部編版《口耳目》教學(xué)課件-3

1、口ku耳r目m點 點 頭，扭 扭 腰，我 們 來 做 生 字 操。指 指 嘴 巴 口 口 口，拉 拉 耳 朵 耳 耳 耳，眨 眨 眼 睛 目 目 目，畫 個 圓 圈 日 日 日，彎 彎 小 船 月 月 月，點 撇 撇 捺 火 火 火。專 心 聽，勤 動 腦，學(xué) 好 生 字 用 處 大。日 r月yu火hu火 口目 月 耳日日加一筆減一筆變一變口目木加一筆禾目光、節(jié)目樹木、木馬加一加“木”加一筆是( )“木”加二筆是( ) “口”加一筆是( ) “口”加二筆是( )禾米日目考考你：自減一筆變一變目米減兩筆木減一減羊羊羊，我學(xué)小羊咩咩叫；鳥鳥鳥，我學(xué)小鳥飛得高；兔兔兔，我學(xué)小兔蹦蹦跳；木木木，我學(xué)樹

2、木長得好；禾禾禾，我學(xué)禾苗彎彎腰；竹竹竹，我學(xué)竹子挺直腰。你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？你能讓孔雀變得更美麗嗎？木我會寫個木禾我會寫了子教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著

3、各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗

4、讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、