《社戲》優(yōu)秀-人教部編版社戲優(yōu)秀教學(xué)課件

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1 社 戲第1頁(yè)，共20頁(yè)。知識(shí)備查 魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一部白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編等，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。作者介紹第2頁(yè)，共20頁(yè)。 本文選自吶喊。吶喊收錄了魯迅19181922年間所作的14篇短篇小說(shuō)，包含狂人日記明天孔乙己藥阿Q正傳故鄉(xiāng)等14篇小說(shuō)。這部作品真實(shí)地描繪了辛亥革命到“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深

2、層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。知識(shí)備查作品介紹第3頁(yè)，共20頁(yè)。知識(shí)備查 本文選自吶喊（魯迅全集第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。有刪節(jié)。本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫（但不是作者自傳）。 “我”二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興農(nóng)村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。魯迅母親的娘家在紹興附近的平橋村，童年的魯迅因此有機(jī)會(huì)與農(nóng)民的孩子交朋友，并了解農(nóng)民的生活。他作品中有許多同情農(nóng)民、歌頌農(nóng)

3、民的篇章，社戲就是這類作品中的名篇。背景資料第4頁(yè)，共20頁(yè)。知識(shí)備查 “社”，原指的是土地神或土地廟。后來(lái)發(fā)展演變?yōu)橐匝輵虻姆绞絹?lái)酬神祈福的活動(dòng)，活動(dòng)中演的戲就叫“社戲”。南宋詩(shī)人陸游就曾描寫過(guò)社戲熱鬧的情景：“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂?！焙髞?lái)，“社”演變成一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。在紹興，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。了解社戲第5頁(yè)，共20頁(yè)。鉗 撮 偏僻 行輩 照例 欺侮寬慰 囑咐 怠慢 禮數(shù) 攛掇 鳧水潺潺 踴躍 家眷 皎潔 好歹讀一讀預(yù)習(xí)檢查qincuphnglwwizh fdishcun duofchnyng yujunjiodi社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件

4、PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第6頁(yè)，共20頁(yè)。xn歸省shn省心省hn一哄而散hn哄騙哄hn行輩xn樹行子行hn哄笑hng行走qio翹首qio翹起翹多音字預(yù)習(xí)檢查排成行列的樹木；小樹林社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第7頁(yè)，共20頁(yè)。小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局文體知識(shí)小說(shuō)社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2

5、第8頁(yè)，共20頁(yè)。 跳讀課文，感受文章一波三折的故事情節(jié)平橋概況盼社戲卻無(wú)船夜間開船外祖母、母親不同意集體出行六一送豆敗興而返歸航偷豆整體感知 作用：1.使行文波瀾曲折；烘托了看戲的急切心情； 2.初步表現(xiàn)了小伙伴們熱情能干的特點(diǎn)社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第9頁(yè)，共20頁(yè)。 課文圍繞“社戲”寫了哪幾件事？請(qǐng)用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。平橋概況伙伴游玩無(wú)船出行夏夜行船趙莊看戲停船吃豆深夜返回再談吃豆盼社戲看社戲憶社戲整體感知社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第10頁(yè)，共20頁(yè)。1.

6、速讀課文1、2段，說(shuō)說(shuō)平橋村是個(gè)怎樣的地方？文章開頭描寫這樣的社會(huì)環(huán)境有什么作用？精讀細(xì)研偏僻、閉塞、落后民風(fēng)：平等、和諧、淳樸作用：交代故事發(fā)生的特定背景；為后文情節(jié)發(fā)展 做鋪墊社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第11頁(yè)，共20頁(yè)。精讀細(xì)研從視覺、嗅覺、觸覺角度寫出了兩岸的景象和迷人的月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，襯托出小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和“我”去看社戲時(shí)的急迫、興奮的心情。 夏夜行船 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這

7、水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。2.精讀文章11段，思考：本段運(yùn)用了怎樣的寫景方法？有怎樣的作用？心理描寫，突出了“我”想看社戲的急迫心情。社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第12頁(yè)，共20頁(yè)。23 這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。精讀細(xì)研運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，從側(cè)面襯托孩子們的駕船技術(shù)高超和歡快的心情。既富有童話

8、色彩，又有水鄉(xiāng)特色從側(cè)面襯托了孩子們的駕船技術(shù)高超。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。場(chǎng)景描寫社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第13頁(yè)，共20頁(yè)。場(chǎng)景描寫/場(chǎng)面描寫 是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)景描寫一般由“人”、“事”、“境”構(gòu)成，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，能起到渲染氣氛、塑造人物、表現(xiàn)人物心情、表達(dá)主題等作用。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用，常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版

9、社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第14頁(yè)，共20頁(yè)。開船出行 通過(guò)動(dòng)作描寫、多角度的景物描寫和夸張的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和去看社戲時(shí)的急切、興奮的心情。10母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。精讀細(xì)研社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第15頁(yè)，共20頁(yè)。 跳讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容分析雙喜、阿發(fā)

10、、六一公公的人物形象精讀細(xì)研是一個(gè)聰明、能干、善解人意的孩子，他富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。 雙喜：阿發(fā)：純真無(wú)邪、憨厚無(wú)私。六一公公：寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)、老實(shí)厚道社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第16頁(yè)，共20頁(yè)。主題探究 豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說(shuō)是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？1.平橋村的環(huán)境：美麗的風(fēng)光、自由的空氣； 平橋村的鄉(xiāng)民：樸實(shí)、率真的老人和孩子。2.對(duì)家鄉(xiāng)的愛、對(duì)鄉(xiāng)民的愛、對(duì)鄉(xiāng)村文化的愛。 總結(jié)性議論-點(diǎn)明主旨社戲優(yōu)秀PP

11、T_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第17頁(yè)，共20頁(yè)。寫法探究 作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請(qǐng)以某一段為例，具體分析。示例：課文第一段 我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來(lái)是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又

12、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。描述、記敘語(yǔ)句，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)略議論語(yǔ)句，“樂土”表達(dá)了作者對(duì)平橋村的喜愛和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書生活的厭倦社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第18頁(yè)，共20頁(yè)。 本文通過(guò)敘寫“我”童年時(shí)與農(nóng)村孩子看社戲的美好往事，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛無(wú)私的美好品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感和對(duì)童年美好生活的懷念之情。概括主題課堂小結(jié)社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2社戲優(yōu)秀PPT_人教部編版社戲優(yōu)秀課件PPT2第19頁(yè)，共20頁(yè)。 感悟：童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，是快樂、美好的，是一段難忘的人生體驗(yàn)。長(zhǎng)大后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)