。哈尼族苦扎扎節(jié)農(nóng)歷六月二十四苦扎扎節(jié)，也叫六月年，在每年農(nóng)歷6月中旬舉行，是紅河哈尼族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，猶如漢族過春節(jié)一樣熱鬧隆重。屆時，哈尼山寨到處興高采烈，熱氣騰騰。人們

24、穿上五彩繽紛的節(jié)日盛裝，成群結(jié)隊的相聚到磨秋場，打磨秋戲耍娛樂，歡度節(jié)日。 按照哈尼人的規(guī)矩，磨秋桿必須是黑夜砍好后，小伙子們在黎明前扛回來。他們一路唱著山歌，把用堅硬結(jié)實的木頭做成的秋桿抬到寨邊的秋場，將一根木頭栽進土里，頂端削細當軸心，然后再把長長的橫桿從中間鑿凹，架在上面。兩邊的橫桿長短要一樣，還要削得滑溜溜的，以免劃傷手。下午，穿著絢麗服裝的哈尼人摩肩接踵的聚到了磨秋場，按照哈尼人尊老敬長的傳統(tǒng)習慣，先由幾個德高望重的老者“開秋”，他們象征性的甩了幾圈以后，一對對、一雙雙的小伙子們、姑娘們輪流上去轉(zhuǎn)。打磨秋是一項哈尼人充滿情趣的體育活動，它要求磨秋兩邊的人數(shù)要對等，騎坐的人用腳蹬地面，

25、時而飛速旋轉(zhuǎn)，時而升降起伏，反復轉(zhuǎn)動，悠悠蕩蕩。甩秋人的速度越來越快，圍觀的人也顯得更加開心，人群不時發(fā)出“哦嗬嗬，哦嗬嗬”的呼喊聲，為其加油助興，氣氛十分熱烈。那些藝高膽大，身手不凡的小伙子，往往成了姑娘們愛慕的對象。 夕陽西下，磨秋場上響起了一排清脆的槍聲，通知人們前來唱歌跳舞，那些躲到樹林里談情說愛的青年男女成雙成對的聚攏來了，老人和孩子也聚攏來了。老人們圍坐在場上喝酒取樂，孩子們追逐戲耍，青年人則圍成圈子，跳起了扇子舞、竹棍舞、樂作舞。鑼鼓聲、琴弦聲、歡呼聲交織在一起，在群山間回蕩，一個不眠的狂歡之夜開始了。 慶祝方式 打秋千、摔交、歌舞筷子的傳說 這一傳說流傳于四川等地，說的是姜子牙

26、只會直鉤釣魚，其他事一件也不會干，所以十分窮困。他老婆實在無法跟他過苦日子，就想將他害死另嫁他人。這天姜子牙釣魚又兩手空空回到家中，老婆說：“你餓了吧？我給你燒好了肉,你快吃吧!”姜子牙確實餓了，就伸手去抓肉。窗外突然飛來一只鳥，啄了他一口。他疼得“阿呀”一聲，肉沒吃成，忙去趕鳥。當他第二次去拿肉時，鳥又啄他的手背。姜子牙犯疑了，鳥為什么兩次啄我，難道這肉我吃不得？為了試鳥，他第三次去抓肉，這時鳥又來啄他。姜子牙知道這是一只神鳥，于是裝著趕鳥一直追出門去，直追到一個無人的山坡上。神鳥棲在一枝絲竹上，并呢喃鳴唱：“姜子牙呀姜子牙，吃肉不可用手抓，夾肉就在我腳下。”姜子牙聽了神鳥的指點，忙摘了兩根

