【46精品】人教版八年級上音樂教學(xué)設(shè)計教案全冊

1、你認真起來真好看！PAGE PAGE 31教案/教學(xué)設(shè)計 第一單元：歌舞青春 第一課時：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌青春舞曲 2.欣賞共青團員之歌教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過演唱青春舞曲，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對青春的珍惜之情。通過欣賞共青團員之歌，體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決心和信念。過程與方法：學(xué)生在對節(jié)奏的模仿與反復(fù)練習(xí)中體會音樂要素對表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。找出歌曲旋律的特點，進行簡單的創(chuàng)編，并進行歌曲的快速背唱。結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。知識與技能：了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進行簡單的旋律創(chuàng)編

2、。了解王洛賓的生平及貢獻。準(zhǔn)確地有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程:導(dǎo)入：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達了怎樣的思想感情？唱歌青春舞曲請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。讓學(xué)生了解新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。附點節(jié)奏：4/4 XX X X| XX X X|切分節(jié)奏： 4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點。老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點。請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾”的部分，并請學(xué)生按此手法進行四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編。 1=C 2/4 5 3 2 請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并

3、對旋律進行逐步記憶。請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示。介紹新疆的常用民族樂器。隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個典型動作。將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。豎笛演奏欣賞青春舞曲請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。欣賞共青團員之歌請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。分析歌曲的旋律特點（大跳）及典型節(jié)奏。完整聆聽?？偨Y(jié) 第二課時：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌拉起手 2.欣賞校園圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值

4、觀： 在演唱與舞蹈活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對待周圍的每一個人。2.過程與方法：（1） 在聆聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（2） 隨著校園圓舞曲的音樂表演集體舞，增進同學(xué)間的交流。3.知識與技能：（1） 掌握歌曲中的切分節(jié)奏。（2） 能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲拉起手。教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)階段：（1）教師用柯爾文手勢帶學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C 4/41-2-3-4-5-6-7-1-1-7-6-5-4-3-2-1-（2）隨琴演唱歌曲青春舞曲。2.唱歌拉起手（1）請同學(xué)們聆聽歌曲手

5、拉手，并思考問題。歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制?？筛鶕?jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開始再到A調(diào)。（3）認識切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進行改編，說一說改編前后有何不同。 1=F 2/45 5 5 3 1 6 6 6 5 5 5 5 3 1 3 3 3 2 （5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（6）教師播放范唱音頻，學(xué)生注意聆聽。思考：歌曲表達了怎樣的主題。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。（8）解決吐字咬字問題：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開。 并思考以

6、下問題：歌曲分為幾個樂段？每個樂段的演唱情緒是怎樣的？怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？ （9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。 3.集體舞青春圓舞曲 (1) 播放校園圓舞曲錄音，請同學(xué)思考： 這段音樂是幾拍子的？這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2) 教師介紹圓舞曲的概念。(3) 教師師范2-3個舞蹈動作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。播放校園圓舞曲視頻。4.課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗了校園圓舞曲節(jié)奏明快、旋律流暢的特點，并學(xué)唱了表達和平、友誼、團結(jié)主題的歌曲拉起手，希望同學(xué)們友好地對待周圍的每一個人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長地久。” 第二單元：電子空間站 第

7、一課時：教學(xué)內(nèi)容：認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。欣賞西班牙斗牛舞曲、絲綢之路、動物世界片頭曲。唱歌我的未來不是夢。 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：能夠積極體驗電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。主動學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。2過程與方法：參與、體驗（通過演唱、聽辨、聆聽、對比探究等方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；進一步掌握通過對比聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。3知識與技能（1）能夠跟隨錄音演唱歌曲我的未來不是夢。（2）認識常見電聲樂器，了解電聲樂器的發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色。（3）感受和體驗電聲樂器豐富的表現(xiàn)力，知道電子音

8、樂大師喜多郎。教學(xué)過程：唱歌我的未來不是夢。播放由電聲樂隊伴奏的歌曲我的未來不是夢，思考樂曲所表達的基本情感。分析歌曲的旋律特點。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)。學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音。跟著伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)且、咬字清晰。請學(xué)生討論：這首歌曲伴奏樂器的選用與以往我們聽到的有何不同？2介紹電聲樂器（多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音，并做相應(yīng)的介紹）（1）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。（3）電子琴：用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。（4）電子鼓：用電子技術(shù)來模仿各

