中考語文中考語文基礎(chǔ)知識全集

1、中考總復(fù)習(xí)筆記1第一局部 語文知識與運(yùn)用一語音文字?考試說明?要求：1正確識記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，并能在具體語境中正確運(yùn)用2漢字書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確、端正、整潔復(fù)習(xí)方略：1從“教材所涉及的常用漢字可知考查范圍在課本中，應(yīng)讓學(xué)生將16冊課文中的重點注釋及“讀一讀，寫一寫中的字詞從音、形、義三方面溫習(xí)一遍。2參閱?新支點中考經(jīng)典?張志余主編 以下簡稱?新支點?附錄一：中考常見多音多義字附錄二：容易讀錯的字附錄三：容易寫錯的字3經(jīng)典范例：見?新支點?練習(xí)：見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預(yù)測考點過關(guān)檢測：見?新支點?附：七九年級現(xiàn)代文重點字音輯錄七年級上冊瞬(shn)間、嶙峋(ln.xn)、

2、眩(xun)、啜(chu)泣、小憩(q)、擎(qng)天撼(hn)地、忍俊不禁(jn)、濯(zhu)、十姊(z)妹、窖(jio)、泯(mn)、厄()運(yùn)、猝(c)然、醞釀(ynning)、黃暈(yn)、髻(j)、梔(zh)子、唱和(h)、肥碩(shu)、鳊(bin)魚、烏桕(ji)、寥(lio)闊、枯涸(h)、清冽(li)、夢寐(mi)、骸(hi)骨、猛犸(m)、峰巒(lun)、一霎(sh)間、喑啞(yny)、靜謐(m)、顎()、萵苣(wj)、嗉(s)囊、喙(hu)、丫杈(ch)、粼粼(lnln)、匿(n)笑、滑稽(j)、陛(b)下、賜(c)、御聘(ypn)、爵(ju)士、鮫(jio)人、女媧(

3、w)、孿(lun)生、莽莽榛榛(zhnzhn)、哞哞(mu)、酥(s)、踉踉蹌蹌(lingqing)七年級下冊確鑿(zo)、菜畦(q)、桑葚(shn)、皂莢(ji)樹、油蛉(lng)、斑蝥(mo)、臃腫(yng.zhng)、珊瑚(shnh)、斂(lin)、人跡罕(hn)至、蟬蛻(tu、盔(ku)甲、坳(o)、雞毛撣(dn)子、玉簪(zn)花、驪(l)歌、木屐(j)、哽(gng)、熾(ch)痛、讕(ln)語、鎬(go)頭、曛(xn)、鋌(tng)、彌(m)高、瀝(l)盡心血、虞(y)迥(jing)乎不同、氣沖斗(du)牛、躊躇(chuch)、磐(pn)石、歸省(xng)、行(hng)輩、憚(dn

4、)、攛掇(cun.duo)、鳧(f)水、亢(kng)奮、羈(j)絆、驀(m)然、冗(rng)雜、戛(ji)然而止、水門汀(tng)、顰蹙(pnc)、嗔(chn)視、叱咤(chzh)風(fēng)云、盡態(tài)極妍(yn)、拽(zhui)、毛骨悚(sng)然、怏怏(yngyng)不樂、毋(w)寧、羸(li)、告罄(qng)、)、斫(zhu)、泅(qi)、眼瞼(jin)、眸(mu)、咩(mi)、悲愴(chung)、嫻(xin)熟、抽搐(ch)、剽悍(piohn)、窺伺(kus)、瘡痍(chungy)、闊綽(chu)、庇蔭(byn)也寫作“蔭庇、遒(qi)勁、八年級上冊綏靖(sujng)、閿(wn)鄉(xiāng)、瘧(yo)子、

5、寒噤(jn)、躥(cun)、仄(z)歪、篋(qi)、差(chi)使、簌簌(s)、蹣跚(pnshn)、拭(sh)、箸(zh)、凼(dng)、聿y、為難(gng)、傴(y)、愧怍(zu)、吊唁(yn)、勻稱(chn)、惟妙惟肖(xio)、軒榭(xunxi)、嶙峋(lnxn)、額枋(fng)、藻(zo)井、磬(qng)、鎏(li)金、傖(cng)俗、孕(yn)育、銷聲匿(n)跡、蟾蜍(chnch)、鳥臀(tn)目、褶(zh)皺、朝汐(x)、歸咎(ji)、藩(fn)籬、八年級下冊爛漫(mn)、蘆薈(hu)、不遜(xn)、匿(n)名、詰(ji)責(zé)、文縐縐(zhuzhu)、庶(sh)祖母、翳(y)、髭(z