27、細絲竹回到家中。這時老婆又催他吃肉，姜子牙于是將兩根絲竹伸進碗中夾肉，突然看見絲竹咝咝地冒出一股股青煙。姜子牙假裝不知放毒之事，對老婆說：“肉怎么會冒煙，難道有毒？”說著，姜子牙夾起肉就向老婆嘴里送。老婆臉都嚇白了，忙逃出門去。姜子牙明白這絲竹是神鳥送的神竹，任何毒物都能驗出來，從此每餐都用兩根絲竹進餐。此事傳出后，他老婆不但不敢再下毒，而且四鄰也紛紛學著用竹枝吃飯。后來效仿的人越來越多，用筷吃飯的習俗也就一代代傳了下來。這個傳說顯然是崇拜姜子牙的產(chǎn)物，與史料記載也不符。殷紂王時代已出現(xiàn)了象牙筷，姜子牙和殷紂王是同時代的人，既然紂王已經(jīng)用上象牙筷，那姜子牙的絲竹筷也就談不上什么發(fā)明創(chuàng)造了。不過

28、有一點卻是真實的，那就是商代南方以竹為筷。土家族服裝土家族男子過去穿琵琶襟上衣，纏青絲頭帕。婦女著左襟大褂，滾二三道花邊，衣袖比較寬大，下著鑲邊筒褲或八幅羅裙，喜歡佩戴各種金、銀、玉質(zhì)飾物。土家族現(xiàn)在平日著裝已沒有民族特色，只有喜慶節(jié)日、隆重集會或邊遠山村，才有傳統(tǒng)民族服飾展示風采的機會。哈尼族服裝 哈尼族崇尚黑色，擅長于用藍靛染布，男子穿對襟上衣和長衣和長褲，用青布或白布包頭。女子因地域不同而有明顯差異。紅河等地婦女上穿右襟圓領上衣，下著長褲；墨江等地婦女上衣外套一披肩。下穿及膝短褲，打綁腿；版納和瀾滄一帶的婦女穿短裙，打護腳，也有著長筒裙或褶裙的。盛行銀飾，無論紐扣、耳環(huán)、項圈、手鐲和胸飾

29、，皆用銀制。衣襟、環(huán)肩、袖口、褲腳、腰帶等服飾上，多有鑲嵌的彩色花邊和刺繡的花紋圖案。苗族服裝苗族分布較廣，支系眾多。服飾有明顯的地域差異。婦女較典型的裝束是短上衣，百褶裙。苗族衣料過去以麻織土布為主，普遍使用獨具特色的蠟染、刺繡工藝。裙子以白色、青色居多，服飾的用料、顏色、款式、刺繡等方面，都極具民族風格。配飾以頭、頸、胸及手等部位的銀飾為多見，苗族的銀飾在各民族首飾中首屈一指。絢麗多彩的服飾文化充分顯示了苗族的聰明才智，至今仍保持自己的民族特色。三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第3課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具

30、2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.我們一起來自己制作樂器吧！ （八只杯里注入不同高度的水，用筷子敲打，能發(fā)出不同的音調(diào)。用礦泉水瓶裝上米發(fā)出“沙沙”聲，玻璃杯倒水加上鑰匙的抖動聲用塑料杯和橡皮筋制作的彈撥樂器）2.讓生用手中的材料自己制作一樣樂器3.用做好的樂器為歌曲伴奏4.讓生互相交流制作的方法與樂趣5.思考還有其他的方法和材料能制作嗎？1.看2.制作3.伴奏4.交流心得學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第4課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.讓

31、生了解陜北藝術（陜北的民間剪紙藝術是作為“世界文化保護遺產(chǎn)、中華民間藝術瑰寶”來弘揚的。安塞剪紙藝術，就象黃土高原上盛開的山菊花，可愛而美麗，質(zhì)樸而倔強。它是安塞人性格的披露和對美好生活的向往與追求。如到農(nóng)家走走，里里外外的剪紙藝術使人贊嘆不己，象黃米清酒沁人肺腑，使人陶醉。安塞剪紙個性強烈，是因為它是自我欣賞的藝術。在農(nóng)家，剪紙用來美化自己的環(huán)境，想怎么剪就怎么剪，不受任何人的限制，不受商品價值和政治上的擺布。在創(chuàng)作中，和民歌中的信天游一樣，強調(diào)隨心走和窮樂呵，在隨意的樂呵中用自己的雙手創(chuàng)造自己需要的精神文化。所以安塞剪紙感情真摯，寓意深長。）（安塞民間泥塑制作的主要材料是當?shù)禺a(chǎn)的一種紅色粘