9、種鼓聲的打擊樂器。設(shè)計意圖：了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點。3.欣賞西班牙斗牛舞曲聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識。請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電子琴的音色及功能。4.欣賞絲綢之路（1）請學(xué)生介紹有關(guān)絲綢之路的知識。設(shè)想以下：假如你是一個作曲家，準(zhǔn)備采用怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎。（3）聆聽音樂，思考以下問題：請你用簡短的詞語來描繪這段音樂給你的感受。作曲家是如何描繪出“絲綢之路”畫面的？樂曲的主奏樂器是什么？試唱絲綢之路主題曲。聆聽音樂，思考

10、：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？集體討論：電子合成器在音樂表現(xiàn)方面的特點及其與真聲樂隊的區(qū)別。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電子合成器的功能及強大的音樂表現(xiàn)力。5.欣賞動物世界片頭曲。（1）聆聽音樂，思考：這首作品采用了哪些特殊的音效？表現(xiàn)了哪種場面？（2）隨錄音哼唱主題，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)時發(fā)生的變化。（3）對比欣賞絲綢之路，討論：這兩首作品表達的情緒有何不同？說一說為什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電聲樂隊在表現(xiàn)不同情緒音樂時的不同樂器安排與處理方式。音樂工作站請同學(xué)們用手機或錄音機等設(shè)備在課余時間收集校園里的各種聲音，下節(jié)課交流。 第二課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞雨林、橄

11、欖樹、夜鶯。音樂工作站校園的一天。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀在欣賞電子音樂優(yōu)秀代表作品的同時，加深對電子音樂及其電聲樂隊的了解，感受到社會發(fā)展及科技進步對電子音樂發(fā)展的影響，并能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中進一步關(guān)注電子音樂。過程與方法在欣賞過程中，能分辨作品中使用的主要樂器音色，感受電子音樂中電聲樂隊與自然音響、真聲樂器音色的完美結(jié)合。能用簡單的電子設(shè)備采集、錄制生活中的聲音，與音樂相結(jié)合表現(xiàn)生活場景。知識與技能了解電子音樂及電聲樂隊的相關(guān)知識。感受其豐富的表現(xiàn)力。能分辨作品中使用的主要樂器音色。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師播放電子琴、電吉他，電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段，請學(xué)生們聽辨樂器音色。并復(fù)習(xí)電子樂

12、器的知識，請學(xué)生說一說電子樂器與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課中電子樂器的相關(guān)知識，為本課電子樂器音色的辨別做準(zhǔn)備。欣賞雨林(1) 完整聆聽音樂，思考：這段音樂描寫什么？音樂中都有哪些聲音？音樂可以分為幾段？設(shè)計意圖：讓學(xué)生對音樂有初步整體的感受。（2）分段欣賞請同學(xué)們聆聽第一段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學(xué)們聆聽第二段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學(xué)們聆聽第三段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？（3）完整聆聽音樂，請同學(xué)們說一說聽后的

13、感受，并總結(jié)這部音樂作品在制作上的特點，并介紹現(xiàn)代錄音技術(shù)。設(shè)計意圖：通過分段欣賞，讓學(xué)生對這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡的了解。（4）集體討論：雨林這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的音樂范疇？如何為這類音樂定位（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂）？這首音樂作品具有什么樣的社會意義？（5）教師歸納總結(jié)：科技的發(fā)展和錄音技術(shù)水平的提高給音樂創(chuàng)作和眼瞅帶來了巨大的變化。迪音。艾沃森在他的音樂作用中加入在自然界采錄的聲音，突破了音樂演奏的局限，極大豐富了人們的聽覺感受。這些音樂使人仿佛置身于雨林之中，描繪了美好的自然景象，喚起了人們對自然的關(guān)注。設(shè)計意圖：在欣賞雨林的過程中，從聽辨音色入手引導(dǎo)學(xué)

