部編版教學課件《法國大革命和拿破侖帝國》教學課件

1、同學們知道這是哪個國家的國旗嗎？紅、白、藍三色代表什么？法國國旗是一面從左至右藍、白、紅色垂直排列的三色旗。 1789年法國資產(chǎn)階級革命(法國大革命)時期，巴黎國民自衛(wèi)隊就以藍、白、紅三色旗為隊旗。白色居中，代表國王，象征國王的神圣地位;紅、藍兩色分列兩邊，代表巴黎市民;同時這三色又象征法國王室和巴黎資產(chǎn)階級聯(lián)盟。三色旗曾是法國大革命的象征，后來三色代表著法國的國家格言自由、平等和博愛。第19課 法國大革命和拿破侖帝國背景：經(jīng)濟：法國封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義發(fā)展（根本原因）思想：啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備。 人們在一位有道明君治理下才有一個祖國，在一個昏 君統(tǒng)治下就根本談不上

2、什么祖國了。應當由開明的君主按哲學家的意見來治理國家。 伏爾泰 如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關行使這三種權力(行政權、立法權、司法權)則一切便都完了。 孟德斯鳩論法的精神 人人享有自由平等的權利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家代表所有人的權利和自由。這是至高無上的人民主權 盧梭社會契約論 依據(jù)材料并結(jié)合課本，概述啟蒙運動的時間、代表人物、范圍、內(nèi)容、性質(zhì)及意義。時間：代表人物：范圍：內(nèi)容：性質(zhì)：意義：18世紀伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭旗手以法國為中心，波及歐洲其他國家宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。資產(chǎn)階級思想

3、解放運動為法國大革命作了重要的理論準備。 歐洲近代兩次思想文化運動？背景：經(jīng)濟：法國封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義發(fā)展（根本原因）思想：啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備。導火線（直接原因）：1789年 三級會議的召開統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級 國王為什么召開三級會議？第三等級提出了什么樣的要求？結(jié)果如何？外 因：美國獨立戰(zhàn)爭對法國大革命的影響開始1789.7.14179117931794攻占巴士底獄法蘭西第一共和國成立過程：制定憲法制憲議會高潮處死路易十六革命高潮結(jié)束1789.81792人權宣言羅伯斯庇爾（雅各賓派）當政熱月政變閱讀課本，根據(jù)時間提示，完成法國大革命重大事件時間軸。第一階段第二階

4、段第三階段發(fā)展 人民是法國大革命的主力，并把革命一步步推向高潮。人權宣言第一條 在權利方面，人們生來而且始終是自由平等的。第二條 法律是公共意志的表現(xiàn)。在法律面前，所有的公民都是平等的。第三條 任何政治結(jié)合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。人權宣言 根據(jù)材料，說說人權宣言體現(xiàn)了哪些基本原則？該如何評價它？法國大革命的綱領性文件人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。進步性：有力地抨擊了封建君主專制和封建 等級制度；確立了資本主義制度的 一些根本原則。局限性：只是維護資產(chǎn)階級的利益。材料一：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給

5、本階級、給它服務的那個階級，給資產(chǎn)階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。” 列寧材料二：它是直至把斗爭進行到底，直至交戰(zhàn)的一方即貴族被消滅而另一方即資產(chǎn)階級完全勝利的首次起義。 恩格斯材料三：這場革命震撼了整個歐洲的封建制度，并給以沉重的打擊，它的徹底性更為以后各國樹立了榜樣，因而具有世界意義。意義：近代史上最大、最徹底的資產(chǎn)階級革命本國：法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想。世界：具有世界性影響拿破侖帝國(1804-1815)科西嘉雄獅1769年 出生于地中?？莆骷螎u15歲 到巴黎軍校深造16歲 加入軍隊并成為

6、炮兵少尉24歲 平定土倫叛亂，提升為少將26歲 平息王黨叛亂晉升為巴黎衛(wèi)戍區(qū)司令（中將）。27歲 獨自率軍打敗了反法聯(lián)盟軍隊，成為軍團司令。“不想當將軍的士兵，不是好士兵?！?奪權稱帝結(jié)局對外對內(nèi)1799年11月發(fā)動政變，奪取政權。1804年建立法蘭西第一帝國。重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)；主持制定拿破侖法典。多次打敗歐洲反法聯(lián)盟。1812年遠征俄國失敗1815年拿破侖帝國滅亡。在空白處填寫拿破侖的主要經(jīng)歷拿破侖帝國(1804-1815) “恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得筋疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現(xiàn)象。但是，假如沒有拿破侖這個人，他的角色就

