《宇宙生命之謎》部編版宇宙生命之謎優(yōu)秀教學(xué)課件

1、 多年來(lái)，人們一直在探索宇宙生命問(wèn)題。我們常常有這樣的疑問(wèn)：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？新課導(dǎo)入六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10 宇宙生命之謎人教（部編版） (共50張PPT)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-10 宇宙生命之謎人教（部編版） (共50張PPT)第1頁(yè)，共51頁(yè)。資料袋 宇宙 廣義的宇宙定義是萬(wàn)物的總稱，是時(shí)間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)。本文中的宇宙指的是狹義的宇宙。目前可觀測(cè)的宇宙年齡大約為138.2億年。宇宙是有層次結(jié)構(gòu)、不斷膨脹、物質(zhì)形態(tài)多樣、不斷運(yùn)動(dòng)發(fā)展的天體系統(tǒng)。在宇宙中，地球是目前人類(lèi)所知的唯一一顆有生命存在的星球。第2頁(yè)，共51頁(yè)。宇

2、宙第3頁(yè)，共51頁(yè)。 新地球指的是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的位于宜居帶的系外行星，且各項(xiàng)特征類(lèi)似地球的行星。 美國(guó)航天局（NASA）曾宣布了通過(guò)分析開(kāi)普勒太空望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)數(shù)據(jù)，“批發(fā)”了500多個(gè)新的太陽(yáng)系外行星候選天體，包括12個(gè)大小和公轉(zhuǎn)軌道與地球相似的天體，編號(hào)為開(kāi)普勒-22b、開(kāi)普勒-452b的地外行星為近年發(fā)現(xiàn)的重要新地球。第4頁(yè)，共51頁(yè)。新地球第5頁(yè)，共51頁(yè)。宇宙生命之謎六年級(jí)上冊(cè)第三單元10第6頁(yè)，共51頁(yè)。謎嫦娥尚攝傾揭斑mchnshnshqnjibn我會(huì)寫(xiě)第7頁(yè)，共51頁(yè)。燥漠磁御盜zomcydo第8頁(yè)，共51頁(yè)。?。▎伪。├簞e看他身子單?。?），一頓飯卻能吃好幾張薄（ ）餅，飯后嘴里

3、還會(huì)含上一顆薄（ ）荷糖。b（薄荷）b多音字bbo（薄餅）bbo第9頁(yè)，共51頁(yè)。發(fā)達(dá) 理論 類(lèi)似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 提供 能源 傾角 晝夜 揭開(kāi) 神秘 觀測(cè) 拍攝 斑點(diǎn) 枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 抵御 考察 系列第10頁(yè)，共51頁(yè)?！拘行恰垦夭煌臋E圓形軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體，本身不發(fā)光，只能反射太陽(yáng)光?！緶婧Ｒ凰凇看蠛＠锏囊活w谷粒，形容非常渺小?！竞阈恰勘旧砟馨l(fā)出光和熱的天體，如織女星、太陽(yáng)。過(guò)去認(rèn)為這些天體的位置是固定不動(dòng)的，所以叫作恒星。實(shí)際上恒星也在運(yùn)動(dòng)?！酒鹪础渴挛锇l(fā)生的根源。詞語(yǔ)解釋第11頁(yè)，共51頁(yè)?！局T如】舉例用語(yǔ)，放在所舉的例子前面，表示不止一個(gè)例子。【溫室效應(yīng)】指大氣保溫效應(yīng)

4、，即大氣中二氧化碳、甲烷等氣體含量增加，使地表和大氣下層溫度增高。【臭氧層】平流層中臭氧濃度最高的一層，距地面約2025千米。太陽(yáng)射向地球的紫外線大部分被臭氧層吸收。第12頁(yè)，共51頁(yè)。【隕石】流星體經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀而落在地面上的含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的部分。第13頁(yè)，共51頁(yè)。無(wú)限無(wú)窮 猜測(cè)推測(cè) 適合適宜 濃厚濃密觀察觀測(cè) 抵御抵擋培養(yǎng)培育 探索探究滄海一粟九牛一毛詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞第14頁(yè)，共51頁(yè)。反義詞發(fā)達(dá)落后 吸引排斥 無(wú)限有限 猜測(cè)確定 濃厚稀薄 揭開(kāi)掩蓋枯萎盛開(kāi) 干燥濕潤(rùn)第15頁(yè)，共51頁(yè)。課文是按照什么順序展開(kāi)敘述的？課文提出問(wèn)題分析問(wèn)題探求結(jié)論第16頁(yè)，共51頁(yè)。