14、生發(fā)現(xiàn)錄音技術(shù)的提高對電子音樂發(fā)展起到的重要作用，讓學(xué)生知道電子音樂極大豐富了人們的聽覺感受，了解通過錄音采集來制作電子音樂的特殊手段。電子工作站校園的一天請學(xué)生展示自己收集、錄制的校園中的各種聲音：下課鈴聲、眼保健操的音樂、上操的廣播、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等。教師播放歌曲童年，請同學(xué)們思考如何將錄制來的校園中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來。學(xué)生設(shè)計各種聲音進出的時間和順序，由教師現(xiàn)場通過電腦軟件合成。完整欣賞師生共同制作的校園的一天設(shè)計意圖：教師幫助學(xué)生從聲音采集入手，通過設(shè)計、制作、完成音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子音響在生活中隨處可見，電子音樂的制作并不是遙不可及。通過師生共同制作音樂作品，

15、提高學(xué)生對電子音樂的認識和理解，以及對電子音樂的關(guān)注度。欣賞橄欖樹完整聆聽樂曲，請同學(xué)們回憶一下，這首樂曲的名字是什么？是由什么樂器演奏的？教師介紹電聲樂隊與保羅.莫里哀及其著名輕音樂團。欣賞校園歌曲橄欖樹，并隨錄音哼唱，思考：歌曲表達了什么情感？歌曲的情緒是怎樣的？再次欣賞電聲樂隊版橄欖樹，想一想：電聲樂隊是如何用樂器、用哪種樂器來“演唱”主旋律的？樂隊演奏版與聲樂版在音樂表現(xiàn)上有什么不同？設(shè)計意圖：通過學(xué)生欣賞橄欖樹的聲樂版本及學(xué)唱橄欖樹主題，加深學(xué)生對橄欖樹主題的熟悉程度，并通過與樂隊版橄欖樹的對比，讓學(xué)生了解電聲樂隊的相關(guān)知識，感受電聲樂隊演奏的豐富表現(xiàn)力。欣賞夜鶯導(dǎo)入：教師播放201

16、3年央視春晚琴箏和鳴視頻，提問：舞臺上的演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊的構(gòu)成形式有什么特點？播放夜鶯錄音，請同學(xué)們想象以下：這首樂器描繪了什么？給你怎樣的感受？教師介紹雅尼及其樂隊。可請同學(xué)們觀看1997年雅尼紫禁城演奏會的夜鶯現(xiàn)場表演片段。分段欣賞聆聽引子部分音樂，思考：這段音樂運用了什么樂器？作曲家為什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？聆聽第一部分音樂，找出音樂主題，并隨音樂哼唱。聆聽第一部分音樂，邊聽邊思考：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)都有什么變化？（演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等）聆聽第二部分音樂，找出這部分的音樂主題，并隨音樂哼唱。想一想：這部分的主題與第一部分的主題有什么不同？聆聽第二

17、部分音樂的a段，邊聽邊思考：這段音樂的主奏樂器是哪兩種？它們的音色有何不同？作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意境？聆聽第二部分音樂的b段，邊聽邊思考:在這段音樂中，作曲家又在樂器演奏的基礎(chǔ)上加入了什么聲音？表現(xiàn)了什么？設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的2013年央視春晚演出入手，讓學(xué)生了解現(xiàn)代電子音樂的發(fā)展。通過對夜鶯的分段欣賞，讓學(xué)生了解雅尼中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力。集體討論：與傳統(tǒng)的真聲樂隊相比，電聲樂隊具有哪些特點以及哪些獨特性？課堂總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分，它可以模仿各種傳統(tǒng)樂器的音色，合成出全新的音響效果，極大地豐富了人們的聽覺感受。隨著錄音設(shè)備的

18、發(fā)展，電子音樂將成為更廣泛更豐富更具個性換的音樂表現(xiàn)手段。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂，并嘗試用它來記錄生活。 第三單元：歌劇之夜 第一課時：教學(xué)內(nèi)容：唱歌洪湖水，浪打浪。欣賞歌劇白毛女選段。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度及價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。過程與方法通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。通過欣賞和學(xué)唱北風(fēng)吹扎紅頭繩片段，感受歌曲表達的音樂情緒，以及獨唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。知識與技能能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義。能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊和白毛女的劇情