6、) 、髯(rn) 、鬈(qun)、禁錮g、頷(hn)首低眉、廣袤(mo)無垠、磬(qng)奩(lin)、朔(shu)方、霽(j)、眷(jun)念、荷戟(hj)獨彷徨(pnghung)、稽(q)首、姮(Hng)娥、嚙(ni)齒、牟(mu)取、家醅(pi)、眾目睽睽(ku)、哂(shn)笑、鉚(mo)、即物起興(xng)、噦(hu)、門楣(mi)、莧(xin)、招徠(li)、荸薺(bq)、蹚鞳tng t、锃zng亮、穈mn九年級上冊妖嬈(ro)、成吉思汗(hn)、襁褓(qingbo)、一點不旁騖(w)、褻瀆(xid)、駢進(jìn)(pin)、強(qiáng)聒(gu)、枘鑿(ruzo)、扶掖(y)、陰晦(hu)、猹(c

7、h)、五行(xng)缺土、潮汛(xn)、髀(b)、愕()然、嗤(ch)笑、瑟(s)索、黛(di)、恣睢(zsu)、拮據(jù)(jij)、根深蒂(d)固、孜孜(z)不倦、汲(j)取、這廝(s)、樸(p)刀、恁(nn)地、兀的(wd)、慪(u)、面面相覷(q)、庖(po)官、麓(l)、譖(zn)、麾(hu)、相(xing)公、行(hng)事、長(zhng)親、腆(tin)著、綰(wn)、嗑h錠(dng)子、作揖y、弶jing、獾hun、佝僂gulu、單于chny、訖q、邨cn、蠔ho、牡蠣l、九年級下冊闊綽(chu)、羼(chn)、唿(h)哨、榮膺(yng)、鰷(tio)魚、吹毛求疵(c)、梟(xio)

8、鳥、芳馨(xn)、倒坍(tn)、虬(qi)須、沉湎(min)、臆(y)測、惻(c)隱、庖(po)代、糍粑(cb)、陰霾(mi)、鷺鷥(ls)、崢嶸(zhngrng)、鱗次櫛(zh)比、漣漪(liny)、頂禮膜(m)拜、彌撒(m.sa)、巉chn巖附錄二：七九年級現(xiàn)代文重點詞語掌握字形輯錄：七年級上冊訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦?、小心翼翼、騷擾、小憩、茁壯、糟蹋、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、濃陰、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處

9、逢生、可望不可即、貪婪、墮落、點綴、冉冉、苦熬、雛形、豐碩、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、孿生、回味無窮、嬉戲、風(fēng)韻、閑適、稟告、厄運(yùn)、落難、歸屬、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無雙、心痛如割、險象迭生、得失之患、多愁善感、天災(zāi)人禍、突如其來、異國他鄉(xiāng)、執(zhí)著、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)(婉轉(zhuǎn))、嘹亮、黃暈、襯托、靜默、舒活、欣欣然、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、鑲、響晴、溫晴、安閑、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍(lán)汪汪、幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍(lán)、贊助

10、、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐、奇幻、遠(yuǎn)古、骸骨、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移、峰巒、預(yù)兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常、擾亂、哀鳴、狩獵、哀號、喧囂、喑啞、寂靜、靜謐、篡奪、劫掠、酷愛、弱肉強(qiáng)食、隱隱約約、連續(xù)不斷、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、觀測、暢談、神往、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣、樹杈、寒顫、信服、嫩芽

11、、霎時、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、倘假設(shè)、無端、至愛、笑嘻嘻、炫耀、稱職、妥當(dāng)、呈報、滑稽、陛下、精致、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和、縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星、女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣闊、莽莽榛榛、嬉戲、潺潺、紅潤、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下冊攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、蟬蛻、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、懊悔、祈禱、哽、逼狹、崎嶇、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕

