樹(shù)之歌教學(xué)課件部編版9

1、猜一猜像傘不是傘，整天土里站。謎底:樹(shù) 2 樹(shù)之歌識(shí)字資料鏈接樹(shù)木的作用美化環(huán)境凈化空氣防洪防風(fēng)防沙調(diào)節(jié)氣溫楊樹(shù) 壯大 梧桐 手掌 楓樹(shù) 松柏 裝扮 木棉樺樹(shù) 耐寒 守約 北疆 銀杏 水杉 化石 金桂楊樹(shù) 壯大 梧桐 手掌 楓樹(shù) 松柏 裝扮 木棉樺樹(shù) 耐寒 守約 北疆 銀杏 水杉 化石 金桂字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀w tnzhnfnsn bizhunhunishujinynshnuhuzhunynmin摘星星桐耐梧裝柏楓松杉樺銀疆掌守化桂我會(huì)寫(xiě)楊桐楓松壯柏杉化棉桂仔細(xì)觀察，找出有共同特點(diǎn)的字。 楊 桐 楓 松 柏 棉 杉 桂都是“木”字旁，與樹(shù)木有關(guān)。木同桐木白柏楓風(fēng)木松木公重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，左高右低；橫折折折鉤要一筆寫(xiě)成，兩撇間隔均勻，第二撇略長(zhǎng)。yn楊木結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右亻左窄右寬，左右等高；豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。hu化 自由讀課文，想一想，課文一共講了多少種樹(shù)？每種樹(shù)各有什么特點(diǎn)？圈一圈。初讀課文楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。樹(shù)之歌11種樹(shù)木課文解讀楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌比喻楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝 思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏四季常青的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方樺

3、樹(shù)耐寒守北疆 從“木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆”這兩句中，你了解到了什么？ 這兩句寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北方。銀杏水杉活化石銀杏、水杉為什么被稱(chēng)為活化石？ 原來(lái)在地質(zhì)歷史時(shí)期，許多動(dòng)植物類(lèi)群曾經(jīng)繁盛一時(shí)，后來(lái)由于自然環(huán)境發(fā)生變化，這些類(lèi)群中的絕大多數(shù)種類(lèi)都滅絕了，成了化石。剩下來(lái)的個(gè)別種類(lèi)，只是在局部地域得以保持下來(lái)，一直活到今天。 遠(yuǎn)在2.7億年前石炭紀(jì)末期，銀杏已開(kāi)始生長(zhǎng)，逐漸遍布全球。水杉也曾廣泛地分布在北半球。后來(lái)地球上的氣候發(fā)生巨變，在巨大的冰川影響下，銀杏和水杉都被毀滅了，成為化石植物，終于退出生物界的舞臺(tái)。 1941年，我國(guó)植物學(xué)工作者第一次在四

4、川省萬(wàn)縣磨刀溪發(fā)現(xiàn)了一株奇樹(shù)，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了更多的樹(shù)木。經(jīng)過(guò)研究鑒定，定名為水杉，是“活的化石”，成了20世紀(jì)植物學(xué)上的一項(xiàng)重大事件，轟動(dòng)了世界。金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香 仿照課文特點(diǎn)，請(qǐng)你也來(lái)編一句兒歌。可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味，也可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的習(xí)性。銀杏葉像_。小扇子荷花盛開(kāi)像_。河燈月季花開(kāi)_。紅似火棕樹(shù)喜暖在_。南方結(jié)構(gòu)梳理樹(shù)之歌喜好木棉、樺樹(shù)喜暖、耐寒氣味金桂滿(mǎn)院香顏色楓樹(shù)、松柏葉兒紅、披綠裝形狀楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)高、壯、像手掌古老銀杏、水杉活化石主旨概括 本課是一首介紹樹(shù)木特征的歸類(lèi)識(shí)字兒歌，課文每句話觀察角度各不同，分別從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)木的習(xí)性等方面描寫(xiě)

5、了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和桂花樹(shù)等11種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。拓展延伸描寫(xiě)樹(shù)木的詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 譯文： 高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的絲帶。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 譯文：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 譯文：翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。隨堂練習(xí)一、給加線的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。梧桐（w w） 手掌（zn zhn） 松柏（b bi） 樺樹(shù)（hu hu） 銀杉（shn sn） 金桂（u u）1.“楊”、“桐”和“柏”

6、都是_字旁的字，表示與_有關(guān)，我還能再寫(xiě)三個(gè)相同偏旁的字：_。2.“棉”用音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_，可組詞_。二、查字典填空。木樹(shù)木楓 、桂、松Mmin棉花課后習(xí)題朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹(shù)木名稱(chēng)加上樹(shù)木特點(diǎn)，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿(mǎn)院香”等詞語(yǔ)要適當(dāng)重讀，突出樹(shù)木特點(diǎn)的同時(shí)，感受兒歌的節(jié)奏韻律。整首兒歌朗讀語(yǔ)氣輕快活潑，句尾語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。讀一讀，記一記。 點(diǎn)撥：第一行詞語(yǔ)是樹(shù)木名稱(chēng)，第二行詞語(yǔ)是與樹(shù)有關(guān)的花葉果實(shí)，如“松子、白果”是松樹(shù)、銀杏的果實(shí)。可以結(jié)合實(shí)物圖片來(lái)記憶，以加深印象，還可以自主積累帶有木字旁的字。泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果po讀一讀，想一想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 出自先秦管仲的管子權(quán)修“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹(shù)”是培養(yǎng)的意思。樹(shù)高百尺，葉落歸根。 大意是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事