19、有一定了解，能夠說出作品及作者名字。能夠分辨獨唱與對唱這兩種演唱形象。能夠了解中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：對歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗之后欣賞到的歌劇音樂唱歌洪湖水，浪打浪聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點。通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗音樂所表達的意境及情緒。聆聽音樂的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。聽辨兩個樂句，再次體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。隨琴慢速填詞演唱歌曲。隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細聆聽前奏和間奏，

20、準(zhǔn)確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤；吐字清晰。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。欣賞北風(fēng)吹介紹白毛女劇情。聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？隨錄音學(xué)唱歌曲。介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額小白菜和青羊傳改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北風(fēng)吹小白菜青羊傳在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進行等方面的異同。隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂情緒，并能自信、有感

21、情地表演北風(fēng)吹。通過將北風(fēng)吹與兩首民歌的對比欣賞，了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。4欣賞扎紅頭繩（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個角色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲。（3）請同學(xué)們思考：在這個唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學(xué)們分角色演唱歌曲。（5）請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情。設(shè)計意圖：通過欣賞和學(xué)唱扎紅頭繩片段，感受歌曲表達的音樂情緒、了解刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點

22、，以及對唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。5.實踐與創(chuàng)造（1）請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。（2）聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個選段的演唱形式是對唱。歌劇傷逝選段紫藤花。音樂劇歌劇魅影選段All I Ask Of You歌劇塞爾維亞理發(fā)師選段好朋友，假如你想知道設(shè)計意圖：通過實踐活動，檢測學(xué)生能否聽辨獨唱、對唱這兩種演唱形式。 第二課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞今夜無人入睡。欣賞卡門序曲。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。過程與方法通過欣賞和學(xué)唱今夜無人入睡，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠

23、嘆調(diào)與宣敘調(diào)。通過欣賞卡門序曲，感受音樂表達的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用。知識與技能能夠感受、體驗今夜無人入睡的音樂情緒，體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。能夠感受、體驗卡門序曲各部分的音樂情緒，并初步認識歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解普契尼的生平及貢獻。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：加深對歌劇、歌劇音樂含義的了解。欣賞今夜無人入睡介紹圖蘭朵劇情和作曲家普契尼。完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點？分段欣賞：請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？描繪了什么場景？介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識。分段

24、欣賞：請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描繪了什么場景？介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識。隨音樂輕聲哼唱B主題的旋律片段。拓展練習(xí)。歌劇圖蘭朵中運用中國名歌曲調(diào)，你們知道這首中國民歌的名字嗎？請唱一唱。請同學(xué)們課下聽一聽飲酒歌與復(fù)仇的火焰在我心中燃燒這兩首歌劇選段，想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬于詠嘆調(diào)還是宣敘調(diào)？設(shè)計意圖：通過欣賞今夜無人入睡和學(xué)唱B主題，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解人聲分類、美聲唱法以及詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的相關(guān)知識。欣賞卡門序曲完整聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？描繪了什么場面？音樂的結(jié)構(gòu)是什么

25、？演奏樂器是什么？介紹卡門劇情和序曲的相關(guān)知識。再次完整聆聽音樂，尋找主題。分段欣賞：聆聽第一主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度是怎樣的？表達了什么情緒？分段欣賞：聆聽第二主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度與第一主題有什么不同？情緒上有什么變化？分段欣賞：聆聽第三主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與第一二主題相比又有何變化？情緒上又有什么變化？請學(xué)生隨錄音哼唱第三主題。分段欣賞：聆聽第四主題，想一想，與前三個主題相比，這段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力

26、度發(fā)生了什么變化？這種變化暗示了什么呢？聆聽全曲，記錄每個主題出現(xiàn)的順序。介紹回旋曲式。設(shè)計意圖：通過欣賞卡門序曲、跟唱第三主題，感受不同段落的不同情緒，了解歌劇序曲的相關(guān)知識與功能，以及回旋曲式結(jié)構(gòu)。 第三課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞獵人合唱。欣賞回憶。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂和音樂劇音樂，對歌劇、音樂劇感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解歌劇、音樂劇的相同與不同。過程與方法通過欣賞獵人合唱，感受音樂的速度、力度和男聲合唱的特點，了解合唱在歌劇中的作用。通過欣賞回憶片段，感受音樂表達的情緒，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。知識與技能能夠自信地、有感情地隨音樂跟唱獵人合唱，體會合唱