5、學(xué)習(xí)第一部分：提出問(wèn)題提出問(wèn)題第17頁(yè)，共51頁(yè)。 古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì) 由我們耳熟能詳?shù)纳裨拰?dǎo)入，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的趣味性，更加突出人們對(duì)探索宇宙奧秘愿望的強(qiáng)烈。第18頁(yè)，共51頁(yè)。嫦娥奔月第19頁(yè)，共51頁(yè)。嫦娥奔月第20頁(yè)，共51頁(yè)。蟠桃盛會(huì)第21頁(yè)，共51頁(yè)。現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。 “但是”表轉(zhuǎn)折，點(diǎn)明本文的中心問(wèn)題，引出下文。第22頁(yè)，共51頁(yè)。每個(gè)自然段往往有概括主要意思的一句話，讀時(shí)要注意。思

6、考：人們是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)地球絕不是有生命存在的唯一天體？ 從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類(lèi)似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類(lèi)似的行星?？梢圆聹y(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。第23頁(yè)，共51頁(yè)。 從理論上講，第一，宇宙無(wú)限，第二，有許多類(lèi)似太陽(yáng)系的星球，“其中肯定有與地球類(lèi)似的行星”，一定還會(huì)有其他星球也有生命。第24頁(yè)，共51頁(yè)。 太陽(yáng)系在銀河系中猶如一粒沙。大約7522個(gè)太陽(yáng)系排成一列才相當(dāng)于銀河系的直徑。銀河系又

7、是宇宙的滄海一粟，你能想象出宇宙空間到底有多大嗎？第25頁(yè)，共51頁(yè)。學(xué)習(xí)第二部分：分析問(wèn)題分析問(wèn)題第26頁(yè)，共51頁(yè)。 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。設(shè)問(wèn)找一找：有生命存在的天體必須具備哪些條件？第27

8、頁(yè)，共51頁(yè)。合適的溫度； 必要的水分；適當(dāng)成分的大氣；足夠的光和熱。有生命存在的天體必須具備的條件：第28頁(yè)，共51頁(yè)。 根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。過(guò)渡句列數(shù)字第29頁(yè)，共51頁(yè)。水星向陽(yáng)時(shí)：表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度結(jié)論：不可能存在生命第30頁(yè)，共51頁(yè)。金星缺

9、氧、缺水云層濃厚“溫室效應(yīng)”溫度極高結(jié)論：不可能有生命存在第31頁(yè)，共51頁(yè)。木星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度。結(jié)論：不可能有生命存在土星天王星海王星第32頁(yè)，共51頁(yè)。 根據(jù)生命存在的必備條件，科學(xué)家先采用了排除法，把不符合條件的星球水星（溫度過(guò)高）、金星（缺氧、缺水、溫度極高）、木星、土星、天王星、海王星（溫度過(guò)低）排除了出去。思考：科學(xué)家是怎樣對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行分析的？第33頁(yè)，共51頁(yè)。 太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度3

10、4分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。找一找：作者運(yùn)用了什么方法來(lái)揭開(kāi)火星是否有生命存在的奧秘？列數(shù)字作比較第34頁(yè)，共51頁(yè)。填一填：作者把火星和地球進(jìn)行比較，找到了幾個(gè)相似點(diǎn)？1.地球自轉(zhuǎn)一圈是（ ）， 火星自轉(zhuǎn)一圈是（ ）。2.地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有（ ）的傾角， 火星的傾角約為（ ）。3.火星和地球一樣有（ ），有（ ）。23小時(shí)56分

11、4秒 24小時(shí)37分 66度34分 66度1分晝夜四季第35頁(yè)，共51頁(yè)。閱讀第6-8自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么在火星上生命難以存在？火星是一個(gè)非常干燥的星球，大氣中水汽含量極少；火星的大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，大氣層中又沒(méi)有臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。第36頁(yè)，共51頁(yè)?；鹦腔鹦潜砻娴?7頁(yè)，共51頁(yè)。太陽(yáng)系第38頁(yè)，共51頁(yè)。學(xué)習(xí)第三部分：探求結(jié)論探求結(jié)論第39頁(yè)，共51頁(yè)。 人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上