32、土，俗稱紅膠泥，先把膠土用水和成糊狀，經(jīng)地窖過淋，等余水滲干，把泥挖出在平板上，加適量麻紙或棉花，用木棒反復捶打，直到紙絮或棉絮在泥內(nèi)分布均勻時，再用雙手舉泥在板上用力摔摜，到泥成總塊，再摜成長方形，用塑料紙包嚴，三天后便可捏制。作者創(chuàng)作時，為了充分表現(xiàn)各自的審美要求，還得借助用柏木制成各種尖、細、圓、扁、方、斜、凸、凹和多齒等大小不同的工具，通過點、按、挑、刻、畫的手法和泥點、泥線的堆積去塑造各自認為最美的形體。）（布老虎被看作是吉祥物，年紀大一點的老人都會做。正月里是一年中最清閑的時節(jié)，老人們就盤腿坐在炕上，找出碎布頭裁剪、拼縫，再塞上谷皮、棉花或香草，做出胖墩墩的布老虎來，尺把長的當枕頭

33、，小的做玩偶。家鄉(xiāng)的布老虎是象形而寫意化的，形象憨直可愛，唯有額頭上黑色的“王”字陡現(xiàn)出嘯傲山林的威風來。在所有顏色的布老虎中唯有黃色的、里面塞著香草的被認為最吉祥，能辟邪。老人們都愛為晚輩縫上一個黃色的香草布老虎當枕頭。據(jù)說枕著香草布老虎長大的孩子也會像小老虎一樣壯實，而且乖巧聰明。而我小時候，家家柜蓋上幾乎都有散發(fā)著淡淡香草味兒的布老虎，就像過年的窗花、老婆婆嘴里鑲著翡翠嘴兒的煙袋一樣，平常中氤氳散發(fā)著傳統(tǒng)和神秘。）2.讓生也試著做一做 1.聽并了解2.做一做學習新知識三.完下課再見完成教學任務課后小結(jié) ： （第5課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向

34、生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.今天老師就和大家一起學做面具原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。2.古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？3. 探討面具的制作方法這些面具是用哪些材料做的用了哪些制作方法對稱的部分可以用什么方法制作面具還可以做成什么形狀？4. 將自己熟悉的童話故事、寓言故事改編或創(chuàng)編成童話劇。1.了

35、解面具的來歷2.（裝飾，娛樂，演戲）3.制作4.表演學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第6課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解什么是“二人轉(zhuǎn)”：二人轉(zhuǎn)(又名小秧歌)流行于東北三省、內(nèi)蒙古、河北的部分地區(qū)，是在東北民歌、大秧歌的基礎上形成的，有二百年的歷史，唱詞以七字句、十字句為主，一男一女手拿八角手巾和扇子載歌載舞。主要伴奏樂器有嗩吶、板胡、大板、節(jié)子等。二人轉(zhuǎn)是極受東北各地人民歡迎的北方曲種，舊名叫“蹦蹦”，也有人叫“雙玩藝兒”、“唱對人”。二人轉(zhuǎn)的演出形式

36、主要是甲乙兩人扮一丑一旦進行對口演唱，有說有唱，載歌載舞。二人轉(zhuǎn)舞蹈形式主要是以東北大秧歌為主，也吸收了其他民間舞蹈形式和武打成分，所以在它的發(fā)展和流傳過程中，它始終保持著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和傳統(tǒng)的地方風格。2.了解什么是高蹺（高蹺是一種高難度技巧的表演藝術，故必須經(jīng)過長時間的練習。一般而言，木蹺矮的約30厘米至60厘米，高的甚至230厘米、260厘米。表演者表演時重心前傾，力量下沉，不停地以碎步扭動。根據(jù)表演的不同特點、技巧，又分為“文高蹺”與“武高蹺兩種；文高蹺著重人物、表情的情節(jié)表演，動作細膩，唱工講究；武高蹺重技巧表演，如單腿跳、走獨木橋、躍高蹬，又如一個人肩上馱幾個人，下腰、劈叉、跳越長

