語文：2-7《聲聲慢》 精品課件

1、聲聲慢李清照教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書作業(yè) 這首詞選自中國文學(xué)第三冊第四單元，本單元的主要內(nèi)容是南宋詞，所選作品均為南宋詞中最具代表性的作品。在詞的發(fā)展史上，這部分內(nèi)容既是對唐宋詞的延續(xù)和深化，也為了解宋元詞曲作品奠定了基礎(chǔ)。同時，本作品也是解讀宋詞中婉約作品的經(jīng)典之作。學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程教材 這首詞之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過柳永和蘇軾等人的作品，對詞的文體常識和基本鑒賞方法已有所了解，對豪放和婉約的詞風(fēng)也有所認(rèn)識。并且剛剛學(xué)過李清照的醉花陰，對作者的身世經(jīng)歷也有了大體了解，這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教材教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程學(xué)情教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)

2、板書作業(yè)教學(xué)過程意境創(chuàng)設(shè)法誦讀感悟法氣氛渲染法對比閱讀法合作探究法 第一，突破中學(xué)教學(xué)模式，提升理論教學(xué)層次。第二，凸顯方法的運用和教育。第三，感悟?qū)徝酪庀?，領(lǐng)略古雅意蘊。教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程 1、感受作品意境，品味平淡自然的語言，深刻領(lǐng)悟“一代詞宗”李清照的曠世悲愁情懷。 2、學(xué)習(xí)詞作品的基本知識和鑒賞方法，豐富鑒賞的體驗。 【教學(xué)目標(biāo)】教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程【教學(xué)重點】鑒賞詞作品的意境美，豐富情感體驗； 【教學(xué)難點】1、李清照作品內(nèi)涵的深度解讀；2、在與作者共鳴的基礎(chǔ)上，思維與情感的生成。二泉映月問君能有幾多愁，

3、恰似一江春水向東流。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 愁導(dǎo)入教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程1、整體感知： 解讀作品名 家 誦 讀教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程【設(shè)置問題】 1、作品中重點描寫了哪些景色？ 2、這些景色具有怎樣的感情色彩？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？殘秋之景教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程愁悲秋之愁 1、第一個層面的解讀： 從季節(jié)景物上理解 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程2、第二個層面的解讀： 從史料研究入手，體驗作者心理。 “聞金人犯京師，四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵悵，知其必不為己物矣” 李清照

4、金石錄后序 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程 （明誠）獨馳馬赴建康陛辭，冒大暑感疾，七月于建康病危，八月卒。（清照）葬畢明誠，金兵已迫建康，清照攜帶圖書出逃。 李清照金石錄后續(xù) 經(jīng)奉化、上寧海至三門，入章安，至黃巖，具舟入海，奔溫州。自臺州、明州回越州，次年赴杭。 胡仔苕溪漁隱叢話 1、李清照的生活境況怎么樣？ 2、李清照遭遇了什么樣的家庭變故？ 3、作品中描寫了其怎樣的生活？【設(shè)置課題】 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程愁傷懷離散之愁現(xiàn)實作品教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。2、第三個層面的解讀： 1、李清照為什么寫出如此豪邁的詩句？ 2、 “至今思項羽，不肯過江東”兩句中蘊含了什么？教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程【設(shè)置問題】 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程愁國破家亡之愁想 象感 悟直面人生之愁，思辨人生之愁 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書作業(yè)教學(xué)過程知難而進(jìn)，破愁而出 【情感升華】 教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)板書教學(xué)過程 搜集李清照詩詞中表現(xiàn)愁緒的作品加以賞析，以簡說李清照的愁怨為題，寫一篇探究性小論文。 作業(yè)教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)作業(yè)教學(xué)過程板書