27、帶來的不同感受。能夠感受、體驗回憶的音樂情緒，辨別演唱方法，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。初步了解安德魯.洛伊德.韋伯的生平及貢獻。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外，歌劇中還有哪些聲樂形式？欣賞獵人合唱聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？介紹自由射手劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作。分段欣賞：聆聽引子部分，想一想：這段音樂的演奏樂器是什么？具有怎樣的節(jié)奏特點？描繪了什么場景？分段欣賞：聆聽第一段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段欣賞：聆聽第二段，思考：這段合唱描繪了

28、什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段欣賞：聆聽第三段，思考：這段合唱的歌詞與前面有什么不同？它描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？討論：這段合唱的伴奏有什么特點？是如何烘托歌曲情緒的？力度變化對音樂畫面的描繪有什么作用？唱一唱以下主題，注意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)。隨音樂完整跟唱，感受歌曲的情緒。討論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用。設(shè)計意圖：通過整體聆聽和分段欣賞的方式，讓學(xué)生了解音樂的速度、力度在刻畫某種特定場景時的重要作用以及男聲合唱的特點，并了解合唱在歌劇中的作用。欣賞回憶（1）介紹音樂劇的相關(guān)知識、作曲家安德魯.洛伊德.韋伯及音樂劇貓的劇情。（2）完整

29、聆聽回憶，邊聽邊思考：這首歌曲的音樂情緒是什么？表現(xiàn)了“魅力貓”怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲還是通俗？演唱速度是怎樣的？（3）請同學(xué)們跟著錄音輕聲哼唱，感受歌曲旋律的進行。（4）哼唱歌劇魅影主題曲旋律，感受它與回憶在音樂情緒上的不同。（5）討論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（6）拓展練習(xí)：請同學(xué)課后搜集貓和歌劇魅影中其他唱段，進一步感受音樂劇的無窮魅力。設(shè)計意圖：通過欣賞和跟唱回憶，感受音樂劇的音樂風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生對音樂劇的熱愛，了解音樂劇與歌劇的不同。課堂檢測聆聽音樂片段回憶今夜無人入睡卡門序曲獵人合唱，說一說它們分別出自哪部歌劇或音樂劇。聆聽音

30、樂片段，回答問題。聆聽歌劇費加羅的婚禮選段你們可知道，回答：這段唱段是用哪種唱法演唱的？聆聽音樂劇西貢小姐選段Sun And Moon，回答：這段唱段的演唱形式是什么？在表中填入你知道的西洋歌劇和中國歌劇的名稱。西洋歌劇中國歌劇設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生能否聽辨本單元所學(xué)作品的音樂主題及其演唱方法和演唱形式。 第四單元：神州音韻（三） 第一課時：教學(xué)內(nèi)容：唱歌采花教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀能夠用歡快的情緒演唱歌曲。對四川民歌的音樂風(fēng)格特點有初步的了解。過程與方法通過分析旋律特點、進行節(jié)奏與聽音練習(xí)風(fēng)方式學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格。知識與技能了解歌曲的旋律進行特點與節(jié)奏特點。了解民族調(diào)式以及四川民

31、歌風(fēng)格。教學(xué)過程：導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)X X X ; X X XX ; XX X X 。設(shè)計意圖：通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)上熟練掌握切分節(jié)奏。唱一唱民族五聲調(diào)式音階：do re mi sol la設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為之后的歌曲學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。觀察以下三組音與之前的練習(xí)有什么聯(lián)系。2 1 12 ； 6 3 23 ；6 1 61 。用do、re、mi、sol、la五個音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編練習(xí)使學(xué)生深入掌握切分節(jié)奏的民族五聲調(diào)式。學(xué)唱歌曲請同學(xué)們聆聽歌曲，想一想：歌曲中一共用了哪幾個音？歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？介紹民歌的相關(guān)知識。跟著錄音哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分為幾