7、會由另一個人來扮演。” 恩格斯拿破侖上臺，是歷史的偶然還是必然？“時勢造英雄”法典封面拿破侖法典：材料一：第8條：“所有法國人都享有民事權利” 545條：除非供公用并有公正的賠償，不得強迫任何人放棄自己的財產(chǎn)。 材料二：在拿破侖法典頒布后的近100年的時間內(nèi)，歐洲先后有25個國家以該法典為藍本制定本國的民法典。如，丹麥、德國、瑞士、葡萄牙、西班牙等。拿破侖法典體現(xiàn)了哪些原則？如何評價？自由平等保護私有財產(chǎn)評價：民法典鞏固了法國大革命的成果，確立資本主義社會的立法規(guī)范。今天仍然在法國施行。很多國家民法都以拿破侖法典為參照藍本?！拔艺嬲墓鈽s并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但

8、有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽那就是我的民法典。” -拿破侖資產(chǎn)階級國家最早的一部民法典材料一：拿破侖對外戰(zhàn)爭在波蘭廢除了農(nóng)奴制。在意大利和德意志取消了封建貴族的特權材料二：對于德國來說，拿破侖是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的社會的摧毀人。 材料三：僅18071809年間，法國就向普魯士等國強征了10億法郎的特別稅。1809年向奧地利勒索的戰(zhàn)爭賠款達340萬鎊。 評價拿破侖的對外戰(zhàn)爭？（1）積極：廢除各地封建特權，打擊了歐洲封建勢力；鞏固了法國大革命的成果和傳播了法國大革命的精神。（2）消極：對當?shù)厝嗣竦膲赫ズ吐訆Z損害了被侵略國家人民的利益，激起當?shù)厝嗣竦姆纯?。?zhàn)爭創(chuàng)造了法蘭

9、西輝煌， 戰(zhàn)爭葬送了法蘭西帝國。奪權稱帝結(jié)局對外對內(nèi)1799年11月發(fā)動政變，奪取政權。1804年建立法蘭西第一帝國。重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)；主持制定拿破侖法典。多次打敗歐洲反法聯(lián)盟。1812年遠征俄國失敗1815年拿破侖帝國滅亡。在空白處填寫拿破侖的主要經(jīng)歷拿破侖帝國(1804-1815)性質(zhì)：代表大資產(chǎn)階級利益的軍事獨裁政權如何評價拿破侖？有人說：他是一個精明的政治家。 有人說：他是一個英雄，改變了歐洲的歷史。 有人說：他重視知識，替才能開路。 有人說：他是一個戰(zhàn)爭的罪魁，是一個暴君。 有人說：他沒有什么才能，只是因為當初法國 沒有杰出人物，他才嶄露頭角。 有人說：他

10、執(zhí)政時的措施鞏固了法國大革命的 成果，對他應該肯定。 有人說：他建立帝制，是歷史的倒退，對他應 該否定。放到特定的歷史環(huán)境下來評價（時勢造就英雄）結(jié)合歷史人物的一生活動來評價用辨證的方法來評價要看主流和主導方面，不能以偏概全評價歷史人物的方法評價歷史人物的方法 史實 評價1我看拿破侖231799年發(fā)動政變奪取政權1804年建立法蘭西第一帝國多次打敗反法聯(lián)盟，控制歐洲大片地區(qū)。頒布拿破侖法典 適應了資產(chǎn)階級穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的需要，建立了資產(chǎn)階級軍事專政。 清除封建法規(guī)，確立資本主義社會的立法規(guī)范，維護了法國大革命的成果。 打擊了歐洲的封建勢力，維護了法國資產(chǎn)階級利益，鞏固了大革命的成果，但損害了被侵

11、略國家人民的利益，引起反抗，葬送了拿破侖帝國，使封建王朝得以復辟。 法國資產(chǎn)階級政治家和軍事家1（2019湖北咸寧）在英國權利法案頒布100年后，法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。法國大革命的理論武器是（ ）A人文主義 B啟蒙思想 C君權神授 D馬克思主義2（2019湖南張家界）“這一事件本身并沒有什么實際作用，不過，它摧毀了平民心目中壓迫的象征掀開了轟轟烈烈的法國大革命的序幕”。材料中的“這一事件”是指（ ）A1640年議會召開 B巴黎人民攻占巴士底獄C來克星頓槍聲 D彼得格勒起義3（2019湖南婁底）“人生來是而且始終是自由平等的；自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫是人不可剝奪的自然權利?！币某鲎缘奈墨I是

12、（ ）A權利法案 B獨立宣言 C1787 年憲法 D人權宣言4（2019山東煙臺）有學者認為：“在樹立法國的國際威望方面，人權宣言所起的作用勝過了法國軍隊所打的一切勝仗”。這主要是因為人權宣言（ ）A徹底摧毀了法國的封建統(tǒng)治 B是資產(chǎn)階級國家的第一部法典C推動了自由、平等思想的傳播 D把法國大革命推向高潮5（2019四川遂寧）法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想。它的高潮出現(xiàn)在（ ）A攻占巴士底獄之后 B第一共和國成立時C雅各賓派統(tǒng)治時期 D拿破侖帝國全盛時6（2019山東日照）法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界影響。下列對法國革命進程中