37、凳和踩蹺在繩子上踏舞等。有一種高蹺是在進行中邊舞邊走，表演形式均與秧歌舞隊相似，所以稱高蹺秧歌。3.了解什么是東北秧歌（吉林地區(qū)的民間舞蹈有秧歌、龍燈、旱船、撲蝴蝶、二人摔跤、打花棍、高蹺等形式，多在一起配合演出，統(tǒng)稱為“秧歌”。建國前農(nóng)村秧歌又扭又唱，又叫唱秧歌；農(nóng)村秧歌游屯串村，又 叫“跑秧歌”；城鎮(zhèn)秧歌光扭不唱，又叫“扭秧歌”。1.了解學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第7課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解什么是“八角巾”（ “八角巾”又名“轉(zhuǎn)帕”，因

38、其有“八個角”而得名2. 創(chuàng)設情景，學生都來扮演“手帕廠”工藝師，繪制“八角巾”?？凑l能創(chuàng)作出漂亮而富于創(chuàng)意的“八角巾”，根據(jù)二方連續(xù)紋樣設計規(guī)律美化學生分組，用身體動作扮演“八角巾”。學生兩人一組或多人一組自由組合，探索嘗試“八角巾”可以怎樣轉(zhuǎn)?有多少種不同的轉(zhuǎn)法?大家舞起“八角巾1.了解 2.制作學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2.下課再見完成教學任務（第8課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看有關健身秧歌的圖片，談一談圖片上人們在做什么？2.模仿畫面中人們的表演，體會肢體動作與音

39、樂節(jié)拍的吻合，逐漸加入秧歌舞步，感受現(xiàn)代健身秧歌與現(xiàn)代舞蹈緊密結(jié)合在一起的特點3. 分組相互交流自己的作品，推選出較好的，在班上展示，并請組里其他同學試著用動作表演出來。4.分小組進行簡筆畫練習，同學之間可以相互充當“模特”，用簡筆畫描繪出健身秧歌表演時的舞姿，也可用簡練的線條，自己創(chuàng)作一幅傳統(tǒng)秧歌作品，盡量抓住人物肢體動作、表情等特點1.健身（了解健身秧歌：健身秧歌是一個新的健身項目。它是通過對我國傳統(tǒng)秧歌技術進行挖掘和科學整理，從中選擇出對人體有益的手法和步法，根據(jù)人體生物的規(guī)律和中老年的生活規(guī)律及身體承受能力而創(chuàng)編出來的，有著很高的健身價值。）2. 簡筆畫練習學習新知識三.結(jié)束1.小結(jié)2

40、.下課再見完成教學任務教學內(nèi)容：第四單元 袋鼠（9課時）教學目標： 1感受袋鼠特征和音樂八度大跳音程及舞蹈的藝術聯(lián)系。通過集體唱歌、游戲和舞蹈的活動，體驗合作的樂趣2初步了解和認識澳大利亞的動植物和自然景觀。增強愛護動物、珍I借生命、熱愛大自然的情感體驗。能運用美術的語言和形式進行有創(chuàng)意的表現(xiàn)3感受自然環(huán)境中美的要素，了解建筑與環(huán)境和諧統(tǒng)一的重要性。懂得尊重自然，極參與設計與制造活動。能夠巧妙地利用多種材料去表達自己的藝術情感和獨特創(chuàng)意。4初步認識和了解西方的歌劇藝術。勇于在新的嘗試和體驗中，挖掘自身的藝術潛力。能夠與同伴分工合作，完成演出任務5觀賞艾亞絲巖，感受色彩與巖石、沙子結(jié)合后新的視覺

