資助政策助成才主題班會(huì)教學(xué)課件

1、“助學(xué)政策 助我成才”主題班會(huì)高二（7）班 2016.04.19高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策政策問(wèn)答問(wèn):如果高一時(shí)沒(méi)有申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，高二時(shí)是否可以申請(qǐng)？答:國(guó)家助學(xué)金按學(xué)年申請(qǐng)和評(píng)審，前一學(xué)年沒(méi)有申請(qǐng)，不影響以后學(xué)年的申請(qǐng)。政策問(wèn)答問(wèn):上一學(xué)年已認(rèn)定為在冊(cè)貧困生的，新學(xué)年再申請(qǐng)認(rèn)定時(shí)是否還要遞交家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表？答:如果家庭經(jīng)濟(jì)情況無(wú)明顯變化，就不需要遞交家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，但還是要遞交申請(qǐng)審批表，重新進(jìn)行評(píng)定。政策問(wèn)答國(guó)家為什么資助貧困生？ 當(dāng)莘莘學(xué)子滿懷憧憬踏入中學(xué)校門時(shí)，有些孩子卻因家庭經(jīng)濟(jì)困難而躊躇不已。他們羸弱的肩頭，有金錢的窘迫，有心理的忐忑，還有對(duì)未來(lái)的迷茫。闖過(guò)中考的獨(dú)木橋

2、，卻絆倒在象牙塔的門檻，因貧輟學(xué)的痛楚曾讓他們感嘆：誰(shuí)能伸出援手？如今，“未入校先失學(xué)”的悲劇已成過(guò)去時(shí)。歷經(jīng)多年努力，高校學(xué)生資助政策體系已覆蓋全國(guó)公辦本科、普高和高職，“不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué)”成為各高校的共同目標(biāo)。什么是國(guó)家助學(xué)金？ 國(guó)家助學(xué)金是為了體現(xiàn)黨和政府對(duì)普高、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，由中央與地方政府共同出資設(shè)立的，用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制。特困每人每年3000元，一般貧困每人每年2000元。申請(qǐng)資助的學(xué)生人數(shù)太多，特別是其中有相當(dāng)一部分學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)中就感覺(jué)不到他家庭貧困，而依然在申請(qǐng)國(guó)家資助。為了申請(qǐng)國(guó)家資助弄虛作假。（低保證、貧困證明、家庭情況調(diào)

3、查表等）家庭貧困而表現(xiàn)很差，甚至存在違紀(jì)現(xiàn)象。部分地方政府部門不作為，導(dǎo)致貧困材料的可信度不高。申請(qǐng)學(xué)生不愿將自己家庭情況在同學(xué)面前公布，導(dǎo)致大家對(duì)其真實(shí)情況不了解。學(xué)生受助后存在的問(wèn)題：受助學(xué)生把享受資助情況不能及時(shí)（不愿）告訴家人，家長(zhǎng)不知國(guó)家的資助政策。部分學(xué)生確實(shí)家庭貧困，但拿到助學(xué)金會(huì)大手大腳花錢，買高端電子產(chǎn)品、請(qǐng)客吃飯等。受助后學(xué)生不知道感恩，沒(méi)有用行動(dòng)回報(bào)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)，學(xué)習(xí)不努力，生活低迷。學(xué)生依賴思想嚴(yán)重，坐享其成，不靠自己努力，生活的希望寄托在他人的資助上。當(dāng)你面對(duì)國(guó)家資助時(shí)，會(huì)如何去做？如果你是班級(jí)評(píng)議小組成員，你如何評(píng)議？ 一、以平常心去對(duì)待國(guó)家助學(xué)金。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚，爭(zhēng)取做到“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。 二、用之有道。同學(xué)們?cè)谀玫街鷮W(xué)金后，要有計(jì)劃、有安排、合理地使用助學(xué)金，將助學(xué)金用在實(shí)處，用在有意義的地方。 三、懷感恩之心，積極進(jìn)取。滄海橫流方顯英雄本色。人生的意義在于奉獻(xiàn)與進(jìn)取，人生的絢麗在于拼搏和奮斗。 “天行健，君子以自