部編版《秋天》教學(xué)課件-6

1、小朋友，你喜歡秋天嗎？秋天不僅是個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？ 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。秋 氣 了 樹 葉片 大 飛 會 個qiqleshypindfihu了lio（了不起）le（好了）會kui（會計）hu（開會）露l（暴露）lu（露頭）結(jié)構(gòu)：獨體組詞：黃了 吃了造句：我吃了一個蘋果。音序：L 部首：乛書寫指導(dǎo)：彎鉤注意頓筆。了le書寫指導(dǎo)：橫在田字格橫中線起筆。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：葉子 杯子造句：春天到了，小樹長出了葉子。音序：Z 部首：子子zi書寫指導(dǎo)：撇在上，捺在下，捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：大人 人們造句：人類的聰明

2、才智是無窮的。音序：R 部首：人人rn書寫指導(dǎo)：橫在田字格橫中線偏上。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：大人 大雁造句：春天到了，大雁從南方飛回來了。音序：D 部首：大大d天氣（tin q） ：大雁（d yn）：一定區(qū)域一定時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。造句：今天的天氣真好，我們可以去公園游玩。一種大型候鳥。造句：一群大雁排成“人”字飛向南方。邊讀邊想，課文每個自然段都寫了什么？第一段：寫秋天到了，樹葉從樹上落下來。第二段：寫秋天大雁飛到南方去過冬。第三段：寫秋天來了。1.“天氣涼了, 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！边@句話告訴我們什么？ 這句話先說天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹葉黃了”，最后講“一片

3、片葉子從樹上落下來”。三者之間聯(lián)系得很緊密。2.“天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個人字， 一會兒排成個一字?！?中“一會兒一會兒”說明什么？ “一會兒一會兒”表示大雁飛行時，經(jīng)常短時間內(nèi)變換隊形。3.“啊！秋天來了！”這兩句話在文中有什么作用？“?。　北硎久靼琢?。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了秋天的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。文章核心：秋天，樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來，大雁南飛。秋天的景物有什么特點？秋天的色彩 小鳥說，秋天是藍(lán)色的，明朗的天空碧(b)藍(lán)碧藍(lán)。 小牛說，秋天是

4、金色的，遼闊的大地金黃金黃。小鹿(l)說，秋天是紅色的，山上的楓葉火紅火紅。 小朋友說，秋天是一幅多彩的圖畫。 秋天這篇課文抓住了“天涼”“落葉”“大雁”等秋天的景物來寫，表現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章

5、是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有