41、美。愿意嘗試去發(fā)現(xiàn)藝術造型的新材料、新方法。能創(chuàng)造性地運用多種材料、方法表現(xiàn)艾亞絲巖。6觀賞藍山風光，感受大自然的藝術美。能創(chuàng)造性地利用自然物品想象、創(chuàng)作成藝術品。7初步感受澳大利亞的音樂風格，學唱歌曲剪羊毛熱愛美麗的大自然，懂得環(huán)保的重要意義能夠運用歌曲中的節(jié)奏，創(chuàng)作簡單的歌表演。8認識大堡礁，感受奇妙的海洋世界。 激發(fā)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。 能夠用多種藝術形式表現(xiàn)大堡礁。9.初步認識、了解遠古的澳大利亞藝術。對“土著人”部落的原始文化產(chǎn)生興趣。能用多種藝術形式表現(xiàn)土著人的生活和藝術教學重難點：走進美麗的澳大利亞，在異國情調(diào)中，在游戲活動中，了解美麗而又神秘的澳大利亞。教學準備

42、：圖片 文字資料 課本 音像資料 電子琴 錄音機四、教學流程：（第1課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.謎語引入：奇怪奇怪真奇怪，肚上長個大口袋，不裝糧食不裝菜，里面裝個小乖乖。2.讓生說說自己知道的關于袋鼠的有趣故事及其他藝術作品，這些藝術作品中的袋鼠是什么樣的形象?1.(謎底：袋鼠.)2.說說激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.分組做游戲，運用身邊的各種工具敲擊出袋鼠跳動、尋覓、狂奔、嬉戲、相聚時的音樂節(jié)奏2.學唱歌曲小袋鼠，再分組表演歌曲小袋鼠的故事情節(jié)，一部分學生扮演不同性格、年

43、齡、性別的袋鼠，其他同學扮演植物或者動物等，組合成活生生的自然界1.游戲2.表演活躍課堂氣氛四. 反思與評價1.分組交流、探討袋鼠的動作特點.2.每組推薦幾名同學用身體表現(xiàn)袋鼠的不同姿態(tài)；在班級進行展演師生共同欣賞和、平價3. 根據(jù)袋鼠跑跳的節(jié)奏和特點，畫出它的音樂節(jié)奏線1.交流2展演完成教學任務（第2課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.創(chuàng)設情境尋寶游戲，走進小樹林，學生分組把課前準備好的澳大利亞動植物的圖片、玩具，風景照片等“寶藏”，藏在樹林的適當位置，分別尋找其他組的寶藏，說一

44、說這些寶藏的自然形態(tài)特征和藝術形式的美。1.游戲激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.我們用藝術手法來表現(xiàn)袋鼠2. 還可以采用什么樣的藝術手法表達自己對袋鼠的情感?如果要為自己的作品配音樂，會選擇什么樣的音樂?學生采用自己喜歡的藝術手法表達對這些動植物的情感，如可以憑借記憶添畫不完整的動植物形象，用蛋殼拼貼的方法表現(xiàn)袋鼠，用紙雕的方法表現(xiàn)袋鼠等等動手動腦的鍛煉四. 反思與評價1. 分組交流、討論：野生動植物需要什么樣的生存環(huán)境?怎樣利用藝術的手段去幫助野生動植物改善它們的生存環(huán)境2. 為自己喜愛的動植物畫一幅肖像，布置在班級的墻報上進行展示1.交流.討論2.畫畫完成教學任務（第3課時）教學環(huán)節(jié)教師活動

45、學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看堪培拉、悉尼建筑的圖片或音像資料，想一想有哪些相同和不同樣子的建筑，請學生說一說自己的愛好和見解，這些建筑與自己見過的其他地方的建筑有什么不同?為什么會有這樣的不同?如果置身其中會有怎樣的感受?那里會有怎樣的風土人情和藝術活動?2.做猜猜看的游戲，仔細觀察悉尼歌劇院的圖片，想一想，丹麥建筑師約恩烏特松是受什么水果的啟發(fā)，創(chuàng)作設計出了這一別出心裁、非同凡響的精美建筑。了解烏特松在設計悉尼歌劇院的這一建筑的靈感來源3.想象這樣的情景會使人聯(lián)想起什么樣的音樂?1.看2.