12、、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、兀兀窮年、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、歸省、行輩、攛掇、鳧水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡

13、、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽、無垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細(xì)算、與其毋寧、泅、作踐、沮喪、擱淺、抵御、愁悶、孤立無援、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、不毛之地、不可思議、聊以自慰、砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、夢寐以求、垂蔓、眼瞼、眸子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥蘢、肌腱、逞能、恍惚、甜膩

14、、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、鉸、勸誘、抽搐、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、鬣、剽悍、疆場、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無不及、八年級上冊鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)、尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措、拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、肅穆、荒唐、健忘、駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、交卸、奔喪、簌簌、典質(zhì)、賦閑、頹唐、瑣屑、為難、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾、傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、愧怍、克扣、接濟(jì)、唏

15、噓、稀罕、噩耗、手段、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、風(fēng)塵苦旅、雞零狗碎、低眉順眼、連聲諾諾、生死禍福、雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫、美感、史詩、駐足、軒榭、敗筆、嶙峋、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、屏風(fēng)、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛、克隆、繁衍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、遺骸、褶皺、劫難、致密、追溯、天衣無縫、失衡、監(jiān)控、歸咎、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林、束手無策、物競天擇、無動于衷、頃刻、面頰、噴嚏、激蕩、嘈雜、過濾、嘮嘮叨叨、

16、充耳不聞、視而不見、八年級下冊緋紅、標(biāo)致、落第、不遜、詰責(zé)、托辭、油光可鑒、深惡痛疾、物以希為貴、責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝黑、滯留、愚鈍、器宇、禁錮、軒昂、犀利、侏儒、酒肆、熾熱、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、搓捻、企盼、繁衍、遷徙、覓食、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、繁花似錦、風(fēng)云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污穢、迸射、虐待、雷霆、躊躇、鞭撻、祈禱、罪孽、蒼茫、翡翠、精靈、蜿蜒、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、盛氣凌人、蓬蒿、咫尺、吶喊、不自量力、精

17、巧絕倫、美味佳肴、蕭瑟、溫暖、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切、哂笑、牟取、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸、即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦、腌、門楣、肅然起敬、囊螢映雪、招徠、隨機(jī)應(yīng)變、合轍押韻、油嘴滑舌、家醅、一馬領(lǐng)先、顧名思義、蔫、怵、九年級上冊妖嬈、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕、田圃、喧嚷、洗禮、溫聲細(xì)語、潤如油膏、征引、旁騖、褻瀆、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門、言行相顧、強(qiáng)聒不舍、隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、孤軍奮戰(zhàn)、黎民百姓、惱

18、羞成怒、憑吊、扶掖、大驚小怪、自知之明、氣吞斗牛、忐忑、化為烏有、無與倫比、蕭索、家景、如許、鄙夷、厚實、嬉鬧、驅(qū)除、歇斯底里、拮據(jù)、煞白、十拿九穩(wěn)、沙啞、抽噎、怔怔、根深蒂固、輕而易舉、持之以恒、格物致知、袖手旁觀、藻飾、詰難、倫理、相與、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫穿、開卷有益、玄虛、懷古傷今、為民請命、端的、干系、尋思、逞辯、勾當(dāng)、沉吟、稟請、班師、譖害、惑亂、對答如流、倒運(yùn)、舍與、央及、管待、商酌、敘功、唯唯連聲、膩煩、笑吟吟、茶飯無心、挖心搜膽、精血誠聚、九年級下冊錦幛、荇藻、蓬蒿、淤灘、駁船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、闊綽、頹唐、營生

19、、格局、搟、嘬、剜、隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背、天倫之樂、影影綽綽、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、驕奢、清吟、蔭庇、芳馨、怡悅、云翳、一瀉千里、倒坍、星臨萬戶、周道如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、裊裊煙云、山崩地裂、百鳥啾啾、隱姓埋名、瞻望、增益、臆測、漣漪、樂此不疲、惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕、心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援、糍粑、打鼾、陰霾、盤纏、鷺鷥、打牙祭、怡然自得、崢嶸、睡眼惺忪、躡手躡腳、鱗次櫛比、通宵達(dá)旦、頂禮膜拜、中考總復(fù)習(xí)筆記3第一局部 語文知識與運(yùn)用三修改病句?考試說明?要求：4了解根本的語法知識，能識別并修改病句病