12、存在有機(jī)分子，說(shuō)明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。 結(jié)尾再次表明生命不止，探索不已的精神。 這只是科學(xué)家的猜測(cè)，還沒(méi)有找到確切的證據(jù)來(lái)證實(shí)，所以只能說(shuō)“可能”存在生命。第40頁(yè)，共51頁(yè)。層次梳理提出問(wèn)題地球之外的太空中是否有生命存在分析問(wèn)題生命存在的必備條件太陽(yáng)系的其他行星（除地球外）地球之外生命是否存在仍然是個(gè)謎宇宙生命之謎探求結(jié)論水星、金星、木星、土星、天王星、海王星火星第41頁(yè)，共51頁(yè)。 宇宙生命之謎這篇文章通過(guò)探討“地球之外的太空中是否有生命存在”這一問(wèn)題，介紹了科學(xué)家探索地球之外生命存在的艱難歷程和研究成果。告訴我們：到目前為止，地球之外是否

13、有生命存在，仍然是一個(gè)未解之謎。主旨?xì)w納第42頁(yè)，共51頁(yè)。課后習(xí)題參考答案 為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？第43頁(yè)，共51頁(yè)。 與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容我會(huì)仔細(xì)讀，必要時(shí)會(huì)多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問(wèn)題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。 有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要再查相關(guān)資料加以判斷。第44頁(yè)，共51頁(yè)。 我是這樣閱讀的，如，第1、2自然段找出問(wèn)題，一帶而過(guò)，重點(diǎn)讀第3自然段，找出生命存在的必備條件，再根據(jù)這幾個(gè)條件，看看作者列舉出來(lái)的幾個(gè)星球是否符合這幾個(gè)條件，最后逐一排除，使我了解到人類(lèi)至今尚未能在地球之外的太空中找到生命，但科學(xué)家們并未停止對(duì)這

14、個(gè)問(wèn)題的探索與研究。參考答案：第45頁(yè)，共51頁(yè)。 結(jié)合這位同學(xué)的思考，學(xué)習(xí)他的方法。如：我知道了在閱讀時(shí)，對(duì)與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，重點(diǎn)讀，多讀幾遍，讀懂讀明白；對(duì)與問(wèn)題關(guān)系不大的段落，不必細(xì)讀。另外，對(duì)于有疑問(wèn)的信息，可以通過(guò)上網(wǎng)、查閱其他書(shū)籍等途徑收集相關(guān)資料，幫助我們對(duì)有關(guān)信息的準(zhǔn)確性作出判斷。第46頁(yè)，共51頁(yè)。 如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？參考答案：先瀏覽全文，找出與問(wèn)題有關(guān)的段落（第3、4自然段），然后仔細(xì)閱讀。我們可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)家在判斷其他星球有沒(méi)有生命存在的時(shí)候，采用的是排除法，即根據(jù)生命生存的必備條件，針對(duì)每個(gè)星球進(jìn)行逐一的分析和排除。水星溫度高，不可能存

15、在生命；金星缺氧、缺水、溫度高，不可能存在生命；而木星、土星、天王星、海王星因?yàn)闇囟鹊?，也不可能存在生命?科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？第47頁(yè)，共51頁(yè)。參考答案：先瀏覽全文，找出與火星有關(guān)的段落（第5-8自然段），然后仔細(xì)閱讀。我們可以發(fā)現(xiàn)盡管火星與地球有不少的相似之處，但是火星干燥，氧氣含量少，溫度很低，沒(méi)有磁場(chǎng)、臭氧層，生命難以存在。所以目前來(lái)說(shuō)，人類(lèi)移居火星的時(shí)機(jī)還不夠成熟。 人類(lèi)是否有可能移居火星？第48頁(yè)，共51頁(yè)。課后拓展 運(yùn)用本文的說(shuō)明方法（列數(shù)字、作比較），或其他的說(shuō)明方法，如，舉例子、打比方、下定義、分類(lèi)別等，寫(xiě)一寫(xiě)你最感興趣的事物。第49頁(yè)，共51頁(yè)。感謝觀

16、看！第50頁(yè)，共51頁(yè)。一、情境導(dǎo)入，揭示題意。1播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。2初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。3引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。4師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)黃鶴樓及廣陵位置、故事李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）5要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。1自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2指讀正音。3自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。4集體交流。（1）結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“