46、 學生合作，用身體表現(xiàn)歌劇院，隨著不同的聲音變換不同的形態(tài)(例如：風聲、雨聲中的穩(wěn)健，歌聲、鳥聲中的陶醉等)激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1. 欣賞悉尼歌劇院的外型特征，體驗烏特松從切開的檸檬中得到啟 發(fā)，創(chuàng)造悉尼歌劇院的靈感，嘗試用洋蔥等凹形物擺出悉尼歌劇院的造型，或用各種蔬菜、瓜果的形態(tài)組合創(chuàng)造新建筑，以“我把歌劇院變個樣”為活動主題，做添畫游戲或新造型創(chuàng)意，還可以根據(jù)自己的作品創(chuàng)編一個小故事，或者為自己的作品配音樂1.創(chuàng)作動手動腦的鍛煉四. 反思與評價1. 丹麥建筑師約恩烏特松從切開的檸檬中獲得了設計悉尼歌劇 院的靈感。你從中受到了什厶啟發(fā)?能不能構思、設計自己的家、學校等建筑?2.下課1.

47、思考2.再見完成教學任務（第4課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看悉尼歌劇院的圖片，想象那里會有什厶樣的藝術演出?如果置身其中會有什厶樣的感受?還可以聆聽歌劇、交響樂片段或歌 曲演唱、圣歌等，做相應的動作，給歌劇演員、交響樂演奏員等表演者配上表演動作和面部表情。1.體驗激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.學生可以分成五組，分別在悉尼歌劇院五大廳演出，如可以利用身邊的各種工具、材料(如鍋、碗、瓢、盆、文具、桌椅等)即興表演交響樂；可以演幾折京劇，用京劇的腔調(diào)演唱大師名曲，教袋鼠媽媽學學

48、京劇的武打動作，或者和袋鼠媽媽一起跳現(xiàn)代舞等。1.表演鍛煉表演欲四. 反思與評價1.就五個大廳的不同功能，各組設計和運用一種藝術形式(如音樂、舞蹈、組畫、啞劇等)表達對某一個廳的感受，其他組進行評價。2.下課1.評一評2.再見完成教學任務（第5課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看艾亞絲巖的圖片，了解有關艾亞絲巖的知識，重點感受其色彩變化的特點。想想看，艾亞絲巖的色彩為什么會在一天的時間里隨著時間的變化而變化?1.了解激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.學生用各材料、方法設計一天中某間

49、(如早晨、中午或傍晚)的艾亞絲巖，如可以用自制的顏色“給小沙粒穿上各種顏色的衣服”，分組創(chuàng)作，用有色渝子制作茁亞絲巖；還可以用大紙箱等材料制作艾亞絲巖的輪廓，然后用色彩涂色；還可以用繪畫的方法表現(xiàn)艾亞絲巖等等。1.動手表現(xiàn)動手動腦的鍛煉四. 反思與評價1.分組討論，說一說：艾亞絲巖變化多端的色彩是怎樣產(chǎn)生的?我們的身邊還有沒有類似的現(xiàn)象?2.下課1.討論2.再見完成教學任務（第6課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀賞藍山三姊妹峰的圖片，講述藍山三姊妹峰的動人傳說， 想象藍山三姊妹

50、的形象，看到藍山三姊妹峰的圖片，聽了動人的傳說故事，有什么樣的感受呢?能讓人聯(lián)想到怎樣的音樂、歌舞、情 景呢?可以展開豐富的想象，為藍山三姊妹的傳說故事創(chuàng)編續(xù)集。2.說說自己知道的有關石頭的動人傳說故事1.觀看.思考2.講故事激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.觀察自己所搜集到的象形石，以它為原型，創(chuàng)作藍山三姊妹的形 象；再用水粉色、多種廢舊材料等進行適當加工，使形象更突出。1.制作動手動腦的鍛煉四. 反思與評價1.學生相互介紹自己作品的創(chuàng)意相互評價2.下課1.評價2.再見完成教學任務（第7課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師