20、句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余復(fù)習(xí)方略：1常見的病句類型病句常見的類型有：1語序不當(dāng)、2搭配不當(dāng)、3成分殘缺、4詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句產(chǎn)生歧義等。本復(fù)習(xí)應(yīng)對?考試說明?，只重點復(fù)習(xí)語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余，其余的點到為止。相關(guān)知識的講解見?新支點?P78。2辨析及修改病句的根本方法1辨析相關(guān)知識的講解見?新支點?P8A語感法B緊縮法C分解法D聚焦法2修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原那么；一是保存原句根本意思不變；二是變動越少越好，不能在

21、修改中出現(xiàn)新的語病。范例：見?新支點?練習(xí)：見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預(yù)測考點過關(guān)檢測：見?新支點?4資料儲藏病句修改八項注意廣東惠陽第一中學(xué) 曾紅堅辨析語病，是各地中考必考的題型之一。如何辨析語病，教學(xué)用書有介紹，不少教師也總結(jié)了不少方法，如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是，這些方法操作起來較麻煩，而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關(guān)修改病句的試題，發(fā)現(xiàn)一些似曾相識的“面孔，仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征，現(xiàn)歸結(jié)為八項注意，在這里結(jié)合例子向大家介紹，如果我們掌握了其中規(guī)律，就能快速而有效的辨析語病，對癥下藥，取得事半功倍的效果。一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。在涉及到復(fù)句的病句中

22、，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無放錯位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，如果句子中使用了必須配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，那么要留心兩個分句的語序是否合理，看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。例1：想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。92年高考試題分析：例1是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但而且，而“不是應(yīng)與“而是搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。例2“無論是表示無條件的關(guān)聯(lián)詞，后面不能動并列性的詞組，只能帶選擇性的詞

23、組，例句中“和應(yīng)為“還是。能力提升：1.只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅提高。 2.既然你來了，我也該走了。 3. 應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。92年上海高考試題 4.不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。 5.“管住自己，不僅是良好精神面貌的表達(dá)，更是日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。 6.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 二.注意出現(xiàn)“禁止 “防止類詞的句子。有些詞語，如“禁止 “防止“忌“防止等詞語，本身就有“設(shè)法阻止的意思，命題者常增設(shè)否認(rèn)詞，造成句意相反，形成語

24、病。在做題時一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否認(rèn)詞的去留。例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。2003年 北京海淀區(qū)中考試題分析：例句中本意是“阻止非典的反彈，假設(shè)再加否認(rèn)詞，“防止和“不再形成雙重否認(rèn)句，表示肯定，恰與原意相反，成為語病。應(yīng)去掉“不。能力提升：1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 94年高考題 2.一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。 3.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。2004年 揚(yáng)州中考試題 4.學(xué)生

25、寫作文切忌不要胡編亂造。2006年 廣東湛江中考試題 5.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)那么，以免不發(fā)生事故.(2004年 衡陽中考試題) 6.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。2005年佛山市課改區(qū)中考題 三.句中出現(xiàn)多個否認(rèn)詞時要注意。命題者也喜歡用多個否認(rèn)詞來迷惑考生，因此我們對反問句要有清楚的認(rèn)識：肯定的反問句表示否認(rèn)的意思，否認(rèn)的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否認(rèn)句那么表示肯定意思。在出現(xiàn)多個否認(rèn)詞時不妨算清究竟有幾個，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否認(rèn)詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否認(rèn)詞刪去。例：科學(xué)開展到今天，誰也不會否認(rèn)

26、地球不是繞著太陽運(yùn)行的。分析：“誰也不會否認(rèn) 這一雙重否認(rèn)句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是這一否認(rèn)詞，最終表示否認(rèn)的意思。三重否認(rèn)表示否認(rèn)。應(yīng)去掉“不。能力提升：1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？98年高考題 2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技不會給人類帶來福音？ 3.對于那些無視交通規(guī)那么的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 4.我們無論如何不能不成認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。 5.近年來經(jīng)濟(jì)的開展，誰也不能否認(rèn)這不是改革開放取得的成果。 四.注意句中的介詞。介詞的運(yùn)用上，極易出現(xiàn)語病。這類句子常有兩局部組成，一局部由介詞