13、的大事評述正確的是（ ）A頒布人權宣言，成為當今很多國家民法典的參照藍本B制定1791年憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架C處死路易十六，引發(fā)了全國城鄉(xiāng)的暴動，法國大革命開始D頒布拿破侖法典，是第個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的文獻7（2019山西）“它遵循古代羅馬“法典”的傳統(tǒng)，它所表現(xiàn)出來的啟蒙和解放，對于任何地方、任何時代的尋求自由與解放的人民，都有極大的教育意義，對于任何想建立新的法律秩序的人民也其有極大的益處。它是資產(chǎn)階級國家最早的一部民法典?！蔽闹械摹八笔牵?）A.查士丁尼法典 B.權利法案 C.拿破侖法典 D.人權宣言8（2019山東濱州）大國崛起中提到：拿破侖戰(zhàn)

14、爭是大革命的繼續(xù)，拿破侖帝國是法國革命的最后階段，它不僅敲響了幾個世紀以來在歐洲居于支配地位的“王朝秩序”的喪鐘，而且使歐洲大陸各國面臨自羅馬帝國崩潰以來最為嚴重的霸權威脅。這段材料不能說明拿破侖戰(zhàn)爭（ ）A是法國大革命的組成部分 B打擊了歐洲的封建勢力C侵害了被侵略國家的利益 D得到歐洲各國人民的支持92018福建“人們已經(jīng)被革命的巨浪搞得筋疲力盡，認為只有獨裁才能維持法國的秩序?！辈牧险f明拿破侖奪取政權()A維護了法國的封建統(tǒng)治 B傳播了法國大革命的成果C順應了法國當時的形勢 D加速了法國對歐洲的征服52018蘇州美國學者羅伯特帕爾默把美國獨立戰(zhàn)爭和同一時期發(fā)生在北大西洋東岸的政治事變結(jié)合

15、起來，將18世紀最后40年命名為“民主革命的時代”。這一時期在北大西洋東岸產(chǎn)生的民主革命成果是()A權利法案 B獨立宣言 C人權宣言 D1787年憲法10（2019湖南株洲）17世紀和18世紀，英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命爆發(fā)的根本原因是（ ）A封建經(jīng)濟的發(fā)展 B自由、平等、法治思想的傳播C等級制度的束縛 D君主專制阻礙資本主義的發(fā)展112018常德英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點是都()A處死了國王 B推翻了封建專制制度C打敗了外國的武裝干涉 D促進了本國資本主義的發(fā)展12資本主義取代封建主義是人類發(fā)展史上的一個巨大進步，但是這一進步的取得并不是直線上升的運動，而是表現(xiàn)得極

16、其曲折和復雜。從英、法資產(chǎn)階級革命的曲折性和反復性中，可以得出的重要啟示是()A資產(chǎn)階級的革命條件不成熟 B人民群眾沒有積極參加革命C封建勢力不如資本主義勢力強大 D新舊社會制度的更迭需要經(jīng)過長期斗爭（本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學是由教師或?qū)W生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。）大學產(chǎn)生的背景（11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。）分析：經(jīng)濟的發(fā)展為大學的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎；城市的興起和新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)，為大學的產(chǎn)生奠定了社會基礎；而希臘、羅馬古

17、典著名和阿拉伯文化則成為大學學習的主要內(nèi)容。大學的興起及其發(fā)展歷程興起：12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。分析：在歐洲中世紀大學創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達的高等教育體制?！按髮W”專指12世紀末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機構(gòu)，這種機構(gòu)形成了自己獨有的特征，如組成了院系，開設了規(guī)定的課程，實施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學人員，頒發(fā)被認可的畢業(yè)文憑或?qū)W位等。和現(xiàn)代大學的學科設置以及學位制度基本相同。發(fā)展：12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦

18、的學校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。分析：教師私人辦校要取得授權許可證，相當于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴張，為了保障權利、利益和提供法律保護，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行會，相當于現(xiàn)代大學的院系；學生則組成同鄉(xiāng)行會，雙方各有自己的權利和義務。著名大學：意大利博洛尼亞大學、法國巴黎大學、英國牛津大學1087年，意大利建立了第一所正規(guī)大學博羅尼亞大學，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學。巴黎大學最初是巴黎圣母院的附屬學校。1200年，法王承認巴黎大學的學者具有合法的牧師資格，有司法豁免權。1215年，教皇特使為巴黎大學制定了第一個章程，取消圣母院對巴黎大學的控制權，巴黎的教師協(xié)會獲得了合法團體的資格，成為被法律承認的大學。1168年巴黎大學的學者們來英國創(chuàng)辦了牛津大學。1209年牛津大學部分學者分離出來創(chuàng)辦了劍橋大學。13世紀的牛津大學，是當時歐洲的科學中心，也是西方近現(xiàn)代的科學的萌芽之地。中世紀大學按領導體制可分為兩種類型。（引導學生閱讀P44“相關史事”）以最早興起的博羅尼亞大學為代表的稱為“學生大學”，由學生主持校務，教授的選聘、學費的數(shù)額、學期的時限和授