《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)課件第一課時｜人教部編版

1、1.小蝌蚪找媽媽第1課時統(tǒng)編版語文二年級（上）第1頁，共25頁。1. 認(rèn)識本課“塘、腦”等14個生字，認(rèn)準(zhǔn)多音字“教”，會寫“兩、就”等10個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2. 初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)本課目標(biāo)第2頁，共25頁。 “我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕?。】晌也恢牢业膵寢屖钦l？它在哪？請你們幫我找找媽媽吧！”同學(xué)們請看這張尋人啟事： 這是怎么回事呢？今天讓我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！第3頁，共25頁。認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀第4頁，共25頁。塘 腦 袋 灰 哇 教 捕 迎

2、阿 姨 寬 龜 頂 披 鼓tngnodihubyngwajiogu ykundng pg我會認(rèn)第5頁，共25頁。塘巧記：“唐”朝“土”地袋加一加：代+衣=袋大腦袋識字方法第6頁，共25頁。龜龜龜字源識字法第7頁，共25頁。長zhng（長大）chng（長長）教jio（教書）jio（教師）多音字第8頁，共25頁。兩哪寬頂眼睛肚皮孩跳我會寫第9頁，共25頁。ling 兩個 兩人 半斤八兩 這是我們班的兩個優(yōu)秀學(xué)生。兩拼音筆順組詞造句我會寫第10頁，共25頁。哪里 哪個 哪樣你住在哪里？哪拼音筆順組詞造句n 我會寫第11頁，共25頁。kun 寬廣 寬大 很寬新修的這條馬路很寬。最后一筆是豎彎鉤我會寫寬

3、拼音筆順組詞造句第12頁，共25頁。頭頂 山頂 屋頂我終于爬到了山頂。最后一筆是點dng拼音筆順組詞造句頂我會寫第13頁，共25頁。yn 眼睛 眼皮 眼光妹妹有一雙明亮的大眼睛。眼拼音筆順組詞造句我會寫第14頁，共25頁。jng 眼睛 目不轉(zhuǎn)睛我會寫睛拼音筆順組詞造句同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地注視著黑板。第15頁，共25頁。d 肚皮 肚子 大肚子看了這個有趣的小品，我的肚子都笑疼了。肚拼音筆順組詞造句我會寫第16頁，共25頁。p 肚皮 皮包 皮衣青蛙的肚皮白白的。第一筆是橫鉤皮拼音筆順組詞造句我會寫第17頁，共25頁。hi 孩子 小孩 女孩我家有兩個孩子。這里是“子字旁”孩拼音筆順組詞造句我會寫第18頁

4、，共25頁。tio 我和弟弟連蹦帶跳地進了公園。跳高 跳起跳拼音筆順組詞造句我會寫第19頁，共25頁。池塘：快活：擺動：連忙：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨過后，池塘里的水滿了。高興，快樂。造句：小鳥在樹林里快活地歌唱。來回?fù)u動；搖擺。造句：柳枝隨風(fēng)擺動著。急忙，趕快。造句：上課鈴響了，同學(xué)們連忙走進教室。詞語解釋第20頁，共25頁。碧綠：尾巴：害蟲：青綠色。造句：碧綠的草叢中，點綴著不少鮮艷的花朵。鳥、獸、蟲、魚等動物的身體末端突出的部分，主要作用是輔助運動、保持身體平衡等。造句：燕子的尾巴似剪刀。直接或間接對人類有害的蟲類。造句：青蛙正在捕食害蟲。詞語解釋第21頁，共25頁。本

5、文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事。初讀課文，說一說課文寫了什么第22頁，共25頁。給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。池?cch) 捕食(bp)腦袋(didi) 烏龜(gu gu) 披著(pp) 鼓著(gg)1打?qū)吹?3頁，共25頁。我會根據(jù)課文內(nèi)容連線。大大的 身子長長的 腦袋碧綠的 尾巴雪白的 衣裳黑灰色的 肚皮2連一連第24頁，共25頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情

6、誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