27、短語做狀語，另一局部有正常的句子主干，命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個局部都加上介詞，使句子的主語隱藏了起來，造成成分殘缺的語病。修改時常會發(fā)現(xiàn)兩個介詞刪去任何一個都可以，這時仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準(zhǔn)確把握句子的真正主語后，才把多余的介詞刪去。例：通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。2004年 廣東湛江中考試題分析：介詞“通過,“使與后面的短語組成介賓短語，使原來的主語變?yōu)闋钫Z，整個句子沒有主語。應(yīng)該去掉其中一個介詞。能力提升：1.當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。 2.通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。 3.在列車長粗暴的干預(yù)下，使愛迪生在火

28、車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。2003年 北京海淀區(qū)中考試題 4.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，才使他翻開思路，掌握了解題方法，成績有了明顯提高。2004 年揚(yáng)州中考試題 5.從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。 五.注意并列短語的搭配、語序情況。這類句子常出現(xiàn)由并列短語作謂語局部或賓語局部的情況，命題者常設(shè)置搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)?shù)恼Z病。假設(shè)由動詞性并列短語作謂語時，就要注意語序是否符合邏輯；此外就要留心它們是否都能與前面或后面的中心語搭配。例1：我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。2004年 長沙中考試題例2：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。分析：例1

29、句中先“解決再“發(fā)現(xiàn)不合邏輯，屬于語序不當(dāng)?shù)恼Z病。應(yīng)改為“及時發(fā)現(xiàn)并解決。例2 “注視和傾聽著這一并列短語中“傾聽可以與“報告搭配，可“注視與“傾聽就不能搭配了，句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。能力提升：1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 2.只有堅持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆榮耀奪目的金珠。 3.老知青在這本書中看到自己經(jīng)歷過的感受和狀態(tài)。 4.同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。 5.晚會以后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我耳邊。 六.注意有關(guān)數(shù)量增減的句子。數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對此我們要掌握它們的使用規(guī)那么：概數(shù)前面不能加上“至少“最多“最高“超

30、過“最低一類詞；使用“降低“減少“縮小等詞語時不能用倍數(shù)，否那么產(chǎn)生矛盾。我們平時掌握好這些規(guī)那么，即可以避開命題者的陷阱了。此外還要注意出現(xiàn)重復(fù)啰嗦的語病。例1：10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)根本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。例2：近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。2004年廣東中考試題分析：例1使用 “減少 “降低“下降等詞語時不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比。例2“大約“左右都表示不確定，重復(fù)了，應(yīng)該刪掉其中一個。能力提升：1.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，本錢下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。2005年 山東菏澤中考試題 2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)

31、損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。 3.我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家同類教材少好幾倍。 4. 由于“非典的影響，今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。佛山市2003年中考題 5.國家開展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。 6.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正好減少一倍。 七.注意出現(xiàn)“能否“是否等詞的句子前后搭配情況。如果句子中有“能否“是否“好壞“有沒有等詞時就要小心了，這個句子可能犯有搭配不當(dāng)?shù)拿　Ｒ驗?/p>

32、這些詞提出了兩種情況，表示雙提，它們后面大多要從兩個方面進(jìn)行承接，這樣才能搭配。可是命題者常在這里設(shè)置語病，有的在雙提詞的后面跟了“能“否等表示單承的詞，有的那么在單提詞的后面跟了表示雙承的詞，造成前后表意不一致的邏輯錯誤。例1：內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。例2：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。分析：例1前面的“內(nèi)容正確與否表示雙提，后面與之對應(yīng)的卻是單承，前后不一致，產(chǎn)生語病?？梢栽凇白髌泛竺婕由稀皟?yōu)劣并刪除“一個。例2 “做好是單提的，“是否深入是雙提的，前后不一致。應(yīng)該在“做好前面加上“能否。能力提升：1.能否根治網(wǎng)吧“頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。2004年長