32、句？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？跟著老師學(xué)唱歌譜，注意旋律的上下行級進，唱準(zhǔn)四度大跳。填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。跟著伴奏歡快地演唱歌曲。分組自選段落及演唱形式（齊唱、對唱、一領(lǐng)眾和）演唱歌曲。試一試用四川方言演唱，了解民歌與方言的緊密聯(lián)系。根據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱。設(shè)計意圖：通過對歌曲旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法等的分析以及學(xué)唱，使學(xué)生了解民歌的相關(guān)知識以及四川民歌的音樂風(fēng)格。第四單元 神州音韻（三）第一課時課題名稱：采花課型：新授備課時間：2013年11月4日授課時間：2013年 月 日第 節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲采花讓學(xué)生不僅了解四

33、川民歌的風(fēng)格、調(diào)式，并從歌詞中了解到每月開花的種類和季節(jié)。學(xué)習(xí)重點：了解四川民歌的風(fēng)格、調(diào)式。學(xué)習(xí)難點：了解四川民歌的風(fēng)格、調(diào)式。導(dǎo)學(xué)過程： 一、引入新課1.根據(jù)課題神州音韻，導(dǎo)入我國幅員遼闊，擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時，我國還是個擁有五十六個民族的大家庭，人們在生活中創(chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂。本節(jié)課，我們所學(xué)習(xí)的音樂都是我們國家的民族音樂。2.同學(xué)們對我國的民歌有多少了解？二、欣賞并學(xué)唱四川民歌采花1.了解四川概況四川省位于中國中部偏西，長江上游，人稱“天府之國”，簡稱川或蜀，面積近48.5萬平方公里，省會成都。四川西為青藏高原所扼控，東有長江三峽之險，北有秦嶺巴山屏障，南

34、為云貴高原拱衛(wèi)。惟有浩浩長江水將巫山?jīng)_開一道缺口，給四川造成一個惟一的出口。它與鄂、湘、黔、滇、藏、青、甘、陜等省區(qū)相鄰，是聯(lián)接中國西南、西北和華中三大地區(qū)的天然紐帶。2.欣賞采花，引導(dǎo)學(xué)生認知樂曲屬于民歌中的“小調(diào)”類型。3.聽賞同一體裁的茉莉花和繡荷包，在體驗感受的基礎(chǔ)上討論它們的異同之處。4.學(xué)會唱采花的第一、二段之后，讓學(xué)生自己學(xué)唱第三到第六段。5.引導(dǎo)學(xué)生將樂譜移至牧童笛適合的音域范圍，并讓學(xué)生了解關(guān)于民歌記譜的原則盡量不要將4和7用于樂曲的第一個音和重音位置。6.有感情的演唱樂曲。7.分析樂曲的結(jié)構(gòu)及這種結(jié)構(gòu)帶來的功能。三、小結(jié)民歌是人民群眾在生活勞動中創(chuàng)作的，同時由于不同地理位置

35、和民俗習(xí)慣，它們都具有很強的自身風(fēng)格。在民歌中我們可以充分體驗到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钋闆r和人文情感。第二課時課題名稱：遠方的客人請你留下來課型：新授備課時間：2013年11月11日授課時間：2013年 月 日第 節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。 2.欣賞彝族民歌遠方的客人請你留下來，了解混聲合唱的一般知識。學(xué)習(xí)重點：通過欣賞遠方的客人請你留下來，能夠了解彝族的民族音樂特色。學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)過程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們好！請看一段視頻資料（彝族火把節(jié)），說說： 1.這是我國哪個少數(shù)民族？2.他們在慶祝什么節(jié)日？ 二、彝族和彝

36、族音樂1.（講授）彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。 2.彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩阿詩瑪，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）3.彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件） 三、欣賞遠方的客人請你留下來 1.背景介紹本曲做于1953年，1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎?wù)?。遠方的客人請你留下來這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個支系)民歌及

37、彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。 2.仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題： （1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。 3.進一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音）。 這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。歌曲可分兩大部分：（一）三個樂段（A、B、B1），A女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂段的變化重復(fù)。 （

