《拼音復(fù)習(xí)》教學(xué)課件人教部編版

1、拼音復(fù)習(xí)pn yn f x第1頁，共29頁。聲母(23個)韻母(24個)單韻母(6個)復(fù)韻母(9個)前鼻韻母(5個)后鼻韻母(4個)第2頁，共29頁。聲母(23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w第3頁，共29頁。j q x遇小 點(diǎn)要去掉ju qu xujun qun xunjue que xuejuan quan xuan第4頁，共29頁。單韻母（6個） a o e i u 發(fā)音口型大小第5頁，共29頁。復(fù)韻母（8個）ai ei ui ao ou iuie e er第6頁，共29頁。前鼻韻母(5個)an en in un n第7

2、頁，共29頁。en unn inan aiao ou比一比 讀一讀第8頁，共29頁。 后鼻韻母(5個)ang eng ing ong第9頁，共29頁。aneninang eng ing比一比 讀一讀前鼻音后鼻音第10頁，共29頁。音節(jié)兩拼音節(jié)三拼音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)第11頁，共29頁。整體認(rèn)讀音節(jié)(16個)zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying 第12頁，共29頁。muiyusiwubran聲母：韻母：整體認(rèn)讀音節(jié)：第13頁，共29頁。aienongeieanginui復(fù)韻母：前鼻韻母：后鼻韻母：第14頁，共29頁。eiiuer

3、dzhyzhiyuanying復(fù)韻母：聲母：整體認(rèn)讀音節(jié)：第15頁，共29頁。bipihuhuqunguni三拼音節(jié)：兩拼音節(jié)：yun第16頁，共29頁。peiyunjunrouganduanbaiyue帶前鼻韻母的音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)：gunpenyin第17頁，共29頁。容易讀錯的音節(jié)詞第18頁，共29頁。帶鼻音的音節(jié)詞: n t ni nai n l nn gu ni ni d no no zhng xio nio 第19頁，共29頁。帶邊音的音節(jié)詞:l ba chng lngl zi hu lngli sh l ygo luli gln tinln chun第20頁，共29頁。帶平舌音的

4、音節(jié)詞:c b lis shuc qz ms js gefi zozu ly snc xz fsng shs gujin cc weicn sz qizng zisn ge第21頁，共29頁。帶翹舌音的音節(jié)詞:zh shr chr chch shzh zhzh zishn zishng xud shjio chxio zhuhu chichng zishu pngshu zhsh zizhu yish fsh ysh zh第22頁，共29頁。帶前鼻音的音節(jié)詞xio chunzh snshn shuzhn toujn yk bnyn lioy wnzhn xind mnwn j hqin bqi

5、 ynyn yuyn tin第23頁，共29頁。帶后鼻音的音節(jié)詞:png xixing jioti dngm fngd fngpng gujng ygng jinyn jngqng tnglo ynghu shngxng xingfng zhengdin yngsng shqng wshn ynglng dangdng zishu pngyu bngbn dng第24頁，共29頁。練一練lin y lin第25頁，共29頁。 fi jzhng biod xingni nifn chunq chgng jxio nio 看圖選音節(jié)詞第26頁，共29頁。2.w xng hng q zi pio y

6、ng3.p b ci hng zhn pio liang1.m fng zi ci m第27頁，共29頁。5.xio y zi zi yu yng6.qng w gu gu zi chng g4.jng y zi pn shu第28頁，共29頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼

7、神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