33、沙中考試題 2.是否有“以農(nóng)民為本的理念，是解決“三農(nóng)問題的關(guān)鍵。2005年佛山市課改區(qū)中考題 3. 機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)平安的一個重要條件。 4.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問題的重要保證。 5. 小王對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。 6.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)開展的大事。 八注意句子中詞語的感情色彩。有些句子沒有上述病態(tài)特征，從語法上也看沒有語病，這時就要注意句子中的成語或詞語的感情色彩，讀題時要注意這個句子的褒貶義與使用的詞感情色彩是否搭配。例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。分析：“效尤的意思是“學(xué)壞的樣子，是貶義，用在這里

34、不適宜，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)。能力提升：1.學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。 2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。 3.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 4. 小明犯了錯誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。 5.我軍識破敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了瀘定橋，把他們消滅在河對岸。 6.讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作俑者，是兩位在五星紅旗下成長起來的青年人 以上介紹的這幾種辨析語病的方法，簡單易行、快速有效。當(dāng)然，不是所有的語病都能通過這些方法辨析，做題時還要根據(jù)具體情況具體分析，靈活地運(yùn)用解題方法。答 案：一 1.把“就能改為“才

35、能;2.把“也該改為“就該；3.把“以及改為“還是；4.把“不管改為“盡管；5應(yīng)為“不僅是日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是良好精神面貌的表達(dá)；6.把“卻能改為“都能。二. 1.刪去三個“不可；.句刪去“不4.刪去“不要6.刪去“免三 分別刪去1.“不需要、2.“不會、3.“不受到、4.“不是、5.“不是中的“不。四. 1.2.3.句在沒有上下文的情況下，刪去“使或前面的介詞都可以。4.刪去“才使，5.刪去“從中。五 1. “改正并認(rèn)識應(yīng)為“認(rèn)識并改正；2. 應(yīng)為“艱苦卓絕的開采和堅持經(jīng)久不息的冶煉，3.刪去“感受和；4.刪去“態(tài)度和；5.刪去“優(yōu)美的舞姿。六. 1.把“一倍改為“二分之一或“50%；2

36、. 刪去“至少或“以上；3.把“ 好幾倍改為“幾分之幾；4.把“一倍以上改為“50%以上；5.刪去“約或“左右；6.把“一倍改為二分之一“或50%。七 1.刪除“能否；2.把“ 是解決改為“是能否解決；3. 刪除“的好壞；4.把“是我們解決改為“是我們能否解決；5.把“能否 改為“可以； 6.刪去“能否。八 1.“行徑改為“行為；2.“暴露出改為“涌現(xiàn)出；3.“洗心革面改為“調(diào)整版面；4.“舉一反三改為“百般抵賴5.“神機(jī)妙算改為“陰謀詭計；6.“始作俑者 改為“首倡者。2007年中考病句題大盤點福建永泰縣清涼中學(xué) 溫志成“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，這是新課標(biāo)對我們的要求。在日常生

37、活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要能準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改，以到達(dá)正確運(yùn)用祖國語言文字的要求。近年來各省市的中考試題大都涉及病句修改，其形式不外乎兩種：一是客觀題，即選出有或沒有語病的一句；二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改?，F(xiàn)將2007年各地中考典型病句題按照病因類型歸納盤點如下，備考學(xué)子可以細(xì)心感受領(lǐng)會。一、搭配不當(dāng)1.夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。2.廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。3.湖北省第十二屆運(yùn)動會，是襄樊市建國以來承辦的規(guī)模最大，規(guī)格最高，影響最廣的重要組織。4.這篇小說完美地塑造了一個普通船長

38、的光輝事跡。5.我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。6.揚(yáng)州獲得2006年“聯(lián)合國人居獎的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。句1“鼓山不是“季節(jié)；句2“春天不是“地方；句3“運(yùn)動會不是“組織；句4“事跡不能“塑造；句5“笑聲不能“看到；句6“原因不是“結(jié)果二、成分殘缺1.對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。2.通過開展“城鄉(xiāng)清潔工程活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。3.蒙古地處蒙古高原北部,是個以畜牧業(yè)為主的。4.北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語，2021年去北京當(dāng)個志愿者，為奧運(yùn)效勞。5.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。6.為實現(xiàn)可持