38、二）第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。 4.復(fù)聽。引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。 四、實踐創(chuàng)編同學(xué)們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂跳起來吧?。úシ乓妥甯枨s圩歸來阿哩哩，進一步加深對彝族音樂的理解） 五、課堂小結(jié)五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛

39、美麗。下節(jié)課，老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采，這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了，下課。第五單元 環(huán)球之旅（三）-非洲與美洲第一課時課題名稱：當(dāng)太陽降落課型：新授備課時間：2013年11月18日授課時間：2013年 月 日第 節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)唱當(dāng)太陽降落。2.了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。3.學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。4.思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。學(xué)習(xí)難點：欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。導(dǎo)學(xué)過程： 一、學(xué)唱當(dāng)太陽降

40、落1.教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。2.教師范唱或聆聽錄音帶當(dāng)太陽降落，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。3.請學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師可帶領(lǐng)大家共同思考，列舉深深的河云車，你飛下云端沒有人知道我的痛苦等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。4.請學(xué)生欣賞這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。二、了解黑人多聲歌唱的特點1.再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。2.教師運用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲當(dāng)太陽降落第一段伴唱。3.啟發(fā)學(xué)生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲當(dāng)太陽降落第一段伴唱。

41、三、嘗試為當(dāng)太陽降落的演唱設(shè)計拍手、跺腳的舞蹈伴奏四、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能1.觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？2.介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。五、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。2.聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。第二課時課題名稱：紅河谷課型：新授備

42、課時間：2013年11月25日授課時間：2013年 月 日第 節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2.欣賞合唱曲紅河谷，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點。學(xué)習(xí)重點：1.學(xué)唱、背唱紅河谷。2.理解歐洲移民后裔的音樂特點。學(xué)習(xí)難點：1.唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。2.啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點的聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲紅河谷1.教師范唱，或聽錄音、CD，或看錄象、VCD，引起學(xué)生對歌曲紅河谷的興趣。2.邊聽錄音邊哼唱第一段。哼唱二三遍后進行樂譜分析。如果學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較好，可在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自己分析。（1）調(diào)式、調(diào)性、音階（大調(diào)式

43、，F(xiàn) 大調(diào)，自然大調(diào)音階）；（2）節(jié)奏、節(jié)拍特點（四四拍子，弱起、切分音）；（3）曲式、句式（單樂段，四句體）；（4）旋律進行特點（見本單元第四部分（三）之1的旋律進行線條分析）；（5）詞曲關(guān)系、感情特點。3再哼唱一二遍，唱熟，初步背唱。二、欣賞合唱曲紅河谷與歌曲紅河谷進行比較，啟發(fā)學(xué)生理解合唱與齊唱的不同：（1）利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現(xiàn)力。（2）通過調(diào)式轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。（3）初步理解歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系，及其音樂特點。初三音樂教案冬之旅（2課時）第六單元冬之旅（共兩課時）（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲踏雪尋梅。2、欣賞：聲樂作品我愛你，塞北的

44、雪；器樂作品詠雪。3、詩朗誦：沁園春雪。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會二聲部歌曲踏雪尋梅，做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一。2、通過欣賞我愛你，塞北的雪、詠雪兩首音樂作品，感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的。3、了解音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：重點：用輕快活潑的聲音、有感情地演唱踏雪尋梅。難點：解決二聲部歌曲的和諧及音準(zhǔn)。教學(xué)過程：1首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲沁園春雪的歌曲錄音，并通過投影或電視畫面，展現(xiàn)冬雪的美景。使學(xué)生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結(jié)合中享受審美，從而自然地導(dǎo)入本課主題。（1） 聆聽之后可以讓學(xué)生簡述一下初步的感受。（2） 說出歌中所表達的內(nèi)容。2播放歌曲錄音踏雪尋梅，學(xué)生對照歌詞認真聆聽。并與沁園春雪作一些對比：情緒，情感，速度，力度。3請學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱歌曲，其方法，可采用聽唱法或視唱法，其步驟如下：（1） 輕聲哼唱高聲部旋律，熟悉曲