《兩數(shù)之和的奇偶性》完美教學(xué)課件-人教新課標

1、什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？ 在整數(shù)中，被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。復(fù)習(xí)回顧第1頁，共15頁。 說一說右面哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)29 46 71 205 340 808 2017奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？第2頁，共15頁。 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來做抽獎游戲，其實在抽獎游戲中蘊含許多數(shù)學(xué)規(guī)律，今天老師就看誰細心觀察，在抽獎游戲中獲得數(shù)學(xué)規(guī)律。 第3頁，共15頁。游戲規(guī)則每位同學(xué)從我手中抽兩張紙牌，計算它們的和是多少？抽出的兩個數(shù)的和是奇數(shù)中獎。獲獎?wù)叩玫骄赖亩Y品一份。第4頁，共15頁?？偨Y(jié)規(guī)律 偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)第5頁，共15

2、頁。第二單元：因數(shù)與倍數(shù) 解決問題（兩數(shù)之和的奇偶性)執(zhí)教教師：李文遠第6頁，共15頁。一、閱讀與理解從題目中你知道了什么？題目讓我們對奇數(shù)、偶數(shù)的和作一些探索。想一想：題目中的問題可以怎樣表示？第7頁，共15頁。二、自主探究，合作交流我們先來探究第一個問題。你有什么辦法？我們可以隨意找?guī)讉€奇數(shù)和偶數(shù)，加起來看一看。方法一：通過舉例推斷奇數(shù)：5，7，9，11，偶數(shù)：8，12，20，24，奇數(shù)+偶數(shù)5+8=139+20=297+12=1911+24=35和都是奇數(shù)所以，奇數(shù) + 偶數(shù) = 奇數(shù)第8頁，共15頁。二、自主探究，合作交流方法二：根據(jù)奇數(shù)、偶數(shù)的特征判斷奇數(shù)+偶數(shù)偶數(shù)奇數(shù)用圖表示看起來

3、更方便除以2余1除以2余0（沒有余數(shù)）除以2仍余1所以，奇數(shù) + 偶數(shù) = 奇數(shù)第9頁，共15頁。二、自主探究，合作交流偶數(shù)奇數(shù)你能用剛才得出的方法判斷這兩組的和嗎？5，7，9，11，8，12，20，24，奇數(shù)+奇數(shù)5+7=125+11=165+9=147+9=16和都是偶數(shù)7+11=189+11=20方法一偶數(shù)+偶數(shù)8+12=2012+20=328+20=2812+24=36和都是偶數(shù)20+24=448+24=32所以，偶數(shù) + 偶數(shù) = 偶數(shù)奇數(shù) + 奇數(shù) = 偶數(shù)第10頁，共15頁。二、自主探究，合作交流所以，你能用剛才得出的方法判斷這兩組的和嗎？方法二偶數(shù) + 偶數(shù) = 偶數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)

4、偶數(shù)奇數(shù)除以2余1除以2余0除以2余0除以2余0偶數(shù)+偶數(shù)奇數(shù) + 奇數(shù) = 偶數(shù)第11頁，共15頁?；仡櫯c反思這些結(jié)論正確嗎？奇數(shù) + 奇數(shù) = 偶數(shù)奇數(shù) + 偶數(shù) = 奇數(shù)偶數(shù) + 偶數(shù) = 偶數(shù)我們可以再找一找大數(shù)試一試。817+534=1351123+222=345985+288=1273520+312=832434+378=812246+132=378537+319=8561985+317=2302321+2017=2338多舉一些例子試試。所以，以上結(jié)論正確。還有其他方法嗎？第12頁，共15頁。鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知1、填空。奇數(shù)奇數(shù)（ ） 奇數(shù)-偶數(shù)（ ）偶數(shù)偶數(shù)偶數(shù)=（ ） 奇數(shù)奇

5、數(shù)奇數(shù)=（ )2、不用計算，判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)? 268+1024 10389+2004 11387+131 38800-345第13頁，共15頁。這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？ 全課總結(jié)，交流收獲第14頁，共15頁。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布

6、置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那

7、么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！同學(xué)們介紹異國風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學(xué)生到講臺前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？

8、是我們國家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會非常愛學(xué)，更會積極地討論。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學(xué)生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學(xué)生最好的支持。）3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫毩⒆灾鞯哪芰?。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，