39、續(xù)開展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。句1句2濫用介詞，致使主語殘缺，句1刪去“對于，句2刪去“通過或“使；句3句4缺賓語，可分別在句尾加上“國家和“的志愿。句5句6缺主語，句5可在“資源后面加上“的意識，句6可在“和諧后面加上“社會。三、重復(fù)累贅1.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個工程的金牌。2.在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。3.本小區(qū)多處新建了假設(shè)干垃圾回收點。4.對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。5.珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。句1連用“囊括“包攬，語意重復(fù)；句2“身中數(shù)刀與“渾身遍體鱗傷語意重復(fù)。句3“多處與“假設(shè)

40、干重復(fù)；句4“十分與“刻不容緩重復(fù)；句5“眼下與“當(dāng)務(wù)之急重復(fù)。四、語序不當(dāng)1.公安干警們認(rèn)真討論并聽取了任長霞局長的報告。2.老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。3.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。4.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。5.我生長在婺劇之家，婺劇對我一點都不陌生。6.燃油價格的一再上漲，引起消費者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本錢連鎖式提高，給我國經(jīng)濟(jì)開展帶來不利影響。句1“討論與“聽取顛倒；句2“糾正與“指出顛倒；句3應(yīng)該是先重視后保障再改善；句4應(yīng)該是先觀察后分析再解決；句5應(yīng)該是“我對婺?。?/p>

41、句6應(yīng)將“引起消費者信心指數(shù)的不斷下降與“致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本錢連鎖式提高互換位置。五、不合事理1. “陽光體育活動要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。2.無數(shù)攢動的人頭和背脊，在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒。3能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。4.深入開展“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)活動，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)的有效載體。5.能否貫徹落實科學(xué)開展觀，是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展的重要保證。6會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的根底。7.大家去郊游時一定要注意交通平安，防止不要發(fā)生意外事故。8.為了防止

42、失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。句1否認(rèn)不當(dāng)，刪掉最后一個“不字；句2“突然與“漸漸矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應(yīng)的錯誤；句7句8“防止“不語意說反了，可刪去各自句中的“不字。六、用詞不當(dāng)1.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。2.缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會障礙企業(yè)的健康開展。句1是假設(shè)關(guān)系，誤用了關(guān)聯(lián)詞“但是，可改為“也；句2“障礙是名詞，應(yīng)用動詞“阻礙。以上六種病因根本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。病句修改的原那么是盡量保存原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、刪、調(diào)、換的方法，即添上應(yīng)加的成分，刪去重復(fù)多余的局部，調(diào)換好正確的語

43、序，換上恰當(dāng)?shù)脑~語。不管使用哪種方法，都不能改變句子的原意。中考總復(fù)習(xí)筆記4第一局部 語文知識與運(yùn)用四仿寫句子?考試說明?要求：5正確仿寫句子復(fù)習(xí)方略：1仿句是近年來中考題中出現(xiàn)較多的一種題型，也是重慶市近幾年中考的必考題之一。在提供例句以后，要求考生仿寫一個或一組句子。此類題屬開放性試題，無固定答案，但解此類題要遵循四大原那么：1結(jié)構(gòu)上要與例句一致；2修辭格要與例句一致；3仿句的意韻要緊扣例句；4仿句不能過于平淡，要有一定文采。故而考生在構(gòu)思時一定要有想象力，因此，平時要善于積累優(yōu)美意象與好詞佳句。對聯(lián)仿寫的根本要求：1對聯(lián)上下兩聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致2上下聯(lián)要意思相關(guān)，上下銜接3上下聯(lián)應(yīng)結(jié)

44、構(gòu)對稱，詞性相當(dāng)2經(jīng)典范例：見?新支點?練習(xí)：見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預(yù)測考點過關(guān)檢測：見?新支點?3資料籌備：1仿句集錦仿句集錦1、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子的收獲。 幸福是“采菊東籬下，悠然見南山的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析的愉悅。 幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少的恬淡。 幸福是“零落成泥碾

45、作塵，只有香如故的圣潔，幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷，幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青的氣節(jié)。3、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。 4、種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。 礦石，如果害怕燃燒(熔爐)，那它永遠(yuǎn)不能成鋼(煉成金子)。蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)