51、問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看澳大利亞草原風情的圖片或音像資料想象畫面中會傳出怎樣的音樂、歌舞?生活在那里的人們會有怎樣的風土人情和藝術活動?如果置身其中會有什么樣的感受?知道哪些表現(xiàn)大草原的藝術作品?這些藝術作品在表現(xiàn)大草原時各有什么特點?還可以用什么樣的藝術手法表現(xiàn)大草原的風情以及自己對大草原的感受?2.聽剪羊毛歌曲1.看2.和著音樂輕輕拍手，感受音樂情緒激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.在剪羊毛的歌聲中，學生劃著拍子或旋律線，或用簡單的圖形表達自己聽到音樂后的感受。2.學生用剪羊毛時剪刀發(fā)生的聲音按奏說一句話3.學生運用打擊樂器為歌曲伴奏載歌載舞，表達自己的心情1.感受2.說一

52、說3.跳一跳學習新知識四. 反思與評價1.分組討論：怎樣可以使歌表演更有趣、更有意境?2.下課1.討論2.再見完成教學任務（第8課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看大堡礁圖片或音像資料，思考它是怎樣形成的，大堡礁 是一個怎樣的世界?2.以“我心中的大堡礁”為題，觀賞圖片，畫出自己對大堡礁的印象，添加來自海洋的各種生物，諸如珊瑚、海星、海葵、海藻、海蟄等，3.想象生活在那里的各種海洋生物之間會發(fā)生什厶樣的故事?1.看2.添畫3.講故事激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1.用繪畫、立體制作

53、等形式將創(chuàng)作的海洋生物及珊瑚的造型，布置在教室的 墻面上，把教室變成大堡礁的世界1.制作動手動腦的鍛煉四. 反思與評價1.想一想用哪些方法可以保護珊瑚叢林，為保護大堡礁出謀劃策。2.下課1.討論2.再見完成教學任務課后小結(jié)： （第9課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.觀看有關土著人生活的圖片，注意觀察土著人的服飾、身體上的裝飾，想想他們?yōu)槭裁囱b扮成這個樣子?推想那里有什么樣的風土人情和藝術活動?說說自己知道的有關土著人的知識，還知道哪些表現(xiàn)土著人生活和藝術的藝術作品?它們在表現(xiàn)時有

54、什厶特點?2.觀看有關土著人長矛舞的圖片，如果自己置身其中會有什么樣的感受?這種舞蹈和自己知道的其他舞蹈有什么不同?如果要為這樣的舞蹈配音樂，會選擇什么樣的音樂呢?那里的人們?yōu)槭裁匆@種舞蹈?3.觀看那里的巖畫，想象巖畫所表現(xiàn)的內(nèi)容，人作巖畫的目的是什厶?是用什厶樣的藝術手法創(chuàng)作的?1.觀看激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn).1. 學生根據(jù)表現(xiàn)土著人捕獵的圖片，展開 豐富的想象，創(chuàng)編小故事。嘗試運用報紙、水彩等材料，設計制作服飾與彩妝，如頭部有尖頂式的帽子，膝上有多層樹葉，手中有狩獵的長矛等，將 自己裝扮成“土著人2.學生還要根據(jù)創(chuàng)編的故事，設計制作各種道具，如打獵時用的武器等。1.制作動手動腦的鍛煉

55、四. 反思與評價1. 澳大利亞給你留下了什么印象呢?用你喜歡的藝術形式表現(xiàn)出- 來吧2.下課1.討論2.再見完成教學任務教學內(nèi)容：第五單元 公演（7課時）教學目標：1通過講故事、編故事，初步了解短劇與劇本 2感受啞劇幽默.夸張的表演特點，愿意大膽嘗試與同伴合作表演啞劇 3了解兒童歌舞劇的表演形式與特征，特別是舞蹈.音樂和歌詞等在烘托劇情、塑造人物形象中的作用。 4了解舞臺的演變和發(fā)展過程，認識舞臺與科技發(fā)展的密切聯(lián)系在活動中感受舞臺的裝飾性和空間感 5認識燈光在舞臺表演藝術中的作用，積極參與舞臺燈光的探究活動，養(yǎng)成注意觀察自然與生活的習慣。 6了解舞臺服飾對表現(xiàn)和塑造舞臺形象的重要作用，喜歡按