46、此岸。5、墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時，視野便窄了。 籠中的鳥，當(dāng)你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了?？罩械镍B！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了?？罩械难悖∧汶x開隊伍時，危險就大了。6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。7、一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里

47、沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光輝。8、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。9、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。10、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦那么是一個不可缺少的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折那么是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意那么是天際一朵漂浮的白云。11、母愛

48、是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。感情是人生的一局部：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識的孩子。網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。 波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點是波的圖像的閃光。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。 12、風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過

49、，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？ 13、沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩(wěn)重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。 14、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好象一

50、把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能鼓勵我們加快前進(jìn)的腳步。 15、我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是人比黃花瘦，也高歌不肯過江東的項羽；我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能夜闌臥聽風(fēng)吹雨，但位卑未敢忘憂國才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是橫眉冷對千夫指，但也有憐子如何不丈夫的柔情。 16、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累

51、月的孤獨，永放光輝。 17、人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。 18、假設(shè)生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點嫩綠；假假設(shè)生命是一棵大樹，我愿為大地夏日撒下一片綠陰陰涼，假設(shè)生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假設(shè)生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。 19、你無法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。 20、錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不

52、能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。 21、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。 22、人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動的出擊

53、，少一些消極的龜縮。 23、書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢；書中自有中年樸質(zhì)的影；書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。 24、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的頂峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。 25、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長江東流奔騰不息，那是在啟示

54、我們?yōu)槔硐電^斗。 26、讀?三國演義?，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀?鋼鐵是怎樣煉成的?，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；讀?西游記?，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀?紅樓夢?，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀?水滸傳?，我們可以領(lǐng)略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概；?讀駱駝祥子?，我們可以感受到舊社會下層勞動人民的27、苦難生活；讀?格列佛游記?，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀?童年?，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。 28、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的

55、力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想。 29、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅決的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執(zhí)著的追求出版！ 30、當(dāng)一個人疑心自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣等；當(dāng)一個人背信棄義的時候，他忘記了老實守信是一種習(xí)慣。

56、 31、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。 32、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。歷史老師你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。語文老師你能歌善舞，五線譜上跳動的音符，給我們以美的熏陶。音樂老師33、善思那么能“從無字句處讀書。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽

57、，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。 34、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們堅強(qiáng)的性格。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。 35、太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻表達(dá)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 36、什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌

58、，太陽說，燃燒的青春一片光輝。什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。 37、飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選準(zhǔn)了一個突破口。 滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標(biāo)。種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅決的信心。 38、諒解是一股溫暖的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中干涸的土地。220

59、07年仿寫題選萃見我的博客lsbf858.blog.zhyww 之“中考3近四年中考仿寫、造句及語言表達(dá)集錦(見我的電腦F:08中考仿寫)4語言的實際運(yùn)用句型仿寫(見我的電腦F:08中考仿寫)5句式仿寫題庫(見我的電腦F:08中考仿寫)中考總復(fù)習(xí)筆記5第一局部 語文知識與運(yùn)用五常用修辭格?考試說明?要求：6了解常用的修辭方法比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，體會它們的表達(dá)效果。復(fù)習(xí)方略：1對于修辭知識的把握，首先能準(zhǔn)確判斷語句所用的修辭，但考查的重點為在動態(tài)環(huán)境里對辭格的運(yùn)用，也就是說概念考得少，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用自己運(yùn)用辭格寫出優(yōu)美的語句。因在“仿寫句子中有相關(guān)訓(xùn)練，所以本復(fù)習(xí)可

60、點到為止。2復(fù)習(xí)時教師應(yīng)講清以下幾點：比喻與比擬比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。比擬僅是雙方在程度、范圍等方面的比照或類比。例：妹妹的臉像蘋果一樣紅。比喻例：他比他爸爸還高。比擬比喻有明喻比喻詞通常如“像等、暗喻比喻詞通常如“成了、“是等借喻比喻詞通常不出現(xiàn)之分。比喻與借代比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。借代通常直接以相似體替代本體。例：她像圓規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。比喻例：圓規(guī)尖叫著跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。借代一般疑問、反問和設(shè)問一般疑問通常是提出問題，別人解答。反問質(zhì)問他人，答案卻在問題中。設(shè)問