56、自己的審美眼光大膽設計個性化的服飾。 7了解化妝對渲染氣氛、塑造角色、刻畫人物形象與性格的重要作用及其裝飾性美感。教學重難點：了解一些舞臺藝術教學準備：圖片 文字資料 課本 音像資料 電子琴 錄音機（第1課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解什么是劇本（A寫劇本必須遵照一定的格式，劇本的語言和小說語言有很大的區(qū)別；B劇本主要是象形化的，更注重細節(jié)的表述，而小說則強調(diào)藝術性，側(cè)重閱讀的快感。C每一位編劇的風格都不盡相同，所以不必拘泥一種形式和語言。）2.讓學生用生動形象的語言講故事

57、，引導學生關注人物的表情、動作，并想象他們的聲音背景會是怎樣的？1.了解2.講故事激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn)1.讓學生以“魔法師與魔法盒”為題創(chuàng)作劇本1.寫劇本創(chuàng)造能力的鍛煉四. 反思與評價1.小組成員參與程度怎么樣？2.下課1.討論2.再見完成教學任務（第2課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解什么是啞?。ㄍㄟ^演員的動作創(chuàng)造虛幻的實體” 啞劇，就是不用任何道具，任何語言，只用動作來生動地描繪你做這件事的各種細節(jié)和過程。區(qū)別于有聲劇的最大特點就是表演者不說話,只是運用近乎夸張的動作

58、和借助道具及背景音樂來表現(xiàn)主題內(nèi)容）如啞劇卓別林1.了解激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn)1. .師用手比劃來，比劃去，在黑板上寫寫畫畫。在黑板上寫著“做啞?。禾K、拔河、舉重、打乒乓球”還可讓學生表演粉刷匠編成的啞劇1.表演 創(chuàng)造能力的鍛煉四. 反思與評價1.小組成員參與程度怎么樣？2.下課1.討論2.再見完成教學任務（第3課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解什么是兒童歌舞?。ù蠖疾捎猛挼姆绞?向兒童傳達真、善、美的道德情操,）2.了解什么是話?。ㄔ拕〉奶攸c是以對話為主要表現(xiàn)手段。對

59、話必須是規(guī)范化的文學語言，要通俗易懂，便于觀眾接受，適于反映生活。）什么是歌?。ǜ鑴∈且环N聲樂和器樂綜合而成的戲劇形式，所以也稱歌劇為樂劇。有的歌劇只有歌唱，沒有獨白和對話，有的則是三者兼而有之。歌劇的唱詞和音樂十分重要，歌詞的語言應是詩的語言）什么是舞劇（舞劇是把舞蹈、音樂和戲劇結(jié)合在一起的戲劇藝術。它的特點是：劇情的發(fā)展、人物形象的塑造，主要靠演員的舞蹈動作（還有音樂語言）來表現(xiàn)的。劇中的舞蹈分情節(jié)舞和表演舞兩種：情節(jié)舞用來表現(xiàn)戲劇情節(jié)，表演舞用來描繪劇情發(fā)生的時代和環(huán)境的特征）什么是兒童?。ㄟm合于少年兒童年齡特點的，為少年兒童創(chuàng)作演出的戲?。?.了解激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn)1.師讓學生一

60、阿凡提幫我們.為題表演歌舞劇1.表演 創(chuàng)造能力的鍛煉四. 反思與評價1.小組成員參與程度怎么樣？2.下課1.討論2.再見完成教學任務（第4課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一.組織教學1.檢查課前準備情況2.向生問好！1.備好學習用具2.向老師問好！1.培養(yǎng)師生感情二.感知與體驗1.了解劇場與舞臺（舞臺是面向觀眾演戲的地方，劇場則是包括了舞臺和觀眾席以及必要的附屬設備在內(nèi)的一個可供演劇、觀劇的建筑物）2.讓生說說看過的舞臺布景的造型、色彩有什么特點和差異？1.了解激發(fā)學習興趣三創(chuàng)造與表現(xiàn)1.讓生用彩筆.顏料盒.筆盒.硬卡紙.小紙盒.易拉罐搭建一個舞臺1.制作創(chuàng)造能力的鍛煉四. 